據最新淮北師范大學招生網和四川招生考試院公布的錄取數據，四川高考的考生需要成績在457分左右，位次排名需要在150074名左右，才可以考上淮北師范大學，不過每年淮北師范大學在四川招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。

一、四川高考多少分可以上淮北師范大學

1、四川高考2022年考生上淮北師范大學的理科最低分需要457分，錄取最低位次為150074名;

2、四川高考2021年考生上淮北師范大學的理科最低分需要508分，錄取最低位次為96232名;

3、四川高考2020年考生上淮北師范大學的理科最低分需要528分，錄取最低位次為82300名;

4、四川高考2022年考生上淮北師范大學的文科最低分需要533分，錄取最低位次為21735名;

5、四川高考2021年考生上淮北師范大學的文科最低分需要541分，錄取最低位次為18278名;

6、四川高考2020年考生上淮北師范大學的文科最低分需要524分，錄取最低位次為19092名;

二、淮北師范大學在四川的近三年的排名多少可以上

1、2022年淮北師范大學在四川的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	四川	理科	本二	457	150074	省政府
2022	四川	文科	本二	533	21735	省政府

2、2021年淮北師范大學在四川的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	四川	理科	本二	508	96232	省政府
2021	四川	文科	本二	541	18278	省政府

3、2020年淮北師范大學在四川的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	四川	理科	本二	528	82300	省政府
2020	四川	文科	本二	524	19092	省政府

平行志愿的志愿會相互影響嗎

考生所填報的幾個平行志愿本身是平行關系，互不干擾；但在投檔時，會按照考生填報志愿的先后順序來依次檢索投檔。

平行志愿沒有先后順序，是根據你的分數來錄取的。比如：A/B/C/D/E這五個志愿，如果你的分數夠了B志愿，就會被B志愿錄取，其他的情況也一樣。

平行志愿模式，是指考生在某批次第一次填報志愿時可以填報多個院校志愿，所填的多個院校志愿之間是平行或者并列關系，均為第一志愿。

其表述方式為：如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿……投檔原則是“分數優(yōu)先，遵循志愿”，即計算機投檔時，首先按照分數將考生排序，然后按照順序依次檢索考生所填報的志愿，一旦出現符合投檔條件的學校，即向該校投檔。

高考志愿錄取狀態(tài)

1、自由可投（在架可投）

有些省份又叫做“在架可投”，指考生的檔案沒有被投出去或者被學校退檔的一種狀態(tài)。

2、正在投檔

代表省招辦正在將考生檔案投給相關院校，而“已經投檔”則代表學生的檔案已經被投進某高校，這也意味著考生越過了被高校錄取的第一道“門檻”。

3、院校在閱

表示高校已經接收到了考生的電子檔案，并正在審閱。需要注意的是，錄取狀態(tài)顯示“院校在閱”并不意味著考生將被錄取了，因為通常省招生投給高校的檔案數都是超過學校招生指標的，所以一般都會有少部分學生被學校閱檔后卻不錄取。

4、預退檔

如果錄取狀態(tài)是“預退檔”，那就說明考生將因為種種原因而被退檔，往往只能參加征集志愿或下一批次錄取。不過，考生如果被退檔，高校都會注明退檔理由。

5、預錄取

表示考生將被某所高校錄取了，院校已通過網絡將擬錄取名單提交給省招辦。

6、錄取預審（錄取待審）

部分地區(qū)也叫“錄取待審”，代表省招生辦已經在網上錄檢審核完院校的擬錄取名單，但錄取名冊還未經省招辦審核簽字蓋章。

7、錄取

考生被院校錄取。

三、淮北師范大學學校介紹

淮北師范大學位于全國文明城市、國家園林城市安徽省淮北市，是一所綜合性省屬重點大學。1974年建校，時為安徽師范大學淮北分校。1978年12月經國務院批準，定名為淮北煤炭師范學院，隸屬原煤炭工業(yè)部，面向全國招生。1998年9月實行“中央與地方共建，以安徽省管理為主”的管理體制。2010年3月經教育部批準，更名為淮北師范大學。2003年獲得碩士學位授予權。2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”等次。2009年增列為省級立項建設博士研究生培養(yǎng)單位和博士后培養(yǎng)單位。 歷經40余年的建設與發(fā)展，學校始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，堅持追求卓越的改革創(chuàng)新精神，厚植服務基層、奉獻教師教育的情懷，培養(yǎng)造就了10萬余名情懷深厚、專業(yè)硬核、甘于奉獻、扎根基層、具有高度社會責任感的高素質、專業(yè)化人才。經過一代又一代淮師人的不懈努力，鑄就了“艱苦奮斗、持之以恒、甘于奉獻、追求卓越”的淮師大精神和“博學、慎思、勵志、敦行”的校訓。 學校有相山、濱湖兩個校區(qū)，占地面積2400余畝。校園依山而建，自然環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚，先后被評為“安徽省園林式單位”“全國綠化模范單位”。校舍建筑面積75萬平方米，中外文紙質藏書和電子文獻500余萬冊。實驗室設備先進、功能齊全，有教學科研儀器設備3.3萬余臺件，總值2.87億元，很好地滿足了教學科研和人才培養(yǎng)需要。現有18個學院、87個本科專業(yè)，2018年本科專業(yè)整體進入安徽省一本招生；有15個一級學科碩士學位授權點、8個專業(yè)學位，涵蓋10大學科門類。 學校師資隊伍結構合理，實力較強。現有專任教師1300余人，其中有博士500余人（含在讀博士）、碩士700余人，具有高級專業(yè)技術職稱540余人。全國優(yōu)秀教師、“五一”勞動獎章獲得者14人，終身享受國務院特殊津貼者2人，省學術和技術帶頭人及后備人選19人，省模范教師1人，省勞動模范1人，省三八紅旗手1人，省教學名師41人，省高校優(yōu)秀中青年骨干教師57人，“皖江學者”特聘教授1人，青年皖江學者2人，省級教壇新秀46人，曾憲梓教育基金獎獲得者13人，省優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀黨務工作者和優(yōu)秀共產黨員16人。 學校具有較強的教研科研實力。現擁有7個國家級一流專業(yè)建設點，5個國家級特色專業(yè)，1個國家級專業(yè)綜合改革試點，1個國家級特殊教育師資培養(yǎng)培訓重點基地，1個國家級校企合作實踐教育基地，1個全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯合培養(yǎng)示范基地；1個教育部示范性項目（學前教育骨干教師培訓項目），3個師范專業(yè)順利通過教育部師范類專業(yè)第二級認證；1個安徽省“高峰學科”，1個安徽省“一流學科”，5個省級重點學科，2個省級博士學位授權立項建設學科，1個省級學科建設重大項目立項學科，9個省級一流本科專業(yè)建設點，10個省級特色專業(yè)，15個省級專業(yè)綜合改革試點，3個省級一流（品牌）專業(yè)；18個省級教學團隊，12個省級示范實驗實訓中心，7個省級虛擬仿真實驗教學中心，7個省級一流本科人才示范引領基地，10個省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目，14個省級校企合作實踐教育基地，60余門省級線上線下等形式精品開放課程。擁有1個教育部重點實驗室，2個安徽省重點實驗室，4個省級重點實驗室，1個省級工程技術研究中心，1個省級協同創(chuàng)新中心，2個省級人文社科重點研究基地，4個省級科技創(chuàng)新團隊，1個省級“115”產業(yè)創(chuàng)新團隊，2個省級智庫。近5年來承擔省部級及以上教學研究項目120余項，獲省級教學成果獎40余項，其中省級特等獎5項；承擔國家級科研課題50余項，省部級科研課題400余項，獲省部級以上科研獎勵20余項。 學校加強校地、校企合作，構建協同育人機制，積極推進產學研用相結合，服務地方發(fā)展成效顯著。近年來，學校與地方人民政府、企事業(yè)單位簽訂產學研合作協議，培育了一批融實習教學與就業(yè)實訓一體的產學研合作基地，構建實習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化協同育人機制。疫情防控形勢下本科生、研究生就業(yè)情況良好。 與美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、韓國、泰國、菲律賓、馬來西亞、臺灣地區(qū)等國家和地區(qū)的49所院校（機構）建立校際合作關系，并簽訂具體合作協議。近4年，學校派出140余名師生赴國（境）外參加訪學研修、學術交流和學習；自2016年起，接收日本合作高校學生短期留學；2019年，正式啟動外國留學生（學歷生）招生培養(yǎng)工作，共已錄取18名外國留學生。 建校以來，學校先后向社會輸送10萬余名畢業(yè)生，辦學水平得到了社會廣泛贊譽和上級部門的高度肯定。學校獲批安徽省第十屆、十一屆文明單位、安徽省首屆教育系統(tǒng)文明單位、第一屆安徽省文明校園、安徽省第一批節(jié)水型高校、安徽省第二批省級節(jié)水型單位等稱號，并為淮北市獲批全國文明城市作出重大貢獻；獲批安徽省課程思政示范中心、安徽省課程思政建設先行高校；多次獲得“安徽省人才工作先進單位”“安徽省就業(yè)工作先進集體”稱號，連續(xù)30次獲得團中央授予的“全國大學生社會實踐先進單位”和“優(yōu)秀服務團隊”稱號。2015年以來，學校連續(xù)4年在中共安徽省委對高校領導班子黨建和發(fā)展的綜合考核中獲得“優(yōu)秀”。 在*建設教育強國的歷史機遇中，學校以****思想為指導，繼續(xù)以立德樹人為立校之本，堅守大學使命，堅持傳承、改革、創(chuàng)新思路，堅持內涵發(fā)展、特色發(fā)展，堅持全面深化綜合改革，全面提升教育治理能力現代化水平，主動融入長三角一體化發(fā)展，奮力建成“特色鮮明的高水平師范大學”，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應盡的貢獻。 （統(tǒng)計數據截至2021年4月）