一年級法制宣傳日手抄報
板報大全 時間：2018-03-08 我要投稿
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法無授權不得為，法無禁止不得罰。下面是小編收集的一年級法制宣傳日的資料手抄報，歡迎大家閱讀與了解。
法制宣傳日主題一年級班會
班會目的：
1、為了讓學生了解“一二•四”法制宣傳日，讓學生懂法守法;
2、讓學生簡單了解《未成年人保護法》《憲法》;
3、鼓勵學生做一名知法守法的孩子。
班會地方：一年級教室
活動過程：
一、介紹活動主題
加強法制宣傳教育，服務教育科學發展。
二、講解“一二•四”法制宣傳日，閱讀法制宣傳標語。
1、深入開展“六五”普法，加快建設法治城東
2、弘揚法治精神，推進依法治國
3、弘揚憲法精神，維護憲法權威
4、正確行使憲法權利，依法履行公民義務
5、法以民為本，民以法為天
6、學法辨是非，知法明榮辱，用法止紛爭
7、積極繁榮法治文化，營造良好法治環境
8、加強法制宣傳教育，提高全民法律素質
9、堅持依法行政，建設法治政府
10、堅持法律之上，維護公平正義
11、和諧城東是我家，法治建設靠大家
12、推進法治城東建設，優化社會發展環境
13、和諧與文明同在，法治與發展共存
14、依法執政、依法行政，全面提高社會法治化管理水平
15、開展法制宣傳教育是全社會的共同責任
16、 加強民主法治建設，努力創建平安校園;
17、深入開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，形成自覺學法守法用法的社會氛圍;
18、學習憲法、宣傳憲法、遵守憲法;
19、貫徹憲法精神，建設法治校園;
20、《中華人民共和國人民調解法》2011年1月1日施行;
21、人民調解法全面確定了人民調解的法律地位;
22、人民調解是化解民間糾紛的首選途徑;
23、努力增強公職人員的法制觀念和依法辦事能力;
24、堅持依法執政、依法行政，全面提高社會法治化管理水平;
25、深入宣傳法律法規，全面提高依法辦事的能力和水平;
26、深入宣傳與群眾生產、生活密切相關的法律法規，提高學法守法意識和維權能力;
27、牢固樹立依法治縣的觀念，執政為民的觀念，依法行政的觀念，依法維權的觀念。
三、播放宣傳片
1、觀看宣傳片。
2、介紹相應的法律知識，大致講解《憲法》，讓學生了解《憲法》是我國的根本大法。
四、教師總結
12月4日法制宣傳日紅領巾廣播稿
合：大家好!紅領巾廣播站又和大家見面了。
甲：我是六年級四班的xxx
乙：我是五年級一班的xx
甲：大家知道昨天是什么日子嗎?答對了!是全國法制宣傳日。下面，我們通過新聞直通車，來了解一下這個節日吧!
乙：我國將現行憲法實施日12月4日，作為每年的全國法制宣傳日。從1986年至20年，全國實施了三個五年普法規劃，目前，“五五”普法在全國普遍展開。甲;憲法是國家的根本大法，它規定了國家的根本制度和根本任務，是國家統一、民族團結、社會穩定的基礎，是公民權利的根本法律保障，是實現我國法制統一的基礎，是依法治國的基本依據，是治國安邦的總章程。
乙：我們要提高自身的法律意識，自覺學習基本的法律知識，逐步培養法律素質，成為一個遵紀守法的好公民;我們要善于運用法律保護自己的合法權益不受侵犯，自覺不損害他人和社會的利益;我們要熱心宣傳法律法規，以正確的法制觀念去影響身邊的人，帶動乙圍的人，為和諧社會做出應有的貢獻。
甲：我國有句古話“沒有規矩不成方圓”。對國家，對社會來說這規矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。
乙：青少年學生是國家的未來和希望，正處在生理和心理的生長發育階段，可塑性很強。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。
甲：常言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規范自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。
乙：想必大家已經了解了法制宣傳日，下面我們把目光轉向開心驛站，來聽幾個笑話放松一下吧!
甲：語文老師讓學生用“卻”“但是”造句，并解釋道：“這兩個詞都是轉折連詞。‘卻’是小轉，像轉一個小彎，‘但是’是大轉，像轉個大彎。”有學生立即說：“我家到學校只轉幾個‘卻’，而到外婆家要轉幾個‘但是’。”
乙：中午跟一個朋友吃飯，那家伙問：為什么有東京、南京、北京，卻沒有西京。當我還在思索時，隔壁桌的一個小男孩說：“西經不是被唐僧取走了嗎?”
甲：一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“老師，廁所里有好多螞蟻!”女老師點點頭，忽然想到螞蟻(ant)這個詞的英語一開學就教過了，想看看小朋友是否還記得，便問：“那螞蟻怎么說?”小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：“螞蟻，他，他沒有說話!
