在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是開學(xué)后發(fā)生的一件事。

那天中午，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課。李老師提出了兩點(diǎn)規(guī)律，讓我們把這兩條規(guī)律綜合起來，再得出一個新的結(jié)論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的地?cái)[弄著這兩條規(guī)律。誰知道李老師叫我回答這道問題，我一下子愣住了，慢吞吞地站起來。李老師嚴(yán)肅地說：“把這兩條規(guī)律合成一個結(jié)論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，猶如一只貝飛快地把石頭磨成珍珠。“想了這么久還沒想出來？”李老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學(xué)說，才讓我坐下。排隊(duì)放學(xué)的時候，李老師把我叫了出來，走在隊(duì)伍后面。我的心像一只活潑亂跳的兔子一樣四處撞，竟然做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。李老師語重心長得我說：“岑嘉瑤，你怎么能這樣，要認(rèn)真聽講才行。你想想，一個優(yōu)秀生被批評多丟臉呀……”我聽著聽著，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。李老師講完了，讓我回到隊(duì)伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊(duì)伍，同學(xué)夢想像剛才一樣向我投來詫異的目光。過了幾天上數(shù)學(xué)課時，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰沒有其他人舉手。放學(xué)時，李老師在隊(duì)伍里贊揚(yáng)了我，同學(xué)們依舊向我投來目光，不過這一次是羨慕的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。

這時，我突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦：教導(dǎo)我時，不被其他同學(xué)知道，表揚(yáng)我的時候當(dāng)眾表揚(yáng)，讓同學(xué)們知道我多么聰明，順便讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我深深的吸了一口氣，感到樹木茂盛了，空氣清新了，心情感到格外開朗。

這是一篇敘事的作文，語言比較生動形象，敘事完整、清晰，個別地方用詞比較準(zhǔn)確，例如：“嚴(yán)肅地”、“甜滋滋的”等，突出了老師的良苦用心，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整。