擔當作為是一個人的責任感所在，對于工作的態度。以下是小編整理的表現材料，希望對你有幫助哦
不擔當不作為問題表現材料一：
對于“不擔當不作為”問題主要整治內容，我認識到只有主動自我轉變，將作風建設由他律變為自律，才能根本解決個人不擔當不作為的問題，通過深入的學習認識到自身存在以下幾個方面的問題：
1、怕有風險，不敢創新突破
一名黨員干部，如果沒有科學決策的能力，沒有抓落實的能力，沒有做群眾工作的能力，如何能從容應對各種任務和挑戰，牢牢掌握工作主動權?如何善于把握大局大勢，駕馭復雜局面，解決突出問題?圍繞這些問題，我捫心自問覺得敢于擔當的能力和素質有待提還有待于提高。作為科室負責人，其責任不僅關乎本科室，更關乎的是中心黨組織發展。有時候缺少對現實情況的了解，缺乏對復雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷。有時面對中心重點工作任務，怕有風險，不敢創新突破，不敢大膽去試、大膽去闖，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的勇氣，沒有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。
2、在工作中，有時有等靠思想
對上級和醫院重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態帶來的新機遇新挑戰。有時對一些醫院已經明確要求推進的重點工作，等文件、等指示;有了文件、指示，還要等上級調度，等兄弟科室先行、出經驗，缺乏先創先干和主動擔當的意識。有時看到別
人享受玩樂，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現精神懈怠和享受思想。怕決策失誤，不敢大膽拍板。對一些正常辦理的事項，怕出問題、不敢辦，凡事層層請示匯報，讓領導簽字，一直要到主要負責同志那里才能定。
3、對新情況新問題研究不夠，知識儲備不足
對新常態下如何更好地開展工作，主動研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級出政策、領導出主意。有時把工作推進慢、任務不落實，歸咎于領導不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因;對科室管理工作相關的新知識、新業務學習缺乏積極性，指導工作時出現了“本領恐慌”、“能力危機”。
“不擔當、不作為”問題清單
通過近期三嚴三實集中學習，并對照學習陽谷縣委組織部下發的《關于開展不擔當不作為問題專項整治的工作的通知》、“不擔當不作為”問題主要整治內容，我認識到只有主動自我轉變，將作風建設由他律變為自律，才能根本解決個人不擔當不作為的問題，通過深入的學習認識到自身存在以下幾個方面的問題：
1、怕有風險，不敢創新突破
一名黨員干部，如果沒有科學決策的能力，沒有抓落實的能力，沒有做群眾工作的能力，如何能從容應對各種任務和挑戰，牢牢掌握工作主動權?如何善于把握大局大勢，駕馭復雜局面，解決突出問題?圍繞這些問題，我捫心自問覺得敢于擔當的能力和素質有待提還有待于提高。作為科室負責人，其責任不僅關乎本科室，更關乎的是中心黨組織發展。有時候缺少對現實情況的了解，缺乏對復雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷。有時面對中心重點工作任務，怕有風險，不敢創新突破，不敢大膽去試、大膽去闖，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的勇氣，沒有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。
2、在工作中，有時有等靠思想
對上級和醫院重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態帶來的新機遇新挑戰。有時對一些醫院已經明確要求推進的重點工作，等文件、等指示;有了文件、指示，還要等上級調度，等兄弟科室先行、出經驗，缺乏先創先干和主動擔當的意識。有時看到別
人享受玩樂，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現精神懈怠和享受思想。怕決策失誤，不敢大膽拍板。對一些正常辦理的事項，怕出問題、不敢辦，凡事層層請示匯報，讓領導簽字，一直要到主要負責同志那里才能定。
3、對新情況新問題研究不夠，知識儲備不足
對新常態下如何更好地開展工作，主動研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級出政策、領導出主意。有時把工作推進慢、任務不落實，歸咎于領導不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因;對科室管理工作相關的新知識、新業務學習缺乏積極性，指導工作時出現了“本領恐慌”、“能力危機”。
不擔當不作為問題表現材料二：
9月18日下午學校召開領導班子會議，認真查擺并梳理存在的問題，現歸納如下：
1、在守紀律、遵守制度方面：班子成員中存在組織意識不強，思想認識模糊，遵守工作制度率先垂范不夠，要求別人的多，要求自己的不夠。如：有時候把自己混同于普通群眾，隨意發表不正當言論，有悖教育法規，有悖師德規范。再如，紀律面前人人平等，遵守紀律沒有特權，執行紀律沒有例外。有時存在上班遲到、串崗等現象。
2、在轉作風、講原則方面：存在思想意識不強、講話政策水平不高的問題;有時候精神狀態不佳，工作安于現狀，缺乏主動作為精神的問題;“不求過得硬，只求過得去”的錯誤態度依然存在，有時候亂發牢騷，對工作缺乏執著追求的思想境界和工作激情。
3、在講擔當、履職盡責方面：存在責任感意識不強、工作時緊時松、對違規言行制止旗幟不鮮明、怕得罪人問題。有“老好人”思想，工作熱情不足，缺乏主動創新精神;在履職盡責方
面，還存在工作檢查不到位、不能及時有效制止學生違紀現象，導致學生矛盾糾紛，給問題調處帶來被動。在特色創建方面，沒能妥善處理普及與提高的關系，在“人無我有、人有我優”等方面還有很大差距，堅守和拔高工作都做得不夠。
存在問題原因分析：
1、“打鐵還需自身硬”。問題的存在與黨員干部作風不嚴不實有關，嚴以修身不夠，沒能做到時時處處自重自警自省。
2、規矩意識不強、紀律觀念淡薄。要按照政策法規辦事，按照制度程序辦事。
3、黨性修養不夠，黨員干部要牢記黨的宗旨，按照黨性原則辦事，不越“雷池”，不亂“章法”。
4、理想信念不夠堅定。作為黨員干部要堅定共產主義遠大理想，堅定信念，為實現中華民族偉大復興，實現中國夢做出自己最大的貢獻。
5、政治紀律意識不強，黨中央提倡的要堅決響應，黨中央禁止的要堅決杜絕，黨中央決策的要堅決執行，對黨忠誠，老老實實做人，干干凈凈干事，清清白白為官。
6、工作本領還亟待提高。干部就是服務，事業靠本領成就。作為學校班子成員有本領，又辦事公道，讓人服氣，從而增強工作影響力。
