全國兩會于3月16日勝利閉幕，來自全國各地的數(shù)千名代表委員此次匯聚北京，商討未來一年國家的政經(jīng)大策，而他們帶來的議案、提案也將成為這一年度“政治季”中的重要話題。本次兩會，許多關(guān)于中小學(xué)教育改革的議案、提案備受關(guān)注，不僅因為其內(nèi)容涉及國家發(fā)展和社會民生，更因為關(guān)系到祖國下一代的教育問題，對此，未來網(wǎng)記者梳理了今年較受關(guān)注的三份提案，讓我們一起看一下各位代表委員對教育改革都有哪些提議。
全國人大代表楊杰、全國政協(xié)委員莫言：中小學(xué)學(xué)制應(yīng)調(diào)整為10年
莫言說:“我沒上過中學(xué),也不是專業(yè)的教育工作者,但因為有很多親友在中小學(xué)任教,也親眼見證了自己的孩子從小學(xué)到中學(xué)艱苦而漫長的學(xué)習(xí)過程,因此對中、小學(xué)的學(xué)制問題一直比較關(guān)注,并做了一些調(diào)查和思考。
莫言認(rèn)為,“六三三”增加了學(xué)段銜接的各類成本,增加了師生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)、心理壓力,衍生出“重點班”“擇校熱”“補(bǔ)課”“學(xué)區(qū)房”等困擾民生的社會問題。學(xué)生培養(yǎng)年限的延長,也影響到其成才后為社會做貢獻(xiàn)的年限以及個人的生活幸福指數(shù)。
“基于我國整個學(xué)制系統(tǒng)考量,目前從學(xué)前教育到研究生教育共20多年,時間太長。而縱觀各階段時間,基礎(chǔ)教育占比太大,不盡合理。”莫言說。
他建議,中小學(xué)學(xué)制應(yīng)由12年改為10年,實行十年一貫制教育。取消“小升初”和“初升高”兩次統(tǒng)考,讓學(xué)生坐上“直通車”,在連讀制學(xué)校輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。
“學(xué)制問題是教育改革的重點、難點,牽一發(fā)而動全身,希望有關(guān)部門在合適的時候,成立專門的機(jī)構(gòu),進(jìn)行深入、專業(yè)、全面的調(diào)研和評估。”莫言說。
“過長的學(xué)制不但導(dǎo)致人才成長時間推遲，而且不少家庭還為此承受著經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還帶來一些個人問題。”楊杰稱，有的學(xué)生近30歲才結(jié)婚，尤其是女性，更不利于生活和生育，企業(yè)招人時也不喜歡。同時，也造成啃老社會現(xiàn)象越來越多。
“孩子可以從5周歲上小學(xué)，因為現(xiàn)在生活條件好，小孩成長成熟都早。”楊杰建議，將小學(xué)從6年縮短為5年。楊杰建議普通高中的學(xué)制從3年改為2年，這樣可避免浪費(fèi)教學(xué)資源，還可為國家節(jié)省資金投入。“這樣20歲左右大學(xué)畢業(yè)，提前進(jìn)入社會大學(xué)校，在工作實踐中學(xué)習(xí)。”
至于縮短學(xué)制會不會導(dǎo)致青年一代的文化素質(zhì)降低，令其專業(yè)知識不足？楊杰表示，這不是問題的關(guān)鍵，可通過提高教育質(zhì)量和效率、調(diào)整專業(yè)設(shè)置等辦法加以解決。
楊杰同時稱，一方面高技能人才短缺，另一方面，現(xiàn)在很多高中生還是在拼命擠高考這座“獨(dú)木橋”讀大學(xué)，“別忘了職業(yè)教育也不錯。”
楊杰建議有關(guān)部門和專家學(xué)者，在“縮短學(xué)制”上做一些必要的調(diào)查研究和可行性分析論證，還可以先選擇一些地方進(jìn)行相應(yīng)的試點工作。
無獨(dú)有偶，全國政協(xié)委員莫言在近日也公開呼吁，提議學(xué)制改革，縮短學(xué)生教育年限。
中國書法家協(xié)會副主席張改琴：全面開設(shè)書法課程
張改琴說，“書法藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。2011年教育部出臺《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求中小學(xué)要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育；2013年教育部出臺《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確了中小學(xué)書法課教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容和任務(wù)要求，但通過我深入基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)書法課普及緩慢、制約瓶頸較多。有效破解書法教師短缺，提高義務(wù)教育書法學(xué)習(xí)成果迫在眉睫。”
張改琴坦言，“現(xiàn)在很多孩子覺得書法課程沒有意思，家長也不太重視，學(xué)校的書法課也流于形式。有的家長說的很直接，有那個時間不如去學(xué)學(xué)鋼琴、練練英語。而且學(xué)校的書法課也大多都是美術(shù)老師或者音樂老師等臨時兼任，孩子們根本得不到系統(tǒng)的書法教育。”通過走訪調(diào)研了部分中小學(xué)，張改琴發(fā)現(xiàn)，造成當(dāng)前我國中小學(xué)書法課程開設(shè)難的因素很多，但最突出的問題是全國高考時，招錄書法專業(yè)學(xué)生數(shù)量太少。
今年的政協(xié)會議上，張改琴將向大會遞交《建議在全省中小學(xué)全面開設(shè)書法課程的提案》，“通過書法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。”
全國政協(xié)委員梅葆玖：呼吁青少年練毛筆字、學(xué)繁體字、聽京劇
3月3日央視報道：全國政協(xié)委員梅葆玖呼吁青少年練毛筆字、學(xué)繁體字、聽京劇。今年82歲的京劇表演藝術(shù)家梅葆玖已是五屆全國政協(xié)委員，今年他的提案繼續(xù)呼吁關(guān)注青少年傳統(tǒng)文化素質(zhì)培養(yǎng)，通過讓孩子練毛筆字、學(xué)習(xí)繁體字、多聽多唱京劇等方式，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)青少年心田。你支持嗎？
提筆忘字是一個成語，但用于今天網(wǎng)絡(luò)電腦時代再恰當(dāng)不過。大多數(shù)使用電腦者往往會遇到這樣的問題，那就是凡用五筆打字者都會遇到提筆忘字的尷尬。而假如是使用紙箋來寫一封信的話，能真正通順使用我們?nèi)粘h字寫到底不卡頓的人又有幾個？
有網(wǎng)友論學(xué)生練毛筆字，說這事讓專家去練吧，放過孩子。然而不要忘了，中國歷史幾千年，有哪一個朝代哪一種學(xué)生不是從大字開始啟蒙的？寫大仿在改革開放之前的一些學(xué)校仍然盛行，而到了今天，大仿甚至不再作為一個專用名詞輸入電腦常用詞中，這豈不尷尬怪哉？
而青少年也好，幼兒園也好，有幾家仍然在教大字大仿？一些注重傳統(tǒng)文化教育的家庭有讓學(xué)生參加書法班的可能，但這樣的書法教學(xué)者哪里見過統(tǒng)一的教材、模板、影像？在如此大環(huán)境之下，不僅沒有幾個青少年學(xué)生會寫大字大仿，甚至連鋼筆字書法也乏人問津
