中國(guó)農(nóng)村教師工資待遇提高最新消息：“近年來(lái)，隨著我國(guó)教育進(jìn)入內(nèi)涵提升、質(zhì)量公平的新階段，義務(wù)教育教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題，迫切性更為凸顯�！辈稍L一開始，全國(guó)人大常委、中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)龐麗娟就對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題表示出極大關(guān)注。
采訪中，她告訴記者，由于長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)、交通等因素的制約，我國(guó)廣大中西部地區(qū)的農(nóng)村教師不僅生活、工作條件艱苦，工作負(fù)擔(dān)重，而且待遇仍然普遍較低。“據(jù)我們近兩年在全國(guó)范圍的調(diào)研，月工資基本在2300-3500元間，這一狀況嚴(yán)重導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)不去、留不住，補(bǔ)充困難、流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀。”
對(duì)此，龐麗娟分析，農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題日益凸顯，既有歷史的、長(zhǎng)期積累的原因，也有現(xiàn)實(shí)的原因。
“長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展的重點(diǎn)聚焦在基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)上，放在規(guī)模擴(kuò)大和提高入學(xué)機(jī)會(huì)上，而缺乏對(duì)教育質(zhì)量的重視，缺少對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)及其質(zhì)量的重視與投入，致使農(nóng)村教師的待遇、社會(huì)保障等重要問(wèn)題長(zhǎng)期得不到根本、有效的解決。”龐麗娟強(qiáng)調(diào)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，以上亟需深入破解。
在此基礎(chǔ)上，龐麗娟建議，完善教師工資政策，著力提高農(nóng)村義務(wù)教育教師的基礎(chǔ)工資待遇。
“若能在現(xiàn)有教師基本工資基礎(chǔ)上，提高一半左右，就會(huì)在相當(dāng)程度上吸引和留住農(nóng)村教師�！饼孄惥晗Ｍ麌�(guó)家相關(guān)部門高度重視，下決心、想方設(shè)法盡快提高廣大農(nóng)村教師基本工資待遇，以有效吸引與穩(wěn)定農(nóng)村教師。
其次，抓緊研究出臺(tái)“國(guó)家艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育教師特殊崗位津貼制度”。“越在艱苦、偏遠(yuǎn)的地區(qū)從教，津貼應(yīng)該越高。而且，該津貼對(duì)崗不對(duì)人。若一直在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校從教，則永遠(yuǎn)可享有�！饼孄惥杲ㄗh。
據(jù)悉，《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》均明確提出保障教師政治、社會(huì)地位，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。
“在我國(guó)依法治國(guó)背景下，應(yīng)切實(shí)落實(shí)教師待遇的法定要求，一方面切實(shí)落實(shí)教師的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位，弘揚(yáng)與重塑尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣;一方面切實(shí)保障教師待遇，提高教師的薪酬待遇�！饼孄惥陱�(qiáng)調(diào)。
俞敏洪:中國(guó)農(nóng)村老師的待遇一定要超過(guò)城市老師的待遇
輿情回放：政協(xié)委員俞敏洪認(rèn)為，凡是在農(nóng)村中小學(xué)教書的老師，在薪酬體系上應(yīng)該比城市老師有20%-30%的上升。以奉獻(xiàn)精神要求農(nóng)村老師扎根農(nóng)村，不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，所以中國(guó)農(nóng)村老師的待遇一定要超過(guò)城市老師的待遇。
網(wǎng)友“清溪漁夫”:“這是只顧一頭的提議。如果薪酬體系上農(nóng)村教師比城市老師工資高20%—30%，那么城里老師公平就受到損害。城里的生活水平、中小學(xué)門檻、升學(xué)壓力都比農(nóng)村要高。地方財(cái)政參差不齊，給農(nóng)村中小學(xué)老師增加交通補(bǔ)貼、山區(qū)補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼才是可行之道。”
