教學要求：

1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業 ，培養學生搜集信息、整理資料的能力。

2、情感目標：通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前為了保衛國家和人民的生

命財產安全奮不顧身的大無畏精神。

教學重、難點：

指導學生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。

教具準備：

投影、錄相、錄音機、歌曲《為了誰》

教學過程 ：

一、播放錄相，引入新課

播放洪水肆虐錄相，師誦讀：1998年的夏天，大暴雨一場接著一場，奔騰不息的長江似一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤，在

這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛戰。（板書：大江保衛戰）

二、自主合作，小組探究

1、在這場激烈的戰斗中，涌現出許多可歌可泣的感人事跡，文中著重描寫了哪幾個典型事跡？請同學們快速瀏覽課文，有準確而簡煉

的語言概括出來。（A、大堤搶險 B、鐵漢本色 C、勇救群眾）

2、合作學習。

各小組根據組員的喜好選擇學習任務，組長做好分工學習，然后相互交流，充分發表意見。

（出示投影片）學習要求：

（1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動的句子，說說為什么。

（2）通過討論交流理解文中重點句子的含義。

3、小組匯報學習成果。

★“官兵們肩扛著沉重的沙包，在泥土中來回穿梭，有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧

，心中只有一個念頭：‘大堤，保住大堤！’”

這句話體現了什么？（戰士意志堅強、奮不顧身）你認為哪些詞語最關鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）

★“狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：‘狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！’……”

這表現了人民子弟兵什么精神？（大無畏的樂觀主義精神，與人民心連心的本質）

★“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有……哪里就有……”

從這句話中你體會到了什么？

根據學生回答相機指導學生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）

三、歌曲渲染，感情升華

1、看錄相實況，再現畫面。

2、在歌曲《為了誰》的音樂中師激情談話：人民子弟兵在洪水惡浪面前，想人民所想，急人民所急，他們把生的希望留給人民，把死

的危險留給自己，面對這樣英勇的人民子弟兵，你們想說些什么呢？

四、拓展延伸

課后搜集有關抗洪搶險的動人故事或圖片，在班級讀書交流會中交流。