中國(guó)的教師越來(lái)越受到人們的尊重。美國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)教師的情況如何呢?
據(jù)專家介紹，日本教師的待遇是不錯(cuò)的，尤其是大學(xué)老師。
國(guó)立大學(xué)法人、公立大學(xué)法人、公立高校的教師可以享受公務(wù)員的待遇。但會(huì)視其學(xué)歷以及過(guò)去的簡(jiǎn)歷所得到的職位高低、薪水都會(huì)有所不同。另外私立大學(xué)、私立短期大學(xué)、私立高校會(huì)根據(jù)法人的性質(zhì)情況有所不同。
有網(wǎng)絡(luò)資料顯示，國(guó)立、公立大學(xué)中教師的年收入在484萬(wàn)日元左右(約合38萬(wàn)人民幣)，其中包括140萬(wàn)日元左右(約11萬(wàn)元人民幣)的獎(jiǎng)金。公立小學(xué)、初中、高中教員(正式員工)450萬(wàn)日元(約合36萬(wàn)元人民幣)。保育人員 200萬(wàn)(約合16萬(wàn)元人民幣)。
最近，日本出臺(tái)政策，下調(diào)中小學(xué)班級(jí)人數(shù)，同時(shí)決定5年間增加4萬(wàn)個(gè)教師崗位。主要是為了加強(qiáng)有障礙學(xué)生指導(dǎo)、外國(guó)學(xué)生日語(yǔ)指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、學(xué)生指導(dǎo)等，在8大領(lǐng)域進(jìn)行改革。
在日本，中小學(xué)教師入門門檻很嚴(yán)。中小學(xué)教師(公立)，需要取得相應(yīng)教師資格證，并參加由自治體組織的考試，考試競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，無(wú)論是哪個(gè)地區(qū)錄取比例都超過(guò)10比1。大學(xué)教師通常由聘任大學(xué)認(rèn)可即可。但是根據(jù)學(xué)科設(shè)置，需要文部科學(xué)生審查的亦有，并非無(wú)原則隨隨便便就能成為大學(xué)教員的。
法國(guó)公立學(xué)校的教師，一律由國(guó)家任用，均為國(guó)家公務(wù)人員。凡通過(guò)國(guó)家考試者，均可獲得證書(shū)、就任教師職務(wù)。各級(jí)教師的薪俸，按國(guó)家統(tǒng)一工資表的規(guī)定，由國(guó)家支付。凡任用、調(diào)職、離職、待遇、養(yǎng)老金、生活困難補(bǔ)貼等項(xiàng)，全國(guó)各地都有統(tǒng)一規(guī)定。教師家屬人口過(guò)多的還有特殊津貼，各省、市政府也可依據(jù)工資表而給予適當(dāng)?shù)奶貏e補(bǔ)助。
一般來(lái)說(shuō)，法國(guó)教師都有職業(yè)保障，在社會(huì)上也受人尊敬，具有較高的地位。這是因?yàn)榉▏?guó)一貫對(duì)教師要求嚴(yán)格，要求他們“既是經(jīng)師又是人師”。每一個(gè)申請(qǐng)從事教師職業(yè)的人，都必須持有“無(wú)犯罪行為”的證明。
法國(guó)教師的工資待遇與其它行業(yè)相比是較高的，而且教師還有較長(zhǎng)的帶薪假，這也是其他行業(yè)所不及的。
畢業(yè)生起薪近5萬(wàn)澳元
據(jù)了解，澳大利亞當(dāng)?shù)氐慕處熜枨罅糠浅４螅绕涫侵袑W(xué)的技術(shù)、自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教師比較短缺。
教師的工資起薪也是比較高的，4年學(xué)士學(xué)位的新畢業(yè)生薪水為49050澳元/年，工作3年后為6萬(wàn)澳元/年。 2005年10月，澳大利亞教師工會(huì)和新南威爾士州政府對(duì)2006-2008年的教師工資水平達(dá)成協(xié)議，每年新畢業(yè)生的起薪都會(huì)有一定增長(zhǎng)。 2006年至2008年，大學(xué)畢業(yè)的新教師第一年的起薪分別為47621澳元，49050澳元和50522澳元。通過(guò)教師職業(yè)評(píng)估需至少滿足7個(gè)要求。
留澳任教 英語(yǔ)基礎(chǔ)是關(guān)鍵
留學(xué)生如果想憑借教師專業(yè)(學(xué)前兒童教師，小學(xué)教師和中學(xué)教師)申請(qǐng)移民，都必須通過(guò)AITSL的評(píng)估。除此之外，還必須滿足各州教師協(xié)會(huì)的相關(guān)要求才能夠從業(yè)。
昆士蘭州、南澳大利亞、塔斯馬尼亞州和維多利亞州要求在該州教師協(xié)會(huì)注冊(cè)后才能就業(yè)。而新南威爾士州、西澳大利亞、北領(lǐng)地和堪培拉的教師，不經(jīng)注冊(cè)就可被雇傭。在澳大利亞從事教育事業(yè)，需要中國(guó)留學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
在聯(lián)邦德國(guó)，中小學(xué)教師的社會(huì)地位頗高，教師職業(yè)受人仰慕，師范專業(yè)成為中學(xué)畢業(yè)生報(bào)考的“熱門”。
這一方面，是國(guó)家對(duì)教師的要求很嚴(yán)，在各種職業(yè)中，只有教師、醫(yī)師、律師必須經(jīng)過(guò)國(guó)家考試，所以教師正式任教后，受到眾人信賴，另一方面是和教師職業(yè)終身制受到法律保證和給教師提供較為優(yōu)厚的福利待遇分不開(kāi)的。
聯(lián)邦德國(guó)教師一旦得到“正式教師”的稱號(hào)，就可終身任教，不得隨意解雇，幾乎無(wú)失業(yè)之憂。近幾年，由于中小學(xué)在校生人數(shù)銳減，引起教師過(guò)剩。
但根據(jù)聯(lián)邦政府的《教師法》的有關(guān)規(guī)定，凡暫時(shí)無(wú)法安排就業(yè)的教師均可做職員或其它工作，這就保證了教師的終身職業(yè)，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。
美國(guó)是一個(gè)教育大國(guó)，因此從事教師職業(yè)的人數(shù)不僅多，而且教師的待遇也很不錯(cuò)。根據(jù)美國(guó)有關(guān)部門發(fā)布的美國(guó)各行業(yè)雇用人員及薪水統(tǒng)計(jì)報(bào)告，美國(guó)目前22個(gè)大的行業(yè)中，共雇用人員1.35億人。而教育行業(yè)雇用的從學(xué)前班到大學(xué)的教師以及相關(guān)人員人數(shù)為845.125萬(wàn)人，是美國(guó)雇用人數(shù)第六多的行業(yè)，雇用人數(shù)約占美國(guó)全部受雇人數(shù)的6%。在美國(guó)845萬(wàn)名教師中，他們的平均小時(shí)收入為21.26美元，平均年收入為4.846萬(wàn)美元。
特殊教育教師薪水高于普通中小學(xué)教師
在美國(guó)學(xué)前班任教的教師(不包括特殊教育)共有39.2170萬(wàn)人，他們的平均年收入為2.661萬(wàn)美元。幼兒園教師和小學(xué)教師的平均年收入為4.977萬(wàn)美元，初中教師的平均年收入為5. 257萬(wàn)美元，高中教師平均年收入為5.439萬(wàn)美元，初中職業(yè)教育的教師的平均年收入為5.15萬(wàn)美元，高中職業(yè)教育的教師平均年收入為5.37萬(wàn)美元。
美國(guó)很重視特殊教育，特殊教育是指針對(duì)有智障問(wèn)題的兒童而進(jìn)行的教育，因此從事特殊教育的教師薪水相對(duì)要比普通中小學(xué)教師的薪水高一些。在幼兒園和小學(xué)擔(dān)任特殊教育的教師的平均年收入為5.297萬(wàn)美元。在初中擔(dān)任特殊教育的教師的平均年收入為5.354萬(wàn)美元。在高中擔(dān)任特殊教育的教師的平均年收入為5.505萬(wàn)美元。
全職大學(xué)教授年平均收入超過(guò)10萬(wàn)美元
美國(guó)大學(xué)全職教師約有170萬(wàn)人，包括教授、副教授、助理教授、講師等，他們的收入會(huì)依據(jù)大學(xué)的類型、地區(qū)和專業(yè)的不同有較大差異，美國(guó)大學(xué)教授協(xié)會(huì) 2009年對(duì)大學(xué)教授薪水的調(diào)查顯示，全美全職的大學(xué)教授一年9個(gè)月的平均薪水是10.8749萬(wàn)美元，副教授平均薪水是7.6147萬(wàn)美元，助理教授平均薪水為6.3827萬(wàn)美元，講師的平均薪水5.2436萬(wàn)美元。美國(guó)大學(xué)教授除任教的收入以外，還可以從擔(dān)任企業(yè)顧問(wèn)、暑期授課、研究、寫(xiě)論文或出書(shū)、校外兼職等方面獲得額外的收入。
外國(guó)學(xué)生較難留美任教
據(jù)專家介紹，在美國(guó)，想要成為教師也必須取得類似中國(guó)的教師資格證書(shū)，普通大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后如果想從事教師工作需要先修讀一年的教育類課程，修滿一定學(xué)分并通過(guò)資格證書(shū)考試后才能執(zhí)教。
值得注意的是，美國(guó)中學(xué)校教師的薪水相當(dāng)一部分來(lái)源于學(xué)校所屬社區(qū)的納稅人的房產(chǎn)稅。這就會(huì)出現(xiàn)富人區(qū)的教師薪水遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧民區(qū)的教師，這也就不難理解為什么很多人不愿意去貧民區(qū)學(xué)校當(dāng)老師。
但不管收入高低，教師這個(gè)職業(yè)在美國(guó)同樣非常受人尊敬，而外國(guó)學(xué)生畢業(yè)后想留在美國(guó)，在中小學(xué)任教的難度較大，除非申請(qǐng)者先拿到綠卡或者從事漢語(yǔ)教學(xué)方面的工作。
