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三嚴(yán)三實第三專題學(xué)習(xí)研討會心得體會

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三嚴(yán)三實第三專題學(xué)習(xí)研討會心得體會

這是專題教育活動第三個專題的集中研討,在第一次研討時,荊書記以“樹立正確的權(quán)利觀”為題做了學(xué)習(xí)研討的交流,很受啟發(fā)。根據(jù)本次學(xué)習(xí)研討的要求,圍繞“嚴(yán)以用權(quán)”主題要求,著重就在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中,在推進學(xué)校改革的實踐中如何“嚴(yán)以用權(quán)”談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,請同志們批評指正。

在“三嚴(yán)三實”思想體系中,“嚴(yán)以用權(quán)、真抓實干”具有承上啟下的重要作用。其中,修身、律己是基礎(chǔ),用權(quán)是關(guān)鍵。“修身”和“律己”主要是為了用好權(quán),謀事實不實、創(chuàng)業(yè)實不實、做人實不實也主要看怎樣用權(quán)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,強調(diào)嚴(yán)以用權(quán),就是要對權(quán)力心存“敬畏”,堅決做到“有權(quán)不能任性”,自覺做到用好權(quán)、擔(dān)好責(zé)、敢作為、守規(guī)矩,真抓實干,樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆T趯嵺`中

嚴(yán)以用權(quán),首先要始終秉持用權(quán)為民的價值情懷。憲法規(guī)定,“一切權(quán)利屬于人民”,指出,我們的權(quán)力是黨和人民賦予的,是為黨和人民做事的,只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。這是新時期對嚴(yán)以用權(quán)的最好詮釋和最根本的要求。權(quán)為民所賦,解決了權(quán)力的來源問題;為民謀利,則指明了權(quán)力的最終歸屬。嚴(yán)于用權(quán),就是要把人生的意義和價值定位于為人民服務(wù),樹立以人民為中心的權(quán)力觀。正如毛澤東同志所說,“為什么人的問題,是一個根本的問題,原則的問題”。作為高校的領(lǐng)導(dǎo)干部,我們手中的所謂的“權(quán)力”,首先來源于組織的授權(quán),是上級組織、學(xué)校黨組織對領(lǐng)導(dǎo)干部的一種委托,從最根本的意義上講,來自于人民的信任和重托。我們履職用權(quán),就要忠誠于人民的教育事業(yè),為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),為廣大人民群眾服務(wù),為師生服務(wù),這是我們辦學(xué)的根本價值所在,也是辦人民滿意教育的根本要求。沒有這樣的根本價值和情懷,我們就會迷失方向,做事情不知道為什么而做,不知道向什么方向去做。衡量、評價我們辦學(xué)治校、日常管理是否有價值,關(guān)鍵是看有沒有把服務(wù)師生放在首位,有沒有把學(xué)校的利益放在前面。如果不是堅持這樣的標(biāo)準(zhǔn),我們辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本,就是一句空話。如果不能在實踐中很好的解決服務(wù)師生的問題,也就解決不好權(quán)力價值觀的問題,嚴(yán)以用權(quán)自然就會落空。因此,牢固樹立以人為本、服務(wù)師生的理念,以師生關(guān)切為指向,不斷創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的平臺和條件,促進學(xué)生的全面成才和教師的成長發(fā)展,是我們黨員干部必須秉持的價值追求。

嚴(yán)以用權(quán),還要始終堅守敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)使命。權(quán)力不是用來欣賞的,不是用來炫耀的,也不是束之高閣用來收藏的,而是用來干事的,用來為人民謀取利益的。嚴(yán)以用權(quán)、敢于擔(dān)當(dāng)是對領(lǐng)導(dǎo)干部的根本要求。權(quán)力有風(fēng)險,用權(quán)須謹(jǐn)慎,是說各級領(lǐng)導(dǎo)手握權(quán)杖,要有如臨深淵、如履薄冰的謹(jǐn)慎,要負(fù)責(zé)任地使用權(quán)力,而不是不敢用權(quán),不敢負(fù)責(zé),不求無功,但求無過,不是以不作為而保證不犯錯誤的惜權(quán)思維。領(lǐng)導(dǎo)干部和普通群眾的最大不同莫過于手中有權(quán)、肩上有責(zé)。權(quán)力和責(zé)任相對而生,有多大的權(quán)力就要承擔(dān)多大的責(zé)任,盡多大的責(zé)任才會有多大的作為。黨員干部作為學(xué)校各項事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者,肩負(fù)重?fù)?dān),身負(fù)重權(quán),嚴(yán)以用權(quán),敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)是職責(zé)所在,也是立身之本。大學(xué)是教書育人、追求學(xué)術(shù)、崇尚道德的神圣殿堂,作為高校的領(lǐng)導(dǎo)干部和管理者,堅持立德樹人,首先要把堅定作為一項重要政治責(zé)任擔(dān)負(fù)好、落實好,面對不正之風(fēng)要敢于亮劍,面對大是大非問題要敢于亮明立場;要堅定不移地貫徹黨的教育方針,堅持以引領(lǐng)立德樹人工作,傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因,在學(xué)校全面貫徹所倡導(dǎo)的個人私德、社會公德、國家發(fā)展大德,努力培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。嚴(yán)以用權(quán),同時要自覺擔(dān)起推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展的責(zé)任。我們剛剛度過了學(xué)校六十華誕,全校師生共同回顧了六十年的光輝歷程,一起展望了學(xué)校未來發(fā)展的前景。站在學(xué)校新的發(fā)展起點上,建設(shè)孔子家鄉(xiāng)百年名校,承載了歷代曲阜師大人的美好期望,是學(xué)校每一位黨員干部都肩負(fù)的一項神圣使命。我們每一個人都要立足自身崗位,在學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的實踐中明確目標(biāo)、找準(zhǔn)定位,切實擔(dān)當(dāng)起屬于自己的這一份責(zé)任,在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”,努力為學(xué)校事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

嚴(yán)以用權(quán),就要始終保持干事創(chuàng)業(yè)的務(wù)實作風(fēng)。嚴(yán)以用權(quán),必須堅持從實際出發(fā),謀劃事業(yè)、推動工作,做到務(wù)實用權(quán),努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。嚴(yán)以用權(quán)和干事創(chuàng)業(yè)并不矛盾,嚴(yán)以用權(quán)是為了更好地保障權(quán)力的公平公正陽光地依法運行,是為了使其發(fā)揮更大的作用更好地來干事創(chuàng)業(yè),因為官不易,而為官不為,尸位素餐,懶政怠政,使權(quán)力處于休眠狀態(tài),則是違背權(quán)力的本意的。嚴(yán)以用權(quán)的檢驗標(biāo)準(zhǔn)和落腳點,最終還是要落在謀事創(chuàng)業(yè)的成效和實績上。當(dāng)前,我們正處在高等教育新一輪改革發(fā)展的重要機遇期,全校上下特別是廣大黨員干部要保持昂揚向上和奮發(fā)有為的精神狀態(tài),愛崗敬業(yè),恪盡職守,珍惜崗位、珍惜年華,真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上,用在推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展上。要在謀事要實上下功夫,認(rèn)真總結(jié)十二五發(fā)展的成績和經(jīng)驗、問題,積極響應(yīng)并主動對接國家戰(zhàn)略,科學(xué)謀劃十三五的事業(yè)發(fā)展,注重以解決制約學(xué)校發(fā)展的重大問題為導(dǎo)向,更加尊重教育規(guī)律,更加尊重高等學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律,更加尊重師生意愿,強化戰(zhàn)略思維、國際視野、前沿意識和長遠眼光,在高水平大學(xué)建設(shè)的大局中去思考發(fā)展的戰(zhàn)略思路和舉措。要在創(chuàng)業(yè)要實上用氣力,把謀劃長遠發(fā)展與深化綜合改革、落實全年各項任務(wù)結(jié)合起來,不等不靠,攻堅克難,切實推進學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)科研評價機制、開放辦學(xué)、文化立校等方面的改革創(chuàng)新,繼續(xù)推動在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新突破,不斷開創(chuàng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新局面。

嚴(yán)以用權(quán),必須始終恪守干凈本分的規(guī)矩底線。忠誠本分是共產(chǎn)黨人的價值底色,廉潔干凈是共產(chǎn)黨人的政治操守。我們嚴(yán)以用權(quán),必須忠誠于理想信念、忠誠于黨的組織、忠誠于人民,模范地遵守廉政準(zhǔn)則,嚴(yán)格自律,做人以實,保持好忠誠干凈的本色。黨的十八大以來,我們的黨和國家進入到一個講規(guī)矩的*,一個從嚴(yán)治黨、依法治國的歷史新時期。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,嚴(yán)于用權(quán),首先就是要自覺遵守黨紀(jì)國法,對紀(jì)律、規(guī)矩和憲法法律保持敬畏之心,不觸制度紅線,不越法紀(jì)底線,不碰違紀(jì)違法的高壓線。其次要依法用權(quán),嚴(yán)格按法辦事、嚴(yán)守規(guī)則和在制度內(nèi)行使權(quán)力。對學(xué)校來說,就是要依法治校,“法無授權(quán)不可為”,對我們的黨員干部來說就要養(yǎng)成按法律與規(guī)章說話辦事的習(xí)慣,“慮必及法”、“行必依法”,恪守權(quán)力的邊界。我們制定制度的初衷,并不是為了約束人,而是為了讓大家對自己的行為結(jié)果都有明確的預(yù)期。借“三嚴(yán)三實”專題教育之機,深入查擺制度建設(shè)和制度執(zhí)行方面的問題是十分必要的,在此基礎(chǔ)上,進一步健全完善各項制度,以好的機制來保障各項權(quán)力運行,同時強化制度執(zhí)行的剛性,做到有權(quán)不任性、不亂為。在這方面總的是好的,廣大黨員干部都能自覺遵守黨紀(jì)國法,都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,但不容否認(rèn),也還存在這樣那樣的問題,比如上級主管部門以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度政策,還有執(zhí)行不力、貫徹不實,學(xué)校重要會議精神還有得不到及時有效落實的問題,涉及公務(wù)接待、會議管理、財務(wù)管理以及經(jīng)費使用等違規(guī)甚至違紀(jì)的現(xiàn)象還存在;再比如日常管理還比較粗放、還存在大而化之不能落細落小的問題,局限于可能、差不多、湊合等現(xiàn)象。對此,我們都要深刻的反思,制度不完善的,我們要加快建章立制,特別是結(jié)合大學(xué)《章程》的執(zhí)行,合章程地建立健全、修改完善各項規(guī)章制度,確立辦事的規(guī)矩將是我們今后一個時期的一項重點工作。我代表學(xué)校行政班子表態(tài),要在依法治校上做表率,認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的章程和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實施細則等各項規(guī)章,在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下用好權(quán)、服好務(wù)、守好責(zé),組織實施學(xué)校黨委有關(guān)決議,行使好高等教育法等規(guī)定的各項職權(quán),獨立負(fù)責(zé)地做好教學(xué)、科研、行政管理等各項工作,提高工作效率,自覺接受廣大師生監(jiān)督,服務(wù)廣大師生。為建設(shè)好孔子家鄉(xiāng)的百年名校竭盡綿薄。

辦公室信息員“三嚴(yán)三實”第三專題學(xué)習(xí)心得體會材料

“三嚴(yán)三實”專題教育啟動已3個月了。今天召開這個座談會,主要是深入學(xué)系列重要講話精神特別是關(guān)于“三嚴(yán)三實”專題教育的重要指示,推動運用正反兩方面典型,進一步深化各項措施,把專題教育引向深入。

從大家發(fā)言和各方面反映的情況看,專題教育啟動以來,各地區(qū)各部門各單位認(rèn)真貫徹中央要求,高度重視、精心組織,領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下,以有力舉措推動專題教育扎實深入展開、呈現(xiàn)良好態(tài)勢。主要有這樣幾個特點:一是學(xué)習(xí)教育重點突出。把深入系列重要講話精神作為重中之重,統(tǒng)籌抓好黨委中心組學(xué)習(xí)、班子成員領(lǐng)學(xué)、集中研學(xué)、個人自學(xué),堅持原原本本地學(xué)、原汁原味地學(xué),堅持學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合,在用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作上取得新成效。二是專題黨課有特點、有深度,效果也比較好。中央領(lǐng)導(dǎo)同志率先垂范,省部級領(lǐng)導(dǎo)干部作出表率,市、縣領(lǐng)導(dǎo)干部及時跟進。黨課普遍質(zhì)量較高、有的放矢,弘揚了黨的優(yōu)良傳統(tǒng),提振了黨員干部的精神狀態(tài)。三是專題研討逐步深入。普遍圍繞“嚴(yán)以修身”開展了學(xué)習(xí)研討,緊密聯(lián)系崗位職責(zé)和思想作風(fēng)狀況,聯(lián)系各自工作實際,深入思考、相互啟發(fā)、共同提高,黨員干部受到了教育。四是貫穿問題導(dǎo)向。從專題教育一開始,就聚焦不嚴(yán)不實問題,認(rèn)真查、仔細找,不等不拖、立行立改,不少地方和單位梳理形成了問題清單、責(zé)任清單、整改清單,為整改落實打下了好的基礎(chǔ)。

在肯定前段工作的同時,也要清醒看到,專題教育進展也不平衡,還存在一些不容忽視的問題,從中央組織部和有關(guān)部門調(diào)研情況看,具體有這樣幾個方面:一是有的認(rèn)識不到位,存在松懈情緒和厭倦心理,對專題教育工作消極應(yīng)付,沒有真正負(fù)起責(zé)任。二是有的在學(xué)習(xí)上重形式、輕效果,熱衷于搞專家輔導(dǎo)、參觀考察,沒有坐下來認(rèn)真學(xué)原著、學(xué)原文。三是有的聯(lián)系實際不夠,沒有把自己擺進去,研討發(fā)言比較空泛,不觸及思想、不觸及問題。四是有的對下級單位具體指導(dǎo)不夠,只是一般性地提提要求,缺乏有力督促;還有的以抓下面代替抓自身,以“全面覆蓋”代替“關(guān)鍵少數(shù)”。對這些問題,必須高度重視、切實解決。這里,我就深入貫徹中央精神、扎實推進專題教育,講幾點意見。


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