2016關(guān)于反腐倡廉警示教育心得體會【1】
10月24日下午，中心黨支部組織黨員干部到省反腐倡廉警示教育基地(福建榕城監(jiān)獄)參觀學(xué)習(xí)。走進基地大門，一口大鐘映入眼簾，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的鐘聲十分刺耳，“警鐘長鳴”的警示在耳際縈繞，撞擊著每一位參觀者的心靈。來到二樓，首先觀看了警示教育片，那聲聲懺悔震撼人心。接著，又參觀了反腐倡廉政策宣傳、腐敗典型案例剖析展示、黨紀國法及職務(wù)犯罪立案標準介紹、罪犯改造“三大現(xiàn)場”監(jiān)控實況等一系列展覽。
參觀學(xué)習(xí)后，給我?guī)韮蓷l警示：
一是遵紀守法是“紅線”。基地展示的各個案例再次表明，黨紀面前人人平等。不論你官多大、位多高，黨內(nèi)決不允許有凌駕于黨紀國法之上的“特殊黨員”。而帶頭遵守、嚴格執(zhí)行黨紀國法，是每一名共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為官做人的“紅線”，突破或觸犯甚至踐踏這條“紅線”，必將受到嚴懲。
加強紀律性，革命無不勝。黨員干部，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺遵守黨的紀律，切實增強法治觀念，堅決維護法律的尊嚴和權(quán)威。在當(dāng)前，尤其要嚴格遵守黨的政治紀律，始終做到在思想上、政治上、行動上與以胡錦濤同志為黨中央保持高度一致。
二是清正廉潔是“底線”。案例中的高官(最高至正廳級)也曾在各種場合“高調(diào)”清正、“個性”廉潔，但事實上，他們也是一個“兩面人”：臺上大談“吏治腐敗是最大的腐敗，必須加強民主監(jiān)督，提高選人用人的公信度。”臺下卻“利用職權(quán)為他人謀利，直接和通過家人收受他人巨額賄賂;違反組織人事紀律，買官賣官。”甚至“與多名女性發(fā)生或保持不正當(dāng)性關(guān)系”等。
堅持黨要管黨、從嚴治黨方針，既是我們黨從長期執(zhí)政黨建設(shè)實踐中得到的重要認識和結(jié)論，也是加強和改進新形勢下黨的建設(shè)必須長期堅持的重要指導(dǎo)原則。以立黨為公、執(zhí)政為民為宗旨的中國共產(chǎn)黨人，歷來以人民利益高于一切，虛心接受人民的監(jiān)督，歷來與一切腐敗現(xiàn)象“水火不容”，歷來對一切腐敗分子“堅決懲處，絕不手軟”。胡長清、成克杰、陳希同、陳良宇等一批高官的“落馬”，就是最好的例證。這次薄熙來因嚴重違紀違法被“雙開”，并對其涉嫌犯罪問題及犯罪問題線索移送司法機關(guān)依法處理，也是一個很好的例證。
一個領(lǐng)導(dǎo)干部如果經(jīng)不起金錢誘惑，則會貪污受賄;經(jīng)不起美色誘惑，就會腐化墮落;經(jīng)不起權(quán)力誘惑，就會爭權(quán)奪利……各種腐敗案件警示我們，權(quán)力不受監(jiān)督必然導(dǎo)致腐敗，應(yīng)把黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、行政監(jiān)督、司法監(jiān)督、輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督結(jié)合起來，增強監(jiān)督的合力與實效，做到防微杜漸，警鐘長鳴。
有道是，做人要有底線。對各級領(lǐng)導(dǎo)干部來講，這個底線就是，清正廉潔——堂堂正正做人、清清白白做官、踏踏實實做事，言行一致。
2016關(guān)于反腐倡廉警示教育心得體會【2】
原來總認為廉政是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，是社會上的事，似乎與學(xué)校無關(guān)，更與自己無關(guān)。通過學(xué)習(xí)，才認識到廉政是一種文化，廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，還與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。廉潔教育進校園是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校園，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義。
2011 年4月，學(xué)校組織全體教師觀看了反腐倡廉宣傳片，在宣傳片中我看到有些黨員干部在個人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。通過觀看這些腐敗分子的典型事例，我覺得我們?nèi)w黨員要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。具體心得體會如下：
1. 黨員要提高自身的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀。我們要做到了認認真真的學(xué)，扎扎實實的學(xué)，并深刻體會到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要性，使自己有強烈的責(zé)任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學(xué)以致用，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到帶頭和帶動作用。
2.學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。教師是廉潔教育的關(guān)鍵，廉潔是教師立教之本。
教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
3. 為此我要力爭做到以下幾個方面：(1)堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國。(2)正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。安貧樂教，愛崗敬業(yè)。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。(3)杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。以正確的心態(tài)來認識和對待社會上存在的腐敗、分配不公、教師待遇偏低等社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利。
總之，教師要實實在在求學(xué)問、認認真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅守人民教師的操守。真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，保證教育的公正和有效。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
2016關(guān)于反腐倡廉警示教育心得體會【3】
正在進行的北京市反腐倡廉警示教育展，吸引了社會各界的普遍關(guān)注。展覽的內(nèi)容除了中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)中心和胡錦濤對于反腐倡廉的精辟闡述，以及近年來北京市繚繞教育、軌制、監(jiān)視三方面所做的工作和獲得的結(jié)果外，一個重要的方面就是對北京市近年來查處的個典型案例的剖析，包含畢玉璽案、蔡季良案、李化學(xué)案等。廣大干部和大眾看完展覽后，紛紜表現(xiàn)：既受到了深入教育，又加強了反腐敗的信心和信念。
事實證實，抓好警示教育，無論是對廣大黨員干部，仍是對黨組織、社會都是非常重要的。
首先，抓好警示教育，可以促使引導(dǎo)干部進一步進步廉潔自律意識和遵紀遵法的意識。畢玉璽等人之所以腐化為腐敗分子，一個主要的起因就是他們不留神改革自己的思惟，不注意廉潔自律，甚至思維墮落變質(zhì)，大搞權(quán)錢交易，終極倒在了金錢和美色上。凡看過畢玉璽的犯法事實和他在法庭上嚎啕大哭懊悔那一幕的，無不覺得震驚和可惜，無不在心靈深處受到觸動。前事不忘，后事之師。領(lǐng)導(dǎo)干部只有汲取教訓(xùn)，在請求別人的同時，應(yīng)當(dāng)更加嚴厲要求自己，能力防止重蹈覆轍，永遠做黨和人民的好干部。
其次，抓好警示教育，能夠促使黨組織進一步對領(lǐng)導(dǎo)干部嚴格要求、嚴格治理、嚴格監(jiān)督。畢玉璽等人之所以走上違法違紀的道路，除了本身的原因外，監(jiān)督體系機制的不健全也是一個重要方面。對領(lǐng)導(dǎo)干部管理上的單薄環(huán)節(jié)，要放松研討制訂解決措施。信賴并不能取代監(jiān)督。對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，一是要增強和完美事先、事中、事后的監(jiān)督，二是在發(fā)明苗頭性問題時，及時進行批駁教育。對聽不進去的，要及時采用組織辦法，這也是對干部的愛惜。
第三，抓好警示教導(dǎo)，可能促使“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成。通過對警示教育中典范案件的剖析，使人們看到，腐朽分子的守法違游記為，不僅使本人聲名狼藉，而且給黨跟人民造成了不可估計的喪失。腐爛可恥，貪官可恨。從古到今，但凡貪官，不一個好下場的。只有那些為庶民、為國民廉明勤政、忘我貢獻的從政者，才干彪炳青史，永遠為眾人所傳頌。
警示教育與先進典型的教育是相輔相成的。先進典型教育，通過發(fā)掘和宣揚先進人物的感人業(yè)績和高貴情操來污染人的心靈。通過向典型學(xué)習(xí)，凝集人心，鼓勵士氣，共同完玉成面建設(shè)小康社會的雄偉目的。而警示教育則從另外一個方面，通過深刻分析背面典型違法違紀的原因，來警示別人引認為戒，使寬大領(lǐng)導(dǎo)干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。在建設(shè)中國特點的途徑上，不栽跟頭，不落伍。先進典型教育鼓勵人，而警示教育則是警醒人，它們獨特在堅持共產(chǎn)黨員進步性教育運動中、在反腐倡廉宣傳教育工作中施展側(cè)重要的作用
