思而思學教育網為各位考生和家長整理全國所有大學院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統一代碼),省教育考試院會根據招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統代碼為準。那么天津職業技術師范大學 的院校代碼是多少?天津職業技術師范大學招生專業代碼是多少?本文為你詳細介紹。

一、天津職業技術師范大學簡介和成就介紹

天津職業技術師范大學是我國最早建立的以培養職業教育師資為主要任務的普通高等師范院校,成立于1979 年,隸屬于原國家勞動部;2000 年,轉制為中央與地方共建,以天津市管理為主;2010 年,更名為天津職業技術師范大學;2012 年,國家教育部與天津市人民政府共建天津職業技術師范大學,學校成為天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。

辦學特色聞名全國。學校始終秉承“動手動腦、全面發展”的辦學理念,堅持為全國培養高素質職教師資的辦學定位不動搖,在全國首創“實行‘雙證書’制,培養‘一體化’職教師資”的人才培養新模式,該成果榮獲國家級教學成果一等獎;學校瞄準國家急需,不斷豐富“雙證書”內涵, “培養高等技術應用人才的一種新模式??‘本科+技師’”榮獲國家級優秀教學成果一等獎;學校還創立了“雙導師、雙基地、雙證書”研究生培養新模式,培養出我國首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書”留學生碩士,學校的辦學特色得到了各級政府、用人單位和社會的高度評價,被社會譽為“中國培養職教師資的搖籃”。

辦學基本條件優良。現占地80 余萬平方米,建筑面積48 余萬平方米;現有各類全日制在校生1.7 萬余人,其中:碩士研究生和中職碩士800 余人;建有國家級實驗教學示范中心1 個、教學實訓中心11 個、實訓實驗室160 個、創新實踐基地5 個;擁有教學科研儀器設備資產3.19 億元,生均設備值居全國高校前列。

學科專業協調發展。現有工學、教育學、理學、管理學、經濟學、文學、藝術學7 個學科門類,擁有省部級重點學科4 個、校級重點學科5 個、校級重點發展學科1 個;擁有服務國家特殊需求博士人才培養項目1 個、一級學科碩士點7個、專業學位碩士點1 個、職校教師在職攻讀碩士學位專業7 個、同等學力碩士學位專業5 個;設有本科專業43 個、天津市品牌專業11 個、天津市戰略新興產業專業4 個。

師資隊伍特色鮮明。學校創新發展思路,與天津第一機床總廠合作共建企業博士后工作站;獲批天津高校首個博士后創新實踐基地;經人力資源和社會勞動保障部批準,成為天津市首個項目博士后工作站單位,為學校建設專職科研隊伍闖出了一條新路。學校現有副高級以上專業技術職務教師占專任教師總數的50.25%;現有天津市“*”、教育部新世紀優秀人才、天津市特聘教授、天津市特聘講座教授、天津市“131”創新型人才培養工程人選、天津市宣傳文化“五個一批”人才等高層次人才27 人;“一體化雙師型”特色師資占“雙證書”專業理論課教師總數的70%以上,實訓教師中具有技師及以上職業資格證書教師比例達到90%,其中22 人在世界、國家和地方技能大賽中擔任專家,23 人獲得“全國技術能手”或“天津市技術能手”稱號。

科研水平顯著提高。建有世界技能大賽中國研究中心,該中心由國家人力資源和社會保障部與天津市人民政府共建,主要為我國參與世界職業技能大賽等相關工作提供全方位支持和服務;建有職業教育教師研究院、非盟研究中心,開展我國職業教師教育、非洲職業教育等重大問題研究;擁有省部級重點實驗室2個(高速切削與精密加工實驗室、信息傳感與智能控制實驗室)、省部級重點技術工程中心2 個(現場總線控制技術工程中心、模具數字化制造技術工程中心)、省部級人文社會科學重點研究基地1 個(師范能力與職業能力研究發展中心),設有38 個學術研究機構。近五年,教師承擔國家“863”項目、國家自然科學基金項目、國家科技重大項目、國家中小企業創新基金項目、國家社會科學基金項目、教育部人文社科基金項目、人力資源和社會保障部科技項目、全國教育科學規劃項目等省部級以上項目228 項,獲得省部級以上獎勵30 項,授權專利181項,出版學術專著16 部。出版的學術刊物《天津職業技術師范大學學報》、《職業教育研究》被評為天津市一級期刊,其中《職業教育研究》連續多年獲得“全國職教期刊評比一等獎”。

人才培養成果豐碩。學校不斷深化教育教學改革,組建了兩屆卓越職教師資實驗班和三個專業卓越工程師教育培養實驗班,加強特色人才培養;創新職教師資培養制度,開展免費中職師范生培養工作,現已招收內蒙古、甘肅、海南、廣西、西藏、新疆、溫州市、溫嶺市等省(自治區)、市免費中職師范生554 人。近五年,學生在全國大學生電子設計競賽、數學建模競賽、工程訓練綜合能力競賽、“挑戰杯”科技創新創業計劃競賽等學科競賽和體育競賽中,榮獲國家級獎項34 項、天津市級獎項1040 項。目前,學校已培養近4 萬名高素質的職教師資和應用型高級專門人才,畢業生深受用人單位歡迎,就業率一直保持天津市高校前列,學校獲得“全國畢業生就業典型經驗高校50 強”和“天津市創新創業與就業工作示范校10 強”殊榮。

社會服務功能較強。學校被教育部、人力資源和社會保障部等部委確定為首批“全國重點建設職業教育師資培訓基地”、“全國高職高專教育師資培訓基地”、“全國技工院校師資培訓基地”、“全國青年高技能人才培訓基地”、“全國職工職業技能實訓基地”、“國家高技能人才培訓基地”、“教育部教育援外基地”等;學校還是中國職業技術教育學會副會長單位、中國職工教育與培訓協會副會長單位、中國職業技術教育學會職教師資專業委員會主任單位、職業指導專業委員會副主任單位、全國獨立設置職業技術師范院校聯席會會長單位;國家級專業骨干教師培訓項目辦公室設在學校,負責統籌全國中職骨干教師培訓的協調和服務工作;學校作為國家職業教育改革創新示范區龍頭校,認真貫徹落實教育部“中等職業學校教師素質提高計劃”項目,近五年,為中、高等職業學校培訓骨干教師、管理干部4000 余人;第42 屆世界技能大賽移動機器人、機電一體化中國集訓基地設在學校,為國家參賽項目提供指導和服務;學校還積極承擔組織各類職業技能競賽,近五年,承辦了全國技工學校職業技能大賽、第42 屆世界技能大賽全國選拔賽、“振興杯”全國青年職業技能大賽等,學校被國家人力資源和社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。

職教援外成果顯著。學校作為教育部首家教育援外基地,近五年,派遣援外教師131 人次到埃塞俄比亞、坦桑尼亞等國家職業院校任教,培養、培訓學生近萬人;為埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞、蘇丹等發展中國家開展短期職業教育培訓,培訓學員近300 人次。受我國教育部委托,學校承擔國家援建埃塞俄比亞“埃塞-中國職業技術學院”的教學與管理工作,該項目入選國家“中非高校20+20合作計劃”。建立了埃塞俄比亞首家孔子學院?“亞的斯亞貝巴孔子學院”,在亞的斯亞貝巴大學、阿瓦薩大學和馬克雷大學建立了3 所漢語教學中心,在前2所漢語教學中心設立漢語本科專業招收本土學生,成為埃塞俄比亞各界人士學習漢語、了解中國文化的窗口。近年來,學校與美國、英國、德國、日本、韓國、澳大利亞、比利時、加蓬等國的多所高校開展了合作交流,是招收中國政府獎學金來華留學生的高校,目前有烏克蘭、蒙古、埃塞俄比亞、贊比亞、越南等國家的本科和碩士留學生。

學校將加快改革和發展的步伐,進一步探索特色辦學新路,立足天津、服務全國、面向世界,為把學校建設成為國內同類院校領先、在國際上有較大影響、特色鮮明的職業技術師范大學而努力奮斗。

二、天津職業技術師范大學院校代碼查詢

以下是天津職業技術師范大學 的院校代碼,如有變動請以天津職業技術師范大學 官方發布的信息為準。

天津職業技術師范大學 院校代碼:10058

三、天津職業技術師范大學 學生評價

1、 我是09級電子工程學院的學生,學校整體還是很不錯的,不要總是埋怨學校如何不好,學校給提供的學習平臺還是很不錯的,關鍵在于自己想不想學,據我所了解的,畢業生除了去當老師的,去世界500強企業工作的不在少數,在民營企業里擔任部門主管的也很多。所以,希望大伙兒多從自身找突破口,現在就可以問自己,未來畢業找工作時,你具備了什么樣的 ... (展開全部)我是09級電子工程學院的學生,學校整體還是很不錯的,不要總是埋怨學校如何不好,學校給提供的學習平臺還是很不錯的,關鍵在于自己想不想學,據我所了解的,畢業生除了去當老師的,去世界500強企業工作的不在少數,在民營企業里擔任部門主管的也很多。所以,希望大伙兒多從自身找突破口,現在就可以問自己,未來畢業找工作時,你具備了什么樣的能力,讓用人單位錄用你。我建議盡早規劃好自己的職業規劃,可以從自己的興趣等方面入手。實在不知道自己要干什么職業,可以多看看智聯,獵聘等招聘網站,看他們需要什么樣的人才,然后朝這個方向不斷努力。

2、 作為一名從天職師大汽修09級高本畢業生,現在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業定位是做中職或高職專業課老師的話,這個學校還是很厲害的。負責任的說,到現在還沒聽說過有其他學校能在這個領域和天職師大抗衡(當然在浙江省內,浙師大、湖師院等等也有類似的專業,不過無論是影響范圍還是畢業生的整體表現,和我們學校還是有 ... (展開全部)作為一名從天職師大汽修09級高本畢業生,現在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業定位是做中職或高職專業課老師的話,這個學校還是很厲害的。負責任的說,到現在還沒聽說過有其他學校能在這個領域和天職師大抗衡(當然在浙江省內,浙師大、湖師院等等也有類似的專業,不過無論是影響范圍還是畢業生的整體表現,和我們學校還是有差距的)。特別是江蘇、浙江、山東、福建、廣東這些沿海省里中職教師圈里,天職師大畢業生絕對是神一般的存在,競爭力很強大的。每次我們省里或全國的職教教師的交流比賽的時候,不夸張的說很大程度上就是是我們校友的聚會。并且一般來說,至少是在江浙地區,事業編制的中職或高職教師,只要是正常的發展,雖然很少會有機會大富大貴,但是靠自己的工資收入過上有車有房,衣食無憂的愜意生活還是基本上沒問題的。當然如果不做職教教師的話,學校的綜合排名就在那里。關鍵是做好自己未來的職業定位吧。

3、 作為一名從天職師大汽修09級高本畢業生,現在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業定位是做中職或高職專業課老師的話,這個學校還是很厲害的。負責任的說,到現在還沒聽說過有其他學校能在這個領域和天職師大抗衡(當然在浙江省內,浙師大、湖師院等等也有類似的專業,不過無論是影響范圍還是畢業生的整體表現,和我們學校還是有 ... (展開全部)作為一名從天職師大汽修09級高本畢業生,現在在浙江做中職汽修老師四年了。怎么說呢,如果你的職業定位是做中職或高職專業課老師的話,這個學校還是很厲害的。負責任的說,到現在還沒聽說過有其他學校能在這個領域和天職師大抗衡(當然在浙江省內,浙師大、湖師院等等也有類似的專業,不過無論是影響范圍還是畢業生的整體表現,和我們學校還是有差距的)。特別是江蘇、浙江、山東、福建、廣東這些沿海省里中職教師圈里,天職師大畢業生絕對是神一般的存在,競爭力很強大的。每次我們省里或全國的職教教師的交流比賽的時候,不夸張的說很大程度上就是是我們校友的聚會。并且一般來說,至少是在江浙地區,事業編制的中職或高職教師,只要是正常的發展,雖然很少會有機會大富大貴,但是靠自己的工資收入過上有車有房,衣食無憂的愜意生活還是基本上沒問題的。當然如果不做職教教師的話,學校的綜合排名就在那里。關鍵是做好自己未來的職業定位吧。