提起和我朝夕相處六年的同學們，我的心里充滿了感動。一幕幕歡樂的場面、緊張的場面、熱鬧的場面、焦急的場面……像放電影一樣在我的腦子里閃現。最終，我還是想說說我們班的“弱者”帶給我的感動。

童曉宇是我們班公認的“弱者”，他很瘦弱，瘦得好像一陣風就能把他吹跑，就是沒有風的時候，看他走路的姿態都有些跌跌撞撞的。他的行為也有些怪，同學們都認定他不是正常人，智商有問題，因此他常常成為大家的笑柄和“虐待”對象。就是這樣一個“弱者”卻無數次用他的行為感動了我，讓我看到了他純真、善良的一面。

在班里，總會有一些事情同學們不樂意干，比如課間發作業，同學們都忙著自己改錯或者抓緊課間十分鐘還要玩一會兒，誰愿意抱著一大摞作業本滿屋子轉！有幾次，老師批改以后的作業，大家都“你推我讓”，最后竟是亂七八糟的往后傳，每個同學都是只找到自己的作業本就不管了。童曉宇看到這種情況，二話不說把一大摞作業本往懷里一抱，主動承擔起這項工作，從此，課間發作業就成了他的任務。其實，童曉宇連小組長都不是，他不這樣做沒有任何人會怪罪他，他這樣做了甚至有人會嘲笑他，但是他的大腦里想的非常簡單，“都不愿意做的事，我來做！”

在我們的教室里，你常常可以看到一個瘦小的身影彎腰撿起地上的紙團污物扔到垃圾桶里；看到一個弱不禁風的身軀端著一盆清水來清洗抹布。每當輪到童曉宇所在的小組做值日的時候，他都會盡職盡責地把地擦得透出亮光，有些強壯的男生都不愿意拖地，更不愿意洗拖布，這些又臟又累的活都落到了瘦弱的童曉宇身上。有一次，他在擦地的時候，不小心把水濺到了楊可為的褲腳上，他不僅說了對不起，還承擔了楊可為該做的值日。當我看到兩只沉甸甸的拖布架在他細細的左臂上，右手吃力地壓著拖布的桿子，斜著身子到衛生間前去洗拖布的時候，我的眼睛潮濕了，他雖然身體瘦弱，可是他的行為卻是多么高大呀！

語言平淡