| 山西高考作文該如何審題，怎樣確定作文主體思路，使作文分數(shù)越高，思而學教育對山西高考作文立意分析如下，希望對大家有所幫助！ 山西高考作文，所給材料呈現(xiàn)兩大特點：其一，它超越人們通常認定的社會熱點，使“考前押題”變得無可奈何；其二，它呈現(xiàn)出更大的思考開放性，使考生不必過分糾結于立意的是否正確。 材料的最后說，那一組隊員的表現(xiàn)引起了現(xiàn)場所有人的“激烈爭論”，而且，“隨后，相關的思考仍在繼續(xù)”。這樣的命題導向，就蘊涵了審題立意的極大開放性，就可以讓廣大考生去“爭論”，去“繼續(xù)的思考”。 主要的立意角度有四點：第一，“學會合作，走向共贏”，這是最容易看到的。這一組選手與眾不同，他們“相互抱住，轉(zhuǎn)身換位，全部通過”。第二，“走出慣性，打破常規(guī)”。先前的隊員自然地認為是“對決雙方”，相遇時“習慣上像山羊一樣相互抵角”。習慣上的思維和做事，積累了經(jīng)驗，也形成了桎梏。第三，“規(guī)則漏洞，亟待彌補”。一項傳統(tǒng)的比賽項目，有其相應的比賽規(guī)則，“然而，今年出現(xiàn)了新情況”，而且是在“預賽中”。 “新情況的出現(xiàn)”，表明規(guī)則是有漏洞的；而“預賽中”，則意味著漏洞還是可以彌補的。第四，“完善規(guī)則，共進共榮”，這當是最佳的思考。審題要辨證，要全面，方顯思考問題的品質(zhì)，亦顯解決問題的能力。該如何面對現(xiàn)場所有觀眾和運動員及裁判員的激烈爭論？現(xiàn)實中，好的規(guī)則制度，能夠讓壞人變成好人，反之亦然。古今中外，教訓沉痛，值得深思。 總之，“語文就等于生活”，審題，也是審現(xiàn)實，也是審人生。要寫好高考作文，歸根到底，還要感悟生活，關注現(xiàn)實，思考人生。只有這樣，方可以不變應萬變。 |
