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山西工商學院院校代碼以及招生專業代碼查詢  

思而思學網

思而思學教育網為各位考生和家長整理全國所有大學院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統一代碼),省教育考試院會根據招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統代碼為準。那么山西工商學院的院校代碼是多少?山西工商學院招生專業代碼是多少?本文為你詳細介紹。

一、山西工商學院簡介和成就介紹

山西工商學院是國家教育部批準建立的全日制普通本科高等院校,迄今已經有29年的辦學歷史。學院現占地面積 702畝,建筑面積325544平方米。在校生15180人,設有商學院、會計學院、金融學院等10個二級學院和3個教學部,開設工商企業管理、財務管理、國際金融等34個專科專業和20個本科專業,建有校外實習實訓基地50個,建有省級實驗教學示范中心2個,3個實踐教學中心和3個校內生產性實訓基地,各類專業實驗實訓室154個,圖書館藏書120多萬冊。

學院現有教職工1012人,其中專任教師841人。其中,具有副高級及以上專業技術職稱的教師321人,占全體教師總數的38.2%;具有碩士以上學位的教師534人(其中博士39人,碩士495人),占全體教師總數的63.5%。學院在全省高校中率先成立了教師發展中心,組建了“百人教授團”,常年聘請省內專家、教授擔任兼職教師,為學院教學質量的穩步提高提供了可靠的人才和智力保障。

學院堅持把校園文化作為素質教育的有效載體。在29年辦學過程中孕育、錘煉和積淀形成的“三牛”精神,即頑強拼搏的拓荒牛精神、敬業奉獻的孺子牛精神、爭先創新的領墑牛精神,是學院文化的核心和靈魂。每年的校園文化藝術節和《月滿工商》大型詩歌朗誦演唱會是學院文化經典保留項目,各種積極向上、健康高雅的文化活動豐富多彩,促進了學生的全面發展。

實行獨具特色的通才教育,是學院人才培養的一項創新。通才教育是“通識教育+專業教育+綜合素質培育+實踐體驗式教育”的教育模式,配備有優秀軍事教官,對學生實行全程“準軍事化管理”,進行導師制人生護航和素質拓展訓練,努力培養專業基礎扎實、學科特長突出、綜合素質全面、人格素養健全的復合型高素質人才。10多年來,我院通才班畢業生深受用人單位的歡迎和好評。

學院高度重視就業工作,學生畢業后全部負責推薦就業。每年春季舉辦大型畢業生供需見面會,建立了大型畢業生就業網站??“好就業網”,出資100萬元設立了畢業生創業基金,成立了創業孵化園區,為學生拓展了廣闊的就業平臺,歷年來畢業生就業率穩居同類院校之首,連續兩年被省教育廳評為“高校畢業生就業工作先進單位”。

近幾年來,學院學生參加全國大學生數學建模大賽、全國大學生電子設計大賽、全國大學生藝術展演等,共獲得各種獎項一百多項。學院的辦學成績得到了黨和政府的充分肯定,得到了社會的廣泛認可,多次受到國家教育部和省政府、省教育廳的表彰,先后被授予“全國民辦高校先進單位”、“全省社會力量辦學先進單位”、“山西省優秀民辦高校”、“全省職業教育先進單位”、“山西省省直民辦非企業先進單位”、“山西省高校畢業生就業工作先進單位”、“全省先進社會組織”、“山西省高校文明單位”“山西省創建平安校園工作先進單位”、“省城平安單位”、“平安標兵單位”、“綠化先進單位”等榮譽稱號。

跨越式發展見證了學院的希望與追求,詮釋著工商人的光榮與夢想。按照學院未來十年發展規劃,全院師生正滿懷信心,昂首闊步,為把學院辦成莘莘學子心儀的殿堂、新晉商的搖籃,復合型人才的基地,為建設高質量、有特色、現代化應用型高等學府。建百年名校,全體工商人永不停步。

二、山西工商學院院校代碼查詢

以下是山西工商學院的院校代碼,如有變動請以山西工商學院官方發布的信息為準。

山西工商學院 院校代碼:13691

三、呂梁學院學生評價

1、還行。起碼我是非常喜歡的,就個人來說,自己很喜歡,同學們也很好。大家都是有不同的目標的。所以和一群有理想的人在一起還是很開心的。畢竟成長的很快。大家應該都比較喜歡和上進的人在一起學習,畢竟這樣有一份上進的力。

2、我覺得我的學校挺好的,我在這里學到了許多的知識,幫助我成長,反正我覺得在我人生中是一個特別重要的成長過程,母校是我生活和學習的地方,也是我成長最快的階段

3、山西工商學院是經國家教育部批準,在山西工商職業學院基礎上升格建立的山西省第一所民辦普通本科院校。學院位于山西省會太原市小店區,占地面積684畝,是山西省最大的人才招聘網三晉英才網支持的會員院校。設有財務金融系、工商管理系、計算機系、旅游與酒店管理系、文化傳播系、商務系、藝術系、廣告系、通才教學部等8個系部,現開設7個本科專業及31個專科專業,形成了以管理學為主,人文學科、工學、經濟學協調發展的辦學格局。

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