2017年山西高考考試說明

　教育部門每年都會發布高考大綱，部分科目會有一些微調。最新發布的大綱，調整力度算是近年來比較大的一次。具體到數學科目， 選考模塊中刪去了“幾何證明選講”，主要是因為這部分模塊比較獨立和單一，與其他知識點的聯系較少，因此想體現知識點之間的交叉比較難。出題靈活些，大部分學生就做不出來，往年高考中選做該題的學生也較少，出得簡單了，很容易變成送分題。對于增加基礎性、綜合性、應用性、創新性這一要求，黃桂林認為，這一要求透露出來的信息，就是想靠“刷題”拿高分將越來越難了。“不少學生在數學學習上以刷題為主，對于基本概念、基本公式的生成過程、推導過程都是稀里糊涂的。在不求甚解的情況下，機械地背定理、背公式，做題的時候直接往里套，簡單題還能應付過去，稍微靈活一點的就束手無策了。”黃桂林說，注重基礎性，并不意味著題目會變得簡單，而是考查學生對基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三。過去幾年里，就有一些省在高考中考查某個公式的推導過程，結果難倒了不少考生。類似的考法，不排除在以后的高考中也會出現。另外，在大綱中提到的“數學文化”，黃桂林表示，如何在考試中體現還不得而知，有可能會在題干中作為背景提及。但值得注意的是，數學文化有著非常豐富的內涵和外延，了解數學文化，有利于激發學生對于數學學習的欲望和興趣。

試題分析：結構穩定、計算量稍有下降
1、試題的數量和題型沒有發生變化，仍然以12道選擇題、4道填空題、5道解答題、3道選考題的形式出現，保持穩定。從考試的內容上和一樣仍然以函數、三角函數、數列、概率、幾何、導數等重點知識為主，在分值上占有較大比例。這集中體現了重要內容重點考查，主干知識反復考查的原則，例如：17題(數列)、18題(立體幾何)，19題(概率)、20題(解析幾何)、21題(函數)以及22?24(選考題)這些沒有發生變化，只是在排列順序上，從難易程度上作了適當的調整，體現了考點不變、考法變化的思想，既符合考生的學情，也符合考試說明和大綱的要求。
2、相對于而言，2015年考察了邏輯用語這一知識點，立體幾何知識相比略有增加而解析幾何的考察要求有所降低，總體考點基本不變，計算能力的要求略微降低，體現了穩中有變的原則。

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