在的全國兩會上，中央財政明確表示今年將下撥22.8億元用來提高鄉村教師工資待遇，小編整理的詳細信息，歡迎查看!

全國政協十二屆四次會議在梅地亞中心多功能廳舉行記者會,邀請5位全國政協委員圍繞保障和改善民生的重點任務,就特困人群精準幫扶、提高教育質量、促進就業創業和建立更加公平可持續的社會保障制度、深化醫藥衛生體制改革等問題回答記者提問。

記者：請問李衛紅委員,聽說您在政協的時候曾經對老少邊窮島地區的教師做了不少調研,在推動國務院出臺的鄉村教師支持計劃中提了不少建議,請問您對鄉村教師的下一步計劃有什么理解?

李衛紅：謝謝記者提問。大家都知道,中國的教育改革發展,鄉村教育占很大一塊。而支撐鄉村教育最重要、最關鍵的力量是鄉村教師。據統計,我們國家有330萬鄉村教師,約占整個義務教育階段教師總數將近四比一,數量還是非常可觀的。

我作為全國政協委員,曾經和教科文衛體委員會的主任一道去廣州的湛江、廣西的玉林調查走訪過鄉村的村小、鄉村的教學點,也跟很多鄉村一線老師進行面對面的交談。在這個過程中,我們深切感到,他們確實是令人敬佩的一支非常重要的、支撐農村教育這片藍天的重要力量。他們默默無聞,奉獻著自己的知識、才華,為留守兒童、為廣大鄉村兒童作出了巨大的貢獻。所以對他們這支隊伍的關心,實際上就是關心我們中國最廣大、最艱苦貧困的學校。

調查以后,大體摸到了一些情況,我們總結了他們存在的四個方面的問題。比如說教師的來源問題,比如他們的待遇問題,比如他們的培訓問題,還有就是他們在職稱評審等方面的問題。于是我們起草報告提出了六個方面的建議意見,我們非常可喜的得到回復,政協的這些意見建議得到了采用,得到了重視,很多領導作了重要批示。教育行政部門在制定鄉村教師支持計劃過程中出臺了八條規定,去年6月份國務院頒布了鄉村教師支持計劃,我們的六條建議很多都被采納了。我們高興地看到,鄉村教師支持計劃頒布以來,確實帶來了非常可喜、顯著的成效。比如農村教師的補充問題,據統計,去年有6萬名優秀高校畢業生加入特崗教師,中小學編制標準在有關部門的支持下也實行了統一的編制標準,特別是對農村邊遠地區在編制核定過程中予以傾斜政策。我們也高興地看到,國家加大了農村學校的校長和教師的培訓力度,國培計劃去年光培訓鄉村教思而學到160萬人次,培訓鄉村校長2000多人。特別是在鄉村教師的待遇上,中央財政下撥了綜合獎補資金是22.8億元,這個數字超過歷史上的數字,受益教思而學到了94萬人。鄉村教師總數是330萬人,將近近三分之一的鄉村教師在國家政策的資助下,他們的生活待遇得到了很大改善。總體上,國務院的鄉村教師支持計劃出臺之后帶來了非常可喜的變化。

今日，北京市召開實施鄉村教師支持計劃動員部署會。近年來，國家采取了一系列扶持政策，不斷提高農村教師隊伍建設水平。國務院印發了《鄉村教師支持計劃》，對鄉村教師隊伍建設做了全面的部署。記者從會議得知，今后五年北京市將陸續推出8項加強鄉村教師隊伍建設的主要舉措, 培養一支“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師隊伍。北京市政府副秘書長馬林，北京市教委主任線聯平，北京市政府教育督導室主任唐立軍等出席。

線聯平介紹,北京市現有公辦鄉村中小學校296所，其中普通中小學校291所，特殊教育學校5所，分布在全市十個遠郊區和海淀區、朝陽區。教職工共11692人，其中專任教師9076人。

自今年起北京市將實施鄉村教師支持計劃,圍繞“下得去、留得住、教得好”的目標，今后五年將陸續推出8項主要舉措，力求標本兼治，造就一支素質優良、結構合理、甘于奉獻的鄉村教師隊伍。

從鄉村師資來源上,北京將拓寬補充渠道、吸引優秀人才，讓鄉村教師“下得去”。今后，北京市將建立鄉村學校師資缺口與師范院校招生計劃聯動機制，擴大師范生的培養規模。根據本市鄉村教育實際需求加強本土化培養，探索增設高等學校兩年制教育碩士專業，定向培養“一專多能”的鄉村教師;對綜合性院校畢業生和師范院校非師范生取得教師資格并到鄉村學校任教的，滿5年后給予4萬元一次性補助;鼓勵城鎮退休教師到鄉村學校支教講學;實施鄉村教師特崗計劃，面向全國高校招聘緊缺學科的鄉村教師。按照城市標準統一核定鄉村中小學教職工編制。實行城鄉中小學教職工編制區域統籌和動態管理，盤活師資存量，通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。推進義務教育教師隊伍“區管校聘”管理體制改革，采取掛職交流、跨校競聘、學區化管理、學校聯盟、城鄉一體化管理、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等途徑和方式，重點引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校合理流動，并逐步實現制度化和常態化。

在提高鄉村教師待遇、改善其生活條件方面，此項鄉村教師支持計劃也明確提出多項具體舉措,讓鄉村教師“留得住”。

線聯平介紹,本市將建立市級財政對鄉村教師崗位實施生活補助政策，提高鄉村教師崗位的吸引力，穩定鄉村骨干教師隊伍。職稱(職務)評聘和骨干教師評選向鄉村學校傾斜。今后鄉村教師評聘職稱(職務)對外語成績(外語教師除外)、發表論文等不作剛性要求。本市特級教師、學科教學帶頭人和骨干教師評選向鄉村教師傾斜。中小學校教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉村學校或一般學校任教1年以上的經歷。建立鄉村教師榮譽制度,市委市政府對在鄉村學校從教20年以上的教師頒發榮譽證書,并要求各有關區對在鄉村學校從教10年以上的教師建立相應的榮譽制度，并建立鄉村教師子女享受本區優質教育的相關政策。

在提升鄉村師資職業能力、加強師德教育方面,線聯平介紹,今后五年內, 本市將實施“鄉村教師素質提升計劃”，2020年前對全市鄉村教師校長進行360學時的培訓。建立鄉村教師校長專業發展支持服務體系，搭建教師網絡研修服務云平臺。利用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題。按照鄉村教師實際需求改進培訓方式，采取跟崗研修、網絡研修、送教下鄉、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。按照高于普通教師20%的標準上浮鄉村教師培訓經費保障水平，以滿足其培訓需求,讓鄉村教師“教得好”。