重陽(yáng)節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)邊框圖案尊老愛(ài)老

如今的重陽(yáng)節(jié)，我站在山上，習(xí)習(xí)秋風(fēng)，夾雜著思念，吹亂了我的思緒，古往今來(lái)，人們都喜歡秋，又值重陽(yáng)，我終于明白，這愛(ài)從何而來(lái)。從溫暖的關(guān)愛(ài)。

無(wú)數(shù)詩(shī)人們?cè)谥仃?yáng)佳節(jié)留下華彩樂(lè)章，激揚(yáng)文字，這些名句伴隨著重陽(yáng)節(jié)一起流傳。那些詩(shī)句有的歡快喜悅，有的纏綿悱惻，有的感人肺腑，有的催人淚下。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子)

挾泰山以超北海，此不能也，非不為也;為老人折枝，是不為也，非不能也。(莊子)

臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。祖孫兩人，更相為命。(李密)

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)

將出牽衣送，未歸倚閣望。(黃遵憲)szftgk.com/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留

尊老愛(ài)幼重在關(guān)愛(ài)

必須拿出父母全部的愛(ài)、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來(lái)。(馬卡連柯)

沒(méi)有父母的愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的人，往往是有缺陷的人。(馬卡連柯)

子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。(俗語(yǔ))

你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶助。(印度諺語(yǔ))

用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。(馬卡連柯)思而學(xué)教育閱讀