篇一：兩學一做組織生活會發(fā)言稿

開展“兩學一做”學習教育，是黨中央從戰(zhàn)略全局的高度出發(fā)，推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。但知易行難，要將“兩學一做”落到實處，見到實效，各地各部門需要有所為，有所不為，切忌“四種思想”作祟。

切忌囫圇吞棗，淺嘗輒止。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，要帶著問題學，明白為什么學，學什么，怎么學，學細學深學透。要樂于學習、善于學習，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，自學，比學，趕學，講學，討論學，形成學習黨章黨規(guī)、學習系列講話的濃厚氛圍。切忌以學習時間不足為借口囫圇吞棗、淺嘗輒止，不思進取。

切忌學用脫節(jié)，知行不一 。思想是行動的先導，開展“兩學一做”學習教育，目的就是通過學習黨章黨規(guī)、學習系列講話，解決黨員隊伍在思想、組織、作為、紀律等方面存在的問題，為黨員發(fā)揮先鋒模范作用保駕護航�！皩W”就要黨員堅定理想信念，提高黨性覺悟，為“做”夯實基礎;“做”就要黨員“學”以致用，自覺按照黨員標準規(guī)范言行，勇于擔當作為，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

切忌走走過場，搞搞形式�！皟蓪W一做”學習教育不是一次活動，各級黨委(黨組)要層層落實責任，結(jié)合實際做好安排部署，加強具體指導。堅持以上率下、層層示范傳導，凡是要求群眾做到的，黨員必須首先做到;凡是要求黨員做到的，領導干部必須首先做到。切不可將自己置身于學習教育之外，切不可為開展學習教育而搞學習教育，切不可以工作繁重而放松學習教育，致使學習教育走過場，搞形式。

切忌大而化之，不顧實際�！皟蓪W一做”學習教育面對的是全國黨員，層級多、范圍廣。要充分考慮不同群體黨員實際情況，科學設計方案，對不同行業(yè)、類型、層級的黨員分別提出發(fā)揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，主動地向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊，更加自覺地尊崇黨章、履行黨員義務，立足崗位建功業(yè)、作貢獻。

篇二：兩學一做組織生活會發(fā)言稿

近日，*辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。

根據(jù)《方案》安排，兩學一做的學習教育內(nèi)容是學習黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員�！斗桨浮肥沁M一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性重大舉措。不過，筆者認為，國家的頂層設計雖好，但是還必須有從上至下一絲不茍的抓落實，才能使學習教育取得良好的成效，達到預期的目的。

近年來，國家每任領導集體都根據(jù)國情、黨情開展一系列的專題教育、學習教育等活動。目的是為了讓國家建設的更好、黨建設的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風思想，被動的應付上級的要求，缺乏主動的學習、主動的作為。例如在剛剛開展的‘三嚴三實’專題教育中，針對的主體是縣處級以上領導干部。據(jù)筆者所知，就存在著少數(shù)領導干部忙于政務、業(yè)務，忽略的自身的學習、建設。雖然單位統(tǒng)一采購學習讀本，但是卻沒有認真習讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是秘書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。一方面，學就要真正學習到位。筆者認為，在抓學習的時候，首先一把手要帶頭學好、學精《黨章》《系列講話》，只有領導高度重視了，才可能輻射到機關全體干部，做到上行下效;其次在學習討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領導要親自寫、帶頭講，各支部負責人也要親身力行，帶頭做好學習發(fā)言，抓牢、抓實學習教育主要環(huán)節(jié);最后，一般干部應當積極、主動的參與到學習教育中去，通過自學、向領導學、向先進典型學等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認識，提升自身的黨性修養(yǎng)及理論修養(yǎng)。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養(yǎng)來指引工作的開展。通過學習要達到學以致用，杜絕一陣風。筆者認為，各地各單位具體可以通過學習進行問題查找，然后指定整改方案，最后必須建章立制、形成長效機制并嚴格逗硬考核。例如對于市級部門、窗口單位、基層站所等不同崗位，就可以根據(jù)業(yè)務專業(yè)與否、服務到位與否、聯(lián)系群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學”內(nèi)容查找不足，再制定整改落實方案，最后形成制度并逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應當牢記，“兩學一做”絕不是一次活動，抓好落實是關鍵。

篇三：兩學一做組織生活會發(fā)言稿

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。全市各級黨組織要深刻認識開展“兩學一做”學習教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“兩學一做”學習教育，凝聚克難攻堅力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進形成不用揚鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。一是注重分類指導，扎實推進“學”與“做”。“學”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻的學習，對領導干部和普通黨員要提出不同的達標“底線”，區(qū)分不同層次和領域，防止“上下一般粗，左右一個樣”。“做”就是要做合格黨員，最根本的是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導廣大黨員干部爭做“四講四有”合格黨員。二是堅持問題導向，開展專項整治。要按照中央“五個著力”要求，針對我市黨員在思想作風方面和基層黨組織建設方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設提升年、“三嚴三實”專題教育整改和保持黨員純潔性開展專項整治，及時處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎上，把思想建黨的“總開關”關緊擰牢，把學習黨章黨規(guī)黨紀與學習延安時期反腐倡廉和“十個沒有”的實踐結(jié)合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來，守住為人做事的基準和底線。尤其要把來陜來延視察時的重要講話作為學習重點，通過學習堅定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚延安精神作為“壓艙之寶”，補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”制度，開展好“補短板、提素質(zhì)、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓基地等四個有效載體，真正實現(xiàn)有創(chuàng)新、見實效。

開展“兩學一做”學習教育，要堅持“兩促進、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強督查考核，全力推進各項重點工作，確保第二季度末實現(xiàn)時間任務雙過半。要抓好換屆工作，堅持正確用人導向，嚴肅換屆紀律，確保換出好班子、換出好風氣。要著力探索建立干部能上能下機制、競爭激勵機制和試錯容錯機制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實責任，堅持領導帶頭，強化督導督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“兩學一做”學習教育走在全省前列。