篇一

姓名:XX 學號:XX

專業:學前教育 班級:XX

實踐單位:XX幼兒園

實踐內容:帶兒童、育兒、指導學習

實踐指導教師:XX

實踐時間:XXX

實踐報告:

光陰似箭,不知不覺我們已經度過了學生時代,在不久的將來,我們要走進社會,進入人生的另一個階段?我們的工作生活。但是,現如今的職場都要求你有一份他人沒有的經驗與能力,所以抱著貼近社會,了解社會,服務社會的愿望,在結合自己學習教育專業的前提下,選擇了幼兒園老師這份職業。在實踐過程中,我學會了如何與別人溝通,如何與別人交流,如何與別人合作等等,并在實踐中初步了解到關于自己學習這個專業在就業工作方面會遇到的一系列問題。在實踐之前,我本以為幼兒教師這份工作是一份很快活。輕松的工作,但是,在實踐結束后,我感受到了育人工作的艱辛,但同時我也覺得育人工作是一份偉大而又光榮的職業!

懷著興奮而又激動的心情,我在今年的寒假里邁出了進入社會的第一步,開始了我的工作生涯,當初選擇這個幼兒教師的行業正式因為自己喜歡小孩子,終于開始面臨接觸的時候難免有些按捺不住的興奮和些許的緊張,真正的社會實踐與我們所學的還是有些小小的出入,正因為我們從書中學不到特別實用而真實的東西,所以這次的實踐活動才讓我能如此的用心。

放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園,這是一所位于長安區郭杜鎮的民辦幼兒園,有八百多名幼兒和近百位老師,相信在這個硬件設施與師資力量雄厚的幼兒園里我能學到自己想學的東西。從而親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業.當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動教室,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界.

實習第一天的早晨七點半左右,我和很多班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子,每一個孩子都在家長的幫助下簡單的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡單的幾句話,老師們就可以對每個孩子的性格略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子就有些膽怯,害羞,躲在家長后面不敢說話。我被分配到大二班,所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼,但是進入班級后就能感覺到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導下他們卻能夠迅速的安靜下來,做自己該做的事情。在這剛剛開始的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐王老師的工作.幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具.幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節課的內容需要情境表演來引導幼兒,我會和老師一起完成表演.有時想維持秩序,卻發現孩子們不是很聽我的話,雖然第一周只是單純的見習,但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性,更重要的是想要勝任這份工作,就得有足夠的耐心,信心和恒心。接下來的三周,在班主任王老師的帶領和指導下我開始了正式的實習,也開始了我的教學任務,當我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔, 這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重.第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天.上課前,我不斷的回想著見習時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言.我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課.開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一 次"講臺".雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足.首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,但是由于經驗的不足,我在控制課堂紀律上還是不夠好,一節課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學到了知識,讓我又倍感欣慰.第一節課雖然缺點多于優點,但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力.

接下來的實習,隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點兒經驗,慢慢的我也進步了不少.也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居.四周的實 習是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個"舞臺".

通過這四周的實習,豐富了我的社會 經驗,給我以后的經驗也帶來了不少基礎.我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔子是艱巨的,要為幼兒上好一節成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗,足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在"玩中學,學中玩".

篇二

姓名:XX 學號:XX

專業:學前教育 班級:XX

實踐單位:XX幼兒園

實踐內容:帶兒童、育兒、指導學習

實踐指導教師:XX

實踐時間:XXX

實踐報告:

隨著寒假的到來,這就代表著又要開始又一次的社會實踐了,這次實踐我決定就在自己的家鄉,我滿懷期待的心情回到自己的家鄉。因為自己的專業是學前教育,就要找與自己專業相關的實踐活動,回到家的第二天,我就去找鄉村幼兒園,沒想到園長聽說后,熱烈歡迎,讓我隨時去報道,我說今天回去準備一下,明天就來報道。

第一次在自己的家鄉幼兒園,我即緊張又激動,因為是農村,大人們幾乎都認識,如果自己沒有做好,以后一傳十十傳百怎么辦,必須準備充分,把最好的一面展現出來,給他們留下好印象。 那天回來,就準備明天的各種工作,比如自我介紹,課程啊,以及遇到一些事情該怎么處理,用什么方法。那天晚上真的是緊張得睡不著,早上又早早地起來了。

來到學校,因為是農村就只有三個班:大班,中班,和小班,我去實踐的是小班,因為工作也是從小班帶起,現在也算是給自己積累經驗,一舉幾得。來到小班,小班的輔導員讓我給小朋友們打個招呼,我一直在糾結用普通話還是家鄉話呢,因為我聽到的都是家鄉話,最后還是用了普通話,小朋友們都睜著大眼睛望著我,我對他們一直用普通話(沒想到的是,后來小朋友們都跟著我學,隨時都會說幾句普通話)。第一天,就是跟著老師熟悉過程,跟著老師學習,做事,我就輔助老師做一些簡單的事情,比如下課陪小朋友們玩,以及幫助他們上廁所,和陪他們睡午覺等等,下午放學呢,還有帶著他們回家,將他們送到馬路邊,等家長來接。第一天,就這樣愉快的過去了,和小朋友們也熟悉了,和他們聊得來了,不錯的收獲。

第二天,因為和他們熟悉了,他們膽子也大了,早上看見我,班上的小朋友們說:大姐姐,早上好。真有禮貌,心里樂滋滋的,看見他們一天的心情都是美妙的。在上美術課的時候,小朋友們都很認真的學習,很認真的畫,其中有一些小朋友沒有彩色筆,而有一些小朋友又有,并且會對周圍的小伙伴說這是誰誰給他們買的,分享他們的喜悅,但是那些沒有的呢,就鼓著臉蛋說:哼,我今天回去也叫婆婆給我買......真的超級天真。這時,帶班老師就該教他們道理了呀,對小朋友們說:孩子們,我們是不是應該學會分享了,互相幫助呢?是不是應該把你們的彩色筆借給沒有的小朋友呢,讓我們所有都能畫出美麗的畫呢?一些小朋友連忙點頭,一些小朋友就有些不情愿,但是還是借給了其它的小朋友,并最后一起分享他們的作品。老師對每個小朋友都進行了鼓勵與表揚。老師給我也布置了個任務,讓我根據這兩天的教學,讓我回去也寫個教程,而且給他們上課。

回去之后,我就開始準備教程,第二天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天.上課前,我不斷的回想著見習時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足.首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒,我在控制課堂紀律上還是不夠好,一節課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學到了知識,讓我又倍感欣慰.第一節課雖然缺點多于優點,但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。

隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點兒經驗,慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。 并且我所學到的知識是在課本上怎么也學不來的,豐富了我的社會經驗,我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔子是艱巨的,要為幼兒上好一節成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗,足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在“玩中學,學中玩”。

通過短短的10天的實踐,時間雖然很短,但是我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個"舞臺"。

篇三

姓名:XX 學號:XX

專業:學前教育 班級:XX

實踐單位:XX幼兒園

實踐內容:帶兒童、育兒、指導學習

實踐指導教師:XX

實踐時間:XXX

實踐報告:

“艱辛知人生,實踐長才干”,作為大學生的我們最終要走入社會融入社會。在這個寒冷的二月,我們暫別象牙塔中舒適的生活,帶者青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會,了解社會,深入社會。

2012年某月某日,這是一個令我難忘的日子,今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是愛我寶寶幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為他們插上愛的翅膀,同時讓我們與童心一起飛翔。我們為他們講解如何去愛自己,愛身邊的人,愛我們可愛的祖國。

社會實踐的第一天,與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式,大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感,態度,能力,知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說,敢說,喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里,老師首先引出小朋友感興趣的一個話題,然后由小朋友們紛紛舉手發言,圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異常活躍,在大家都發表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學生之間的情感進行了很好的交流,語言能力也在不知不覺中提高了不少,可謂是一舉多得。

第二天,我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育,是兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室,看到了一張張小床,床上面還有可愛的卡通圖案,想到正在酣睡的孩子們,心里真是羨慕,多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,長大以后成就一番事業。

接下來的五天里,我進入了幼兒園各班級,參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,書上竟然一個字也沒有,都是簡單的圖畫,天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當中,當一個天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來個講故事比賽,這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求,我給孩子們上了一堂音樂課,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言,我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,課上孩子們都非常聽話,瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明,沒多長時間就學會了一首兒歌,在我的伴奏下,他們放聲唱著,我彈琴時雖然背對著他們,但聽著這天真的歌聲,我能想象他們可愛的笑臉,自己也不自覺的笑了起來。

接下來的實踐,隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點兒經驗,慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。七天的社會實踐是非常短暫的,我非常感謝幼兒園給我這次機會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個“舞臺”。