近日，全國多地關于提升教師待遇的方案都已出臺，那么究竟該從哪些方面提升教師工資的呢?為大家介紹，歡迎查看!

對中小學教師的調查反饋顯示，絕大多數老師認為應該提高教師工資水平。不少老師反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他們生活拮據。那他們的薪資要求是多少呢?

“一個月6000就好”、“內地高中老師每月至少拿到六七千吧”，部分老師認為中小學教師收入應該在6000以上。

一位鄉村教師說，如果工資漲到4000多就好了。

“每個月至少七八千吧，這樣好多人會去搶老師這一飯碗吧。”

有老師反饋說，現在的工資已經跟不上生活水平了，車子、房子、老人、孩子等家庭各方面都需要支出，現在的工資只有三千多，只夠一個人開銷，月尾有工資月頭就要赤字了!“總歸一句話，工資誰都不會滿足，但至少跟得上生活水平才好!”

一些老師留言抱怨說，“現在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個偏僻的小鄉村呆八年了，縮衣節食也沒辦法湊一套房的首付。” “昆明房價均價8000多。我在市區公辦學校，工作兩年，月均收入3500不到，其他為零，買不起房子。”改善教師待遇，他們希望可以加大住房公積金補貼。

“除了漲工資，教師社會地位應該提高，多一些更新知識儲備、貨真價實的培訓。工作之余，應該設法豐富教師生活，減少教師職業倦怠。”多一些有針對性的高規格培訓，讓老師們不斷更新知識，提高技能，拓寬視野，開闊眼界，這對提升教師專業水平和職業幸福感都有幫助。

在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱評聘制度，改為績效工資。“我認為晉級和漲工資不應該掛鉤。晉級是名、漲工資是利，現在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級無緣。我和同事都認為，績效工資最合理。”

改善教師待遇許多老師為之歡呼 。一些鄉村老師則希望這些利好政策更多向鄉村教師傾斜。

現在，多地鄉村教師評職稱已對論文、英語不做要求，是否如鄉村教師所愿，還有其他好消息呢?

我們需要了解一下大學教師的工資結構。

本人執教于滬上某知名高校，博士學歷，副教授職稱。我的收入由五部分組成——

第一部分是學校發放的工資，來自國家財政撥款，每月大約六千元左右;

第二部分是入選了學校某個人才計劃，崗位津貼每月兩千多元，三年為限，到期就沒有了;

第三部分是院系津貼，也是兩千多元一個月，主要取決于工作量，包括課時量和其他行政工作;

第四部分是年終獎，兩三萬元一年;

第五部分是科研獎勵，發表論文的獎勵，相當于計件工資。

也就是說，本人比較穩定的月收入大概在八千元左右，加上年終獎，鐵板釘釘的收入在12萬元上下;最重要但相對不穩定的收入來源是第五部分，這部分收入的高低取決于院系的創收能力，有的院系獎勵多，有的院系獎勵少，甚至不予獎勵。說白了，有MBA、EMBA、MPA、法律碩士、金融碩士、工程碩士這類職業學位的院系，才能提供“拿得出手”的薪酬，這類院系的青年教師有望獲得20萬-30萬元的年收入，前提是發表一定數量和級別的論文。這還算好的，如果身在一個缺乏創收能力的“窮院系”，一個副教授的月收入很可能僅限于財政發放的六千多元，年收入在10萬元以下。