不筆試，如何完成優(yōu)質(zhì)生源選擇？
今年，是成都市民辦學校外地生小升初招生方式改革的第一年。5月1日上午，2015成都市民辦學校外地生小升初測試拉開帷幕。從4月政策公布錄取模式較往年相比有變化開始，到昨天前學生、家長、媒體、教育界人士都在猜測：不再集體使用紙質(zhì)模式測試，應(yīng)該怎樣考？大家都想目睹“怎樣通過不筆試，完成優(yōu)質(zhì)生源選擇”這樣一個難題，多數(shù)人均為“改革”捏了一把汗。
1日，近10所學校舉行了首場測試，除了“面談”是考試主項以外，課堂體驗、隨堂測試等多種模式考核學生的語文、數(shù)學、英語等學科功底,此外部分學校還進行了體能測試。有教育界人士評價：作為改革實踐元年，部分學校邁出了第一步，希望到2017年能完全執(zhí)行教育部對民辦學校錄取方式的變革要求。
第一關(guān)面談隨機抽取問題 智商、情商一起考
在成都市教育局公布的民辦學校小升初政策中，要求各校不得考試。在此次的小升初測試中，記者了解到，已經(jīng)有部分學校嘗試一對一的面談，形式也比較豐富，問題頗具特色。
成都外國語學校，家長在校門口翹首以盼。
5月1日，川師實驗外國語學校，老師與學生“面談”。當日，成都民辦學校小升初測試拉開帷幕。
川師實驗外國語學校，學生正在閱讀抽到的面試問題。
成都外國語學校，測試完的學生走出教室。
成都外國語學校，家長在校門口等待孩子。
不過，通過面談到底能不能夠測試出學生的綜合素質(zhì)呢？“其實只要問題和考核方式設(shè)置合理，面談是比‘一張卷’更科學的方式。”一位民辦學校的校長表示。記者走訪了幾所實行面談的學校發(fā)現(xiàn)，有不少面談的問題不僅考查學生的“智商”，還考查了學生在什么情境下該怎么說話的“情商”。
一對一面談 近百道題中抽取問題
“張校長，您好，我是初三一班的學生，我們在5月1日下午4點舉行班會課，主題是‘中學生怎么使用電腦’，想邀請您參加，請問您有時間嗎？”1日下午，在四川師范大學實驗外國語學校的教室中，一名考生端端正正地坐在老師面前回答問題，她抽到的題目是，邀請校長參加班級的主題班會。據(jù)介紹，該校共設(shè)置了近百個問題，供學生抽取，進行一對一的面談測試。
記者在現(xiàn)場看到，每個教室配備了2名考官，在面試之前，考生需要填寫好自己的基本資料，并抽取問題，提前做好準備。考核分為“人文素養(yǎng)”和“學科素養(yǎng)”兩個部分，各100分。其中，人文素養(yǎng)分為自我介紹、作業(yè)試卷、能力考核和習慣品行等4個部分，學科素養(yǎng)分為作業(yè)試卷、能力考核、習慣品行等3個部分。
該校要求每位學生面試時攜帶六年級的語文、數(shù)學的作業(yè)和六年級語文、數(shù)學試卷。面試開始，考生根據(jù)老師叫的號碼走到面試桌前，遞交上自己的作業(yè)本、試卷等資料。“這主要是查看學生平時的學習習慣如何。字跡工整、試卷正確率高、有改錯痕跡等都可以說明學生平時學習比較認真。而這種態(tài)度在中學時期的學習過程中非常重要。”該校相關(guān)負責人解釋說。
在一段自我介紹之后，就需要回答此前抽到的問題了。記者看到，這些題目有些是學科的基礎(chǔ)知識，也有些為生活中的語言表述題目。比如，有給出一小段古文讓學生理解，并根據(jù)古文內(nèi)容回答出幾個問題；還有很多比較有趣的問題，如獨立的孩子如何告訴爺爺不再幫助自己、租借房屋的合同怎么擬定才能不損失錢等等。
