本市將構(gòu)建公共服務(wù)立體化版圖，打通學(xué)生“培養(yǎng)鏈條”，實(shí)現(xiàn)師資、課程、教學(xué)資源的一體化。去年11月以來，本市先后頒布的《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)實(shí)施意見》和《北京市高校、教科研部門支持中小學(xué)發(fā)展項(xiàng)目管理辦法（試行）》，不僅運(yùn)用學(xué)科教學(xué)、課程設(shè)置打破學(xué)段壁壘、學(xué)科分解等束縛，而且推動師資均衡配置、促進(jìn)教師合理流動。【東城區(qū)】今年9月，東城區(qū)將在部分學(xué)區(qū)探索“學(xué)院制”，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，助力學(xué)生發(fā)展體育、科技、藝術(shù)愛好。學(xué)院學(xué)生實(shí)行“雙學(xué)籍”，實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)的學(xué)段貫通，探索跨年級、跨校的全區(qū)范圍自選課程。【朝陽區(qū)】今年積極探索學(xué)區(qū)管理理事會機(jī)制，進(jìn)一步推動先進(jìn)教育理念和優(yōu)秀管理模式、課程體系、師資隊(duì)伍的合理流動與共享。該區(qū)將繼續(xù)通過名校整合薄弱校的方式，整合10所至15所相對薄弱學(xué)校，包括小紅門、崔各莊、黑莊戶、雙橋等地區(qū)，大約有9800名學(xué)生受益。整合措施包括“校長為同一人，課程一體化設(shè)計(jì)，教師統(tǒng)籌使用”。【海淀區(qū)】已形成中關(guān)村一小、中關(guān)村二小、海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)、人大附中、清華附中、首師大附中、一零一中學(xué)、十一學(xué)校、中關(guān)村中學(xué)、交大附中、二十中等16個(gè)教育集團(tuán)，多校合作、共同發(fā)展。如人大附中通過選派校長承辦西頤中學(xué)、藍(lán)靛廠中學(xué)、西山學(xué)校、北航附中和翠微學(xué)校，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資向這些學(xué)校流動。【順義區(qū)】今年將深化人事制度改革，建立城鄉(xiāng)學(xué)校校長、教師工作任期制度和定期交流輪換制度，推動城鄉(xiāng)學(xué)校之間校長、教師有序流動、科學(xué)流動、合理流動。該區(qū)還將深化城鄉(xiāng)聯(lián)動和集團(tuán)辦學(xué)，深化以示范高中為龍頭的三大教育聯(lián)盟、九大教育組團(tuán)辦學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)組團(tuán)校間在教師交流、學(xué)科建設(shè)、教研科研等領(lǐng)域的合作，充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。