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高中學(xué)業(yè)水平考試新政帶給教育的影響之二

思而思學(xué)網(wǎng)

日前,教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》,明確提出,建立學(xué)業(yè)水平考試制度,由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施,考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。這項(xiàng)改革,奠定了新一輪考試招生改革中學(xué)業(yè)水平考試的制度框架。對(duì)于高中學(xué)校,對(duì)于廣大老師,對(duì)于大學(xué),對(duì)于高中學(xué)生而言,這次高中學(xué)業(yè)水平考試新政將帶來(lái)哪些影響呢?學(xué)生的負(fù)擔(dān)是減輕了,還是增加了?學(xué)校老師的壓力是變大了,還是變小了,請(qǐng)看今天小編帶給你的“高中學(xué)業(yè)水平考試新政,帶給教育的六大影響”。

影響二:對(duì)高中課程改革提出更高要求

“學(xué)校要滿足學(xué)生選學(xué)的需要,合理編班,把走班教學(xué)落到實(shí)處,組織實(shí)施相應(yīng)的教學(xué),真正做到因材施教”。長(zhǎng)期以來(lái),高中考試成績(jī)以百分制呈現(xiàn),給學(xué)生造成了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。這次高中學(xué)業(yè)水平考試,以“合格、不合格”和“等級(jí)”呈現(xiàn)成績(jī)打破了只用百分制評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的做法,淡化了分分計(jì)較,學(xué)生可以騰出更多的時(shí)間和精力,學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。同時(shí),計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn),這樣的規(guī)定既可以保證學(xué)生成長(zhǎng)基礎(chǔ)非常全面,但又保障了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)所需要的學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。不過(guò),對(duì)于高中學(xué)校而言,學(xué)業(yè)水平考試對(duì)學(xué)校課程改革和教學(xué)管理提出更多更高要求。原來(lái)學(xué)生只能選擇文綜、理綜,多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué),現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考,選擇權(quán)進(jìn)一步加大,學(xué)校要按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人指出,為適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試帶來(lái)的變化,各地要全面推進(jìn)高中教學(xué)改革。一是調(diào)整教學(xué)組織方式。滿足學(xué)生選學(xué)的需要,合理編班,把走班教學(xué)落到實(shí)處。二是提高校長(zhǎng)和教師的教學(xué)管理能力。加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)、研修,改革人才培養(yǎng)模式,根據(jù)學(xué)生不同的選擇,組織實(shí)施相應(yīng)的教學(xué),真正做到因材施教。三是加強(qiáng)教學(xué)條件保障。在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件,滿足新的教學(xué)需要。浙江省海寧市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周彬介紹了他們結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施,推行了以“全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性成長(zhǎng)”為目標(biāo)的課程改革。學(xué)校不但開(kāi)足與開(kāi)齊了所有國(guó)家規(guī)定的必修課程,還聯(lián)合各方力量為學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課程,更重要的是,組織策劃了各種各樣與課程學(xué)習(xí)相相輔相成的課程活動(dòng)。豐富多彩的課程并不是培養(yǎng)每門課程的專才,而是為學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ),所以這些課程只需要合格就可以達(dá)到目標(biāo);而學(xué)生自主選擇的課程,則是需要學(xué)生自己負(fù)責(zé)的課程,這些課程則必須按照等級(jí)計(jì)入高校招錄體系之中。這樣的課程安排,可以讓學(xué)生安心于全面發(fā)展的平臺(tái)建設(shè),避免了因全面競(jìng)賽而帶來(lái)的功利與短視;還可以讓學(xué)生精心于自己特長(zhǎng)學(xué)科的發(fā)展,避免了因全面競(jìng)賽對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與興趣的埋沒(méi)


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