【我的讀書生活教師作文一】成功，只有靠自己去爭取
成功是什么?每個人都希望成功，并且是靠自己去成功。生于臺北，籍貫北京，現居美國的知名華人作家、畫家劉墉，將自己給女兒劉倚帆的信件，整理成《靠自己去成功》，通過質樸淺顯的事例告訴每一個讀者：You Make It Happen!
作家劉墉，是一個很認真生活，總希望超越自己的人。他的處世散文和溫馨勵志散文書籍經常成為華人世界的暢銷書，被稱為“溝通青少年心靈的專業作家”。
《靠自己去成功》，以寫作和藝術上享譽華文世界的劉墉，培育兒女同樣不乏心得和成就，他寫的這本書真是教育后代的一本好書，同時也是子女了解家長的一本好書。我們可以通過這本書了解自己的父母，知道什么是尊重和愛。做為父親，劉墉先生對子女的情感是豐富的，不苛求，不強迫，主張順其自然的過程和正確平等的引導。他對孩子們成長的點點滴滴非常的在乎，這讓所有做子女的十分感動。
《靠自己去成功》這本專為寫給女兒的書中，劉墉和女兒真是無所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界：《當習慣成了自然》、《恨老師》、《誰不希望睡到自然醒》、《有贏有輸才是人生》……鮮活的語言，奇異的故事，以及巧妙融于其中的哲理，讀來耐人尋味。而綿藏其中的是父親對女兒成長的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來敲你的門，要靠自己去成功。自己去主動追求成功，激發自我的潛力，這很重要。《靠自己去成功》中記錄的大都是作者與女兒之間瑣碎的小事，然而在這一件件事的背后，劉墉發覺出更深的道理。他的文章就是這樣從平實之中顯現出深刻的哲理，教女深省，教女奮進。劉墉懂得“避而后談”。在“談獨立”這一章節中，作者列舉了女兒依賴父母成性的事。在敘述中不難發現，父親并未因此與女兒發生正面沖突，每次都是以女兒的講“理”收場。但是在文后，作者提出了“女大應獨立”的觀點。作者從理論、事實著手，反駁女兒那所謂的“理”。作者的處理方式既起到了告誡女兒的作用，又避免了父女之間的爭端。這種先退后進，以理服人的“戰術”可以說百戰不殆。 劉墉懂得“換位思考”。父女之間存在的所謂的“代溝”是由于他們人生閱歷、生活背景的迥異造成的。
書里，他分了好多個章節，從如何分配睡眠時間到如何面對焦慮，只談方法，并不代勞;沒有訓斥，只有建議。他的方法有沒有效，我們不知道，只知道他的兒子獲哈佛博士學位，女兒以學業總的平均98分初中畢業，獲布什總統獎，同時還在交響樂團中任第一小提琴手。更令人羨慕的是，這兩位在成長過程中心情舒暢，充滿陽光。
作者說，教育，可不就是“愛到開心”么?孔老夫子的“知之者不如好之者”就可以作點補充。讓孩子開開心心地學習，健健康康地成長，自己教育自己，挺好。
讓我們知道，我們都是長有兩只翅膀的天使，可以自己飛翔、靠自己成功!其實書中并無精彩的故事和奇巧的情節，只有一個個片斷，用飽含著生活哲理的故事向我們傳遞著某種信息，讓我們從中懂得了很多道理，仿佛在一瞬間給自己的靈魂又上了有意義的教育課。對這本書只讀一遍是不夠的，每次讀過都會有不同的感悟。任何時候，翻到哪一頁都可以開始，可以進入。它有福音書般的質地，令人愛不釋手。
《靠自己去成功》，不論在做人的方方面面，還是在生活的點點滴滴，以及在藝術修養等許多方面，都貫穿了全部的真情實意，是要子女知道做人的榮辱，做人的尊嚴，用嚴肅的態度來對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的成功者。”《靠自己去成功》中，父親的諄諄教誨，父親感情的真誠流露，親情溢于字里行間，給讀者強烈的感染和啟迪。他善于以小見大，從生活的繁瑣點滴中悟出人生的各種真諦，深入淺出，耐人尋味。書中沒有華麗的詞藻，沒有美輪美奐的情節和驚心動魄的故事情節，但是，它卻有著超強的魅力吸引你，這，可能就是真實吧。
劉墉先生在書中寫到：“上天給每個人的時間都是一樣公平的，但有的人的時間永遠不夠用,但有的人不但時間夠用，而且甚至還有很多剩余的時光做自己喜歡的事，對於已經四十七歲的我來說，如何更好的運用一天之內所有的二十四小時的時間，變成了一個非常重要而且必須優先解決的一個問題。”對此劉墉先生提出了非常好的方法，讓我們在學習上，生活和工作中來參考。做事前，先考慮好急重輕緩并排好優先順序，以速度爭取時間，這樣，我們就不會在需要的時候急三火四，浪費更多的時間了，合理的安排還有可能在同一時間內做更多的事，使時間多元化，在較短的時間內完成更多的事。
同時，讓我們豁然明白了這樣一個道理，時間就是生命啊!我們其實沒有任何理由抱怨命運，要在有限的時間里為社會做出更多的貢獻，回報父母的養育之恩和國家的培育之情??這里面透著這樣一個簡單的哲理：沒有耕耘就沒有收獲。
“成功要自己去成功，如同成長要自己去成長”。成功，只有靠自己才能爭取;成功，要心存希望，有毅力，有信心才能獲取。成功，這兩個字，背后卻飽含著無數的汗水。
每個人的人生道路都不會一帆風順的，總會經歷一番風雨的磨難，關鍵是成功了不要驕傲，失敗了不要氣餒，要堅信在風雨過后，肯定有勝利的彩虹，通過風雨的磨練，你定會更加成熟，意志更加堅定，品格更加頑強，一定會重新找到自我。
心中有不變的決心，向著志向前進，那么，成功離你就只有一步之遙!
【我的讀書生活教師作文二】灰暗中的一抹綠色
這是一個灰蒙蒙的周日午后。時值夏季，本該艷陽高照，但天空中密布的烏云預示著風雨就要來了。同事們都回家過周末了，只有我一個人窩在寢室。外面起了風，呼呼地拍打著窗玻璃，我感覺有點冷，于是關上了窗子。
我百無聊賴地躺在床上，不知道該做些什么，想起身去燒些水沖一杯咖啡，瞥到了床頭書柜上的《歐亨利短篇小說選集》。這是我哥送我的書，他說歐亨利是一位很著名的小說家，他的小說常常讓人“微笑中含著淚”。我上學的時候學過歐亨利的文章，記得這位文學大師的小說以出人意料而又合乎情理的結尾著稱。“也許下雨天咖啡與書更配哦”我想道。于是我燒起了水，翻開了書。
我看了看目錄，想找一篇感興趣的文章來讀。看到《最后的常春藤葉》這個名字時，我眼前一亮，常春藤是我喜歡的植物，綠綠的、生機勃勃。我家鄉的舊墻上爬滿了這些家伙。“就是這篇了。”我換了個舒服的姿勢，開始讀了起來。
文章把我帶到了位于華盛頓廣場西面一個叫格林威治的小區里。這里的街道“跟發了狂似的”分成了許多小巷子。老舊的閣樓、廉價的房租，這里是底層藝術家們的聚集地。他們買來一些杯子和一兩口鍋，就開始自己的藝術追求。
蘇艾和瓊珊出現了，她倆是一對好朋友，一起租下了一間畫室。“主角來了，這肯定是兩個勇敢追求藝術夢想的人，她們雖然窮，但是一定很快樂”我胡亂猜道，我喜歡這樣的人。但是接下來，歐亨利先生就為她們引薦了一位不速之客，肺炎先生。文章里的時間是11月，雨冷而風冽。這位肺炎先生似乎很喜歡這樣的天氣，他在這里耀武揚威，狠狠地擊倒了瓊珊小姐，醫生說她康復的希望只有十分之一。“他怎么能這么寫”我有些氣憤，“歐亨利怎么能用這么輕松的筆調來寫這出悲劇，這小姑娘才開始追夢啊”。此時外面已下起了雨，噼里啪啦的，讓我有些煩躁。
好在蘇艾是位忠誠的朋友，她很難過，但是她聽從了醫生的建議，保持樂觀地陪伴著瓊珊。而可憐的瓊珊，她莫名地數著數兒，“十二”“十一”…地倒數。“莫不是燒糊涂了”我很疑惑。同樣疑惑的還有蘇艾，她詢問瓊珊，到底在數著什么。虛弱的瓊珊給出了答案，原來在空蕩蕩的院子里，有一幛磚墻，一根極老的常春藤附著其上。寒風將常春藤葉一片一片的吹落。瓊珊悲觀地認為，她會隨著最后掉落的那片葉子而去。“愚蠢的人”我很不屑，同時也可憐她“她面臨的災難讓她失去了信念，她還是那么年輕啊”。蘇艾安慰著她，同時拉上了窗簾讓她睡覺。
繼續讀下去，我們的歐亨利先生筆鋒一轉，描寫了一位叫貝爾曼的老家伙，他性格暴躁，酗酒成性，愛吹牛，窮困潦倒，好高騖遠，總認為自己能畫出驚世的作品，卻以為別人畫小廣告和當模特為生。這讓我想起了家鄉的一位老大爺，他是個看自行車的，每天都醉醺醺的，說話跟打雷似的，喜歡穿破綠的軍裝吹噓自己以前當兵的經歷，瘸著一條腿。小孩子當面他叫臭老頭，他就去追他們，然而總是追不上，引起孩子們的哄笑。
收回思緒，我們的貝爾曼先生對瓊珊的想法很瞧不起，嘮嘮叨叨的。這個描寫在我看來顯得很突兀，難道歐亨利先生只是想從這個貝爾曼嘴里嘲諷那種喪失信念的悲觀情緒么?我不敢妄自揣測大師的用意，于是往下讀去，突然讀到了一句話“寒雨夾著雪花下個不停”。這句話就像霹靂一樣擊中了我，這意味著那個常春藤上的葉子會被吹個精光，我們的瓊珊看到了的話就會被徹底擊倒啦。“這怎么辦啊”我異常焦急，這時熱水壺嗚嗚的響著，我匆忙拔掉了電源。現實的世界好像映襯書中的情節似的，雨越來越大了。我急切地向下看著，我很關心我的瓊珊。
第二天，瓊珊虛弱卻不由分說地要求拉起窗簾，我的心也被提了起來，默默祈禱出現奇跡。窗簾拉開，用原文的話說“看那!經過了慢慢長夜的風吹雨打，仍舊有一篇常春藤的葉子貼在墻上”。這枚葉子雖然枯黃飄搖，但還是沒有落地。我的心瞬間放了下來。看來上蒼還是同情瓊珊的。接連幾天，這枚象征著希望與信念的葉子都牢牢貼在墻上。我們的瓊珊也終于想通了，她對自己悲觀深深悔悟，開始積極地治療。看著瓊珊一天天好轉，我認為文章要到尾聲了，對嘛，這才是正能量的結局么，希望與信念永遠是人類前進的動力。我望了望窗外，雨點很小了，“待會要出去逛一逛”我樂滋滋地想。
可是我總覺的哪里不太對，似乎漏了點什么，卻又說不清楚。而且文章也沒有結束，我皺著眉頭繼續往下讀。
蘇艾跑到了瓊珊床邊對她說，貝爾曼去世了，肺炎奪去了這位老先生的命。他被發現時渾身濕透，冰涼冰涼的。誰也不知道在風雨交加、漆黑的夜晚他為什么要出去。人們發現了還在燃燒的燈籠，挪動的梯子，散落的畫筆和畫板，上面沾著黃色和綠色的顏料。此時的我明白了什么，腦子里一片空白。我機械地往下讀去，果然，那片灰色墻上不落的綠色的常春藤葉，是貝爾曼老先生畢生的驚世之作，是畫上去的。讀到此處，窗外的雨停了，但是我的眼淚卻如雨下。
烏云散去，陽光溫和地透過窗子，撒在我的臉上。不知為什么，我止不住我的淚水。我的腦海中浮現的是一個堅強的背影。他在風雨中獨行，艱難的爬上梯子，專注地畫著那生命之葉。他說過要畫出一幅驚世杰作，他沒有吹牛。這一抹綠色可以媲美任何作家的任何作品。這一抹綠色是崇高的人格魅力，是高貴的自我犧牲精神，是貝爾曼老先生對小姑娘最純真的關愛，是照亮人生的希望之燈。
我合上書站起身來，望著窗外。雨后灰色的墻邊，樹枝隨風擺動，濕潤的葉子綠的晃眼。我又想起了家鄉的那位愛穿綠軍裝老大爺，聽說他為了救在馬路中央玩耍的一個小孩子被車撞到了，從而瘸了腿。老大爺的綠軍裝與貝爾曼老先生的常春藤葉，綠的多么相似。
我喜歡這抹綠色，并愿它點亮整個灰暗。
【我的讀書生活教師作文三】
讀書，讓你精神愉悅，內心柔軟。用心的柔軟觸碰世界，世界愈加美好。
禪宗大師青原行思提出參禪有三重境界：即參禪之初，看山是山看水是水;禪有悟時，看山不是山看水不是水;禪中徹悟，看山仍然是山看水仍然是水。其實，讀書亦如參禪，我認為也有三重境界：
一重境界：讀萬卷書行萬里路??看山看水，讀之樂之
二重境界：修得一顆柔軟心??問山問水，思之悟之
三重境界：云在青天水在瓶??山水本真，簡之融之
讀書一重境、讀萬卷書行萬里路??看山看水，讀之樂之
“要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個在路上”劉屈艷揚的一本暢銷書為我們追求活力的心找到了出口。
利用假期，來一場旅行吧，呼吸行走于自然之中，你可以去看山，領略“重巖疊嶂”的巍峨，贊嘆“造化鐘神秀”的鬼斧神工;你可以去訪水，感受“日月之行若出其中”的廣博，憧憬“面朝大海，春暖花開”的美好;你可以領略草原大漠的廣闊，低吟“風吹草低見牛羊”的蒼莽，詠嘆孤煙落日的壯闊與雄渾;你可以到江南，看紅勝火的江花、綠如藍的春水;你可以去北國，盛贊晴日下，紅妝素裹的妖嬈江山……
古今文人用他們的筆墨，賦予這些山水以厚重的文化底蘊，豐富的歷史內涵。每到一處勝地，我們脫口而出的必是經典，旅行的快樂，其實也是行走在古今詩文的美好里。
即使你沒有安排旅行，也許你暫時去不了遠方，但你不能停止放逐靈魂和腳步的努力，出發其實很容易，打開一本書，用心于身邊小景，你就可以掬松間明月的清輝，讀翠柳黃鸝的音韻，解杏花雨的無言，挽楊柳風的柔暖，咀嚼稻花香里的喜悅;你也可以與作者同行，至水窮處坐看云起，于江渚之上侶蝦友麋，在山重水復地尋一片柳暗花明;你亦可以俯仰天地之間，輕捻江春海日的輕愁，酣暢把酒問月的豪情，感悟逝者如斯的人生……
讀萬卷書行萬里路，看山看水之間，讓你的心靈與自然融合，體會日常的幸福，讀之樂之，你的心會更敏感更柔軟，你的生活會更細膩，更豐盈。
讀書二重境、修得一顆柔軟心??問山問水，思之悟之
一顆心，“唯其柔軟，我們才能敏感;唯其柔軟，我們才能包容;唯其柔軟，我們才能精致;也唯其柔軟，我們才能超拔自我……”
林清玄要我們《修得一顆柔軟心》，他說：具有柔軟心的人，即使面對的是草木，也能將心比心，也能與草木至誠相見。
臺灣女作家張曉風的心是柔軟的，她用一顆柔軟心憐愛著花草，熱愛著自然，也用心獨享著自然對她的專寵。她在散文《我在》中寫到：每到山水勝處，總想舉起手來回一聲“我在!”這一聲“我在”，帶著她飽滿的幸福，喊出了一種強烈的存在感，透悟出一種活在當下、熱愛當下的人生哲學。帶著這種熱愛，她與自然化而為一，肅端坐著給一只新生的小蚱蜢當巖石。這饒有趣味的畫面是不是讓你感受到了她對自然萬物的柔軟?這與蘇東坡的“鉤簾出乳燕，憐蛾不點燈”所呈現的柔軟何其相似，你是不是這種心的柔軟，更覺她的可愛?
她用柔軟心敬畏生命，思考生命。一篇《春之懷古》憶滿春之美好，那純凈的、溫熙的、儀態萬千的唯美春天讓我們想往，可一句“春天曾經是這樣”又道盡了多少的悲傷啊。在感傷之余，我們又被她的堅定信念所感染，“春天曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣吧”于是，我們不禁升華心靈，跟隨她一起去走訪那踟躕在湮遠年代中的春天。張曉風書寫著種種美好，讓我們看到應該思考的現實，她敬畏著，思考著，也教會我們用一顆柔軟的心去思考、去敬畏。
林清玄說：要見山，柔軟心要偉岸如山，要看海，柔軟心要廣大若海。請放慢我們急于追逐的腳步，用一顆柔軟心去問山問水，我們才能有所思有所悟，我們的人生才能呈現云在青天水在瓶的純凈與圓融。
讀書三重境、云在青天水在瓶??山水本真，簡之融之
三重山水三重人生，人生的最高境界就是“看山仍然是山，看水仍然是水”山水本真，大道至簡。
臺灣作家林清玄，以慈悲為經，智慧做緯，編織文學的錦衣，因為他深信“有真感情，就有好文章”“有大思想，才有真文學”。《心田上的百合花開》演繹出一段美麗而感人的故事，一株小小的野百合，“不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花”，以花來證明自己的存在。她所展示的正是林清玄追求的做人最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
鄉間諺語“絲瓜藤，肉豆須，分不清”，一個讓人熟視無睹的生活現象，被他寫入《無風絮自飛》一文，這個最普通的絲瓜藤肉豆須的纏繞，就成了提醒我們要站穩腳跟的生活啟示，不忘初心，方得始終的道理自然顯而易見。其實，不糾纏瑣屑，不庸人自擾，不急功近利，自會花紅葉綠，你若盛開，蝴蝶自會翩然而來。
人生如同作畫，林清玄用《人生的畫幅》一文告訴我們，不必糾纏以各種不同，不必在乎怎么去畫，而在乎畫出了什么，就像滄浪之水，可洗臉，可濯足，可飲用，也可沖洗污穢，但水就是水，在盡著宇宙一滴的責任。
林清玄知道《從容彼岸是生活：一滴水到海洋》，無論是云在青天還是清水在瓶，都將人生圓融得清明而透徹。山水本真，大道至簡，擁有一顆純凈柔軟心，你所見的山水，俱是本真，你的感悟，簡之融之，才能開出清凈的智慧之蓮花。
只要心在水云間，處處都是桃花源，即使你不能靜思于瓦爾登湖畔，也能擁有和梭羅一樣的無數個艷陽天。打開你的書吧，給心靈一個長足的旅行，請用心的柔軟觸碰世界，讓我們用身體和靈魂把生活平仄成詩，把人生漫步成散文，讓我們的生命在閱讀中高貴優雅!
【我的讀書生活教師作文四】陪伴
一杯香茗，一曲琴音，一本墨香。眼前浮現著你的面龐……
老爸，您是我的啟蒙老師，讓我幼小的心靈里就有了求知的欲望。
還記得兒時的家境是清苦的，童年生活中最難忘的，是您帶著我坐在家里僅有的一臺半導體收音機前，聽劉蘭芳的評書《岳飛傳》：初觸忠奸，莫名的開始崇拜英雄。之后又聽過袁闊成的《三國》，單田芳的《隋唐》，田連元的《水滸好漢》……每天我們會在“評書時間”里醉在歷史的長河中……
小學的時候，老爸在可憐的津貼中，硬是擠出一部分，為我訂閱了第一本課外讀物??《好孩子畫報》，開始了我真正的閱讀……
每個月一期的薄薄的畫報，在那時卻成了我最大的祈盼，總會在傍晚蹣跚很遠，去接您下班，抱著我的“寶貝”，坐在您的自行車后座上，咧著缺失了門牙的小嘴，晃著兩條細腿，陶醉在那一幅幅妙趣橫生的畫面中!再大一點，您又給我訂了《小學生報》，豐富多彩的內容里，我最喜歡的是“小說連載”了，我會沉浸在小人國的故事里一整天，懵懵懂懂滴，仿佛走進了世外桃源……就這樣，一個生在偏僻農村的小丫頭，開始憧憬外面的大千世界，在同齡的孩子中，雖然個頭小，卻不知不覺間“飽讀詩書”，有了“驕傲”的資本。
上中學了，每天跑十幾里路騎自行車上學，路途遠了，課程緊了，作業多了，老爸開始有意識的限制我讀“閑書”，可是不懂事的我還是偷偷地看。在班里女生都沉浸在瓊瑤的《六個夢》里的時候，我已和班里的男生們“行走江湖”了：驚嘆金庸“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”;感慨古龍“小李飛刀成絕響，人間不見楚留香。” 崇拜梁羽生“金田有奇士，俠影說羽生。南國棋中意，東坡竹外情。橫刀百岳峙，還劍一身輕。別有千秋業，文星料更明。”我也因此沒能圓滿完成初中學業，名落孫山……
記得當時您只是輕輕地一句：“唉??作為教師，自己家的孩子都考不出去?”就讓我“金盆洗手”了。鼓起勇氣，加入補習班…..
考入師范學校后，您送我到校，分別前您囑咐我：“學校圖書室里有很多書，在校期間多看點，畢業后用得上。”深記您的話，那三年雜七雜八的讀了多種書：童話、散文、詩歌……高興時還寫點隨筆。投稿到學校廣播站，和大家一起分享讀書的快樂。參加學校組織的各類征文活動，并多次獲獎。哪怕是在教學樓中廳黑板上出現了我的名字，我都會寫信告訴您。書陪伴我走過三年的師范生活，我這個鄉下丫頭也變得“腹有詩書”了。
三年的師范生活結束了，您又很有遠見的讓剛剛走出校門的我和哥哥參加成人自考，繼續學習。參加工作后，才理解所謂“要給人一碗水，自己要有一桶水”的內涵。理解了您的苦心。老爸，是您讓我擁有了教書育人的底蘊!
隨著工作累積，你又告訴我：“要讓學生喜歡你，你就要走進他們的世界，和他們有共同語言，才能引導他們進步。”所以我便開始關注學生的課外閱讀，了解他們愛讀什么，自己也抽時間讀。于是接觸到“玄幻世界”，開始“穿越古今”，遨游“天”、“地”、“人”三界。有時間還會和他們一起討論故事，人物……即拉近了與學生的距離，又能適時引導學生，更提高了自己，讓自己時刻都“與時俱進”。老爸，謝謝!
自己做了家長后，更是懂了老爸，于是閱讀的習慣開始在兒子的身上傳承，每天晚上伴著一盞臺燈，一本書，陪兒子在故事中入眠……和兒子一起閱讀，一起成長，脈脈的書香飄茫了年少的青春與月華。
嚴厲中不乏慈善，放縱里蓄滿了關愛，如今，老爸離開我已經四年多了。 每每品香茗，聽琴音，賞墨香，還會憶起您：老爸，放心，書香會伴我一生，您的教誨會讓我受用一生!
【我的讀書生活教師作文五】讀書是一種修行
書籍，是浩瀚宇宙中的燈塔。它不僅照亮了你我的心路，也照遍了古今的每一個角落。每當我們迷失了自我的時候，讀書會讓我們找回真正的自己;每當我們有無法解決的難題時，讀書會讓我們找到正確的出路。在廣闊書海中暢游的我們，既感受到了自己的渺小和無知，也體會到了自己存在的意義和價值。在這個過程中我們不斷地充實自己、提升自己直至升華自己。
讀書是對未知世界的探索。古人說過：讀萬卷書，行萬里路。意思是說，人不僅要積累一定的客觀經驗和知識，也要通過“行萬里路”這樣一種主觀行為來驗證在書本中學來的經驗和知識是否正確。在古代，交通不發達，讀萬卷書和行萬里路的難易程度相當。現在交通十分發達，可能只需要幾天就可以行萬里路，甚至通過一些軟件足不出戶就可以窺探未知的世界角落。但是受制于時間和空間的限制，再萬能的人類也不可能知曉世界每一個角落每一刻發生的事情，于是便通過“讀萬卷書”進行補充和提升。從遙遠的古希臘文明到精彩的歐洲神話;從古老的象形文字到引人入勝的唐詩宋詞，無不豐富著我們的知識，充實著我們的思想。書籍是人類進步的階梯，讀書讓我們不僅知曉發生在身邊的事情，也能夠了解遠在天邊的大事小情;讓我們不但能“博古”，也可以“通今”。真正實現了“秀才不出門，便知天下事”。
讀書是與作者的心靈對話。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”人類就是在相互交流、相互促進中發展起來的。無論今人古人，都以著書立說做為人生的一種追求和境界。當我們或是在喧囂的鬧市手捧一杯清茶，或是在寂靜的角落一人獨處靜思，讀書都是我們最佳的選擇，書籍也是我們最好的伴侶。走進書中，我們與書中人物同呼吸共命運;走進書中，我們感受作者的喜怒哀樂，悲歡離合。作者塑造的人物形象在我們腦海中神采奕奕，活靈活現;我們在作者的描述中身臨其境，感同身受。對作者的觀點我們細細品味，認真分析，或是贊同或是反駁。仿佛作者就在我們面前，描述著他看到的一切，娓娓道來他的想法，想讓我們接受他的主張。在與作者一次次的心靈對話之后，豐富的都是我們自己的內心和思想。
讀書是自我意志力的掌控。有的時候讀書是一種奢望，更是一種享受。隨著現今閱讀的方式的碎片化和快餐化，人們似乎很難靜下心來認認真真的讀一本書，更不用提堅持數日讀完一部厚厚的歷史名著，讀書似乎是人們最后的一種和時間對抗的選擇。當你拿起一本書的時候，實在是有太多的誘惑在動搖你的決心：剛剛上映的精彩無比的好萊塢電影;電視中對抗激烈、懸念迭生的球賽;微信里一波又一波來襲的紅包;手機里很有吸引力的淘寶和游戲……但當你正如五柳先生說的那樣：“好讀書，不求甚解，美有會意，便欣然忘食”或者如古語“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時候，書籍已對你產生巨大的吸引力，你完全沉浸其中時可以與蘇軾一起體會“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的從容不迫;與岳飛共同高唱“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的慷慨豪邁;與基督山伯爵一起暢快淋漓的“復仇復的痛快，報恩報的徹底”;被桑地亞哥和巨大馬林魚搏斗時堅韌頑強的精神所打動和感染。他不像玩完游戲關了電腦后會給你帶來空虛，也不像擺弄手機后手臂酸痛讓你勞累，它帶給你的是一種內心的充實和心靈的慰藉，是一種合上書本后精神的若有所思，心靈的若有所得。一個人如果能夠靜下心來認認真真的讀書，也一定能夠做成功其他任何事情。
讀書是人一生重要的事情。從幼兒時代的看圖，到孩童時代的識字;從掌握淺顯的知識，到研究高深的理論。我們無時無刻不與書為伍。“腹有詩書氣自華”，讀書開闊了我們的眼界，充實了我們的思想，沉淀了我們的品性。一個有著豐富讀書經歷的人，眼光是睿智的，頭腦是靈活的，思維是敏捷的。讀書不僅增長了我們的知識，也提高了我們的涵養。讓我們內外兼修，表里如一。讀書，讓我們不僅能夠學習祖國的優良傳統，也能品味國外的異域文化;不僅能讓我們學習獲得成功的方法，也能教我們以經驗教訓。讓我們以書為伴，以書為友，以書為師，去追求、探索、感悟書籍帶給我們的點滴收獲。
讀書，更是一種修行。其實，人生就是一本書，自己就是這本書的作者，書的薄厚、長短，精彩抑或平庸，都要靠自己去書寫。
