護士假期社會實踐報告1

通過住院部臨床護理的見習了解臨床護理工作的基本操作技術，學習臨床護士對待病人的態度、方式以及護患溝通的方式技巧，為大二《基礎護理學》的學習作一些實踐認知準備，同時提高自己的社會實踐能力，鍛煉人際交往能力。

著名教育家陶行知先生也曾在《行知行》一文中寫道"行是知之始，知是行之成"，由此將原名"知行"改為"行知"。他的這句話說明了行和知，即實踐和認識的辯證關系。實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是檢驗認識是否具有真理性的標準，也是認識的目的。而認識則用來指導實踐。正所謂實踐出真知，我想暑期社會實踐的真正意義就在這里。

作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。盡管暑假基本上都是高溫天氣，但是我們都應該充分利用假期時間做一些對自己而言有意義的事情。用了半個月的時間，我去了當地的一所中醫院開展個人形式的暑期社會實踐，主要以見習為主。因為護理專業的實際操作很重要，實踐性很強，所以見習能為大二的學習作一個實踐認知上的鋪墊。雖然半個月的時間很短暫，但是我學到了很多有用的東西和臨床護理的小知識，積累了一些社會經驗。見習，不僅是學習，更多的是體驗護士的工作，我不僅是去學習實踐，更重要的是去觀察護理前輩們技術上的操作，服務病人的方式以及工作態度，不論是實習生、護士、護師、主管護師還是護士長。雖然她們的職稱不一樣，但我相信在她們每一個人的身上都有值得我學習的東西。

7月7日，帶著介紹信，來到縣中醫院護理部希望能獲得一個見習的機會，護理部主任很直接地就答應了，這算是人際溝通能力上的一個鼓勵，提高了我對實踐開展的自信心和積極性。第二天，主任把我安排在相對輕松一點的骨科進行見習�？剖业淖o士長了解情況后為我安排了一位指導老師。第一天見習對工作環境、工作內容、服務程序以及這里的醫生護士都很陌生，處于不知所措的狀態。就看著一個前輩沖藥。她先把藥都取出，扔掉包裝，那些廢棄的包裝裝滿了一籃子。然后逐一分類，逐一打開，動作嫻熟迅速，裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都很快被她擰開了，在每個瓶口用碘酒消毒，然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖，注射到藥瓶中，混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。所有過程均為無菌操作，最后分類裝車，并插好注射器。小推車上擺放著注射器和鹽水袋，還有消毒液，消毒劑，止血帶，膠布，創可貼，棉簽，患者用藥巡視單。

指導老師倒是比較負責，去輸液的時候就把我叫上跟著去了。我發現她的操作還是很嚴謹的。操作前先詢問病人姓名并進行核對，然后找靜脈打針。打針的過程如下：為患者綁好止血帶后，患者握拳找到靜脈，難找的需要進行拍打，靜脈細的要改用細針頭。消毒過程，棉簽先用碘酒后用酒精，扎針，見到有回血即可，然后在針頭處貼好創可貼，再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對一遍患者姓名，做好三查七對。每次都是如此，有時候還會跟患者或者患者家屬聊幾句，增進護患關系。這些都是最基本但也是最實際的。我明白了不管做什么，基本功一定要很扎實。

見習雖然枯燥，閑暇的時候用看報紙打發時間，有些時候實在無事可做，就在過道上走來走去，轉悠轉悠。這樣的時間總歸是少數，半個月的見習過程中，我學到了很多臨床的操作知識。比如說：頭皮針，雖然是扎頭部靜脈，但是小孩子的靜脈并不好打，而且愛動愛哭鬧，要非常細心地打，固定的時候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也是見習中了解到的，以前從來沒有接觸過，主要是針對靜脈不好打的老年患者，能減輕打針的痛苦，減少打針的恐懼感。膀胱沖洗也是第一次接觸，我看著老師細致地操作，心生敬佩。對那些排尿困難的患者，膀胱引流應該做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細菌病毒的感染。

此后幾天依然收獲頗多。從輸液準備中學會了使用注射器抽取生理鹽水，學會了怎樣插注射管，哪些要把開關關掉。輸液的時候雖然幫不上多少忙，但也學會了怎樣核對巡視單，認識了輸液時用的很多器具，在見習的同時發出疑問，然后及時向老師請教。我覺得提問很重要，當遇到不明白的地方時，一定要多問，在問的同時，就增添了和老師交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體�，F在的社會是很現實的，一定要勤學好問，多與人交流，以誠待人。

護士的工作是繁瑣而連續的，好多瑣瑣碎碎的工作，醫院又時刻離不了護士，所以很深切地體會到一名一線護理人員的不容易。這些瑣碎的工作，讓我的見習增添了許多內容。給病人測體溫、測血壓、測脈搏和血氧飽和度都是很常規的工作。對醫囑的時候，了解了bid、qd、qn等字母的意思。排空氣、鋪床、測血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術前備皮、病人翻身換床單、拔針、接瓶、處理醫療廢物、發中藥等等都是見習時了解或學到的內容。首先排空氣，我做的并不是很好。到病人床邊掛上，把靜滴關掉，然后捏出滴水的地方下邊的管子朝上，排出上端空氣，然后打開開關排出下端空氣。我排了好多個沒有幾個是成功的，只有一個算滿意，但是排了好久。鋪床是下學期要學習的內容，可是已經練習過了，鋪病床是有些不一樣。測血糖的時候，老師說不可以用碘酒消毒，只能用酒精。胰島素注射的位置也知道了。制作病歷的時候發現一份住院病歷由好多表格、記錄單組成，醫生護士每天都要用到，是很重要的資料。拔針這些工作做了很多，老師教了一次以后都放心地讓我操作，但我還是很小心翼翼地為患者撕開膠布，然后拔出，拔的時候必須動作迅速，及時按壓貼創可貼的部位，防止針頭傷及他人或者自己。處理的時候要把兩頭的針頭剪下，然后分類丟棄。發中藥的時候必須喊患者姓名并且下達用藥醫囑。這些都是鍛煉膽量和細心的。

實踐的另外一個方面是可以學到在學校里學不到的東西。人際溝通，社會經驗就是很重要的內容。在同一個科室要處理好醫護關系、護患關系，更重要的是要處理好同事之間的關系。在醫院會遇到各種各樣的病人和病人家屬，各種情況都在考驗一個護士的應變能力，我們要用耐心和責任心去對待每一個患者，要以理讓患者家屬信服。最有體會的就是有一位患者出現厭倦治療的情緒，老師很幽默地勸他，曉之以理，動之以情，發動家屬的力量，好說歹說給他打上針，按上心電監護。這就說明護士對待病人決不能情緒化，不能意氣用事，要站在患者的心理來考慮問題。形形色色的人很多，怎樣與人打交道也是很重要的。這些都是見習積累的一點社會經驗。

時間如流水，半個月的見習一晃即逝，在這過去的半個月的見習中，在護士前輩的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，對我接下來的課程學習有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作需要自己在平時的學習中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗和操作技能。

護士假期社會實踐報告2

本年暑假我深進到護士的平常工作中，切身體味了做護士的酸甜苦辣，這才發現做護士并沒想像的那么等閑。做護士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人如有不適起首會想到護士，病人如有標題問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士……病房里永久有護士繁忙的身影。

見習四周,感觸感染最深切的是,臨床是理論根本常識的鞏固基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重此刻校進修那些古板又固執的常識時提出的各種標題問題.例如:我干嗎要讀這些藥理病理?背了對我有甚么用?仿佛知道了今后還是一點兒意義也沒有,常識是統攬了,但學過后總的感觸感染是,一向只為測驗而進修,沒有幾分屬于我本身.在黌舍里,沒有人問我這些藥吃了會有甚么不良反應,即便我知道有這些不良反應,可是我歷來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴重,沒有人問我這類病有甚么臨床表示,我也沒有真正見到過這些臨床表示,事實是如何的呢?是不是是就是書本上的一樣呢?等等…… 一個月的見習糊口也對我在將來工作時做到醫護共同大年夜有幫忙。大夫和護士的職責是不異的，都是為了給病人解決心理和心理的疾苦。只有當醫護做到緊密密切共同，才能給病人帶來最大年夜的好處。而要做到這一點，起首要體味本身的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須體味護士的工作，所以此次見習我感覺既起到了初期接觸臨床的橋梁感化，又促進了臨床思惟能力，培養了出手能力，加強了決定信念。

第一，四周的見習使我從頭熟諳了護士這個職業的高貴.

在我之前的印象中，護士就是耐煩和細心的代名詞。我一向覺得，她們的工作很輕松、很簡單，只需要履行大夫的醫囑，“照方抓藥”就好了，其他的工作也都是些瑣碎的小工作。這一次我經由過程護理見習，第一次深進到護士的平常工作中，切身體味了一回做護士的苦辣酸甜，才發現本來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不可，而他們不單要不斷的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比大夫累多了，但他們一句牢騷也沒有。一名護士，只要在工作崗亭上，她就布滿了力量。她們全身心的投進在一場戰爭中：把本身的活力完全展此刻病房表里;把本身的能量連同微笑毫無保存的奉獻給病人。

交班一般在凌晨8點，護士大夫都要插手，當然我也不例外�？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊�，昨晚值夜班的護士開端做他們的護理病理交班陳述，然后是值班大夫，別的各位大夫還要說一下本身管轄的危沉?人的環境，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我小我覺得交班是很是首要的，它是對大夫和護士的一種規律的束縛，讓我們醫護人員大白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織性和規律性，做一名當真負責的醫護工作者。

第二，四周的見習使我開辟了眼界，增加了見識。

見習期間，我跟從帶教教員，細心聽取講授予指導，體味了很多醫療設備的根基把持，不雅摩并實踐了很多種醫療把持，比如生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、靜脈滴注、肌肉打針、器械消毒等等。有很多專業儀器我都是第一次見到。有很多看似簡單的護理把持，真正做起來才知道并不是如此。在病院的短短四周，新奇事物接踵而至，不時給我帶來興奮的沖擊。我布滿好奇，寄望不雅察，積極發問，護士們耐煩的給我講授，使我體味到了一些醫療儀器的利用編制、根基掌控了護理把持的方法和寄望事項。她們活潑的闡發一個個看似簡單的把持，并且在規章軌制承諾的前提下給我很多實踐的機緣，讓我有機緣利用這些儀器和設備，實踐護理把持。這些都使我對將來從事的工作有了必然的感性熟諳。

第三，四周的見習使我對醫護共同的┞符體護理有了必然的理解。

這一點對我將來的工作極其首要，也是本次見習的最首要的目標之一。經由過程體味我熟諳到，大夫和護士的職責是高度同一的，方針都是為了給病人減緩或消弭心理上和心理上的疾苦。只有當大夫和護士做到緊密密切共同，才能給病人帶來最大年夜的好處。而要做到這一點，起首就要體味本身的工作和對方的工作。這方面的常識堆集也是我此次護理見習的最大年夜收成。具體地，我體味到：

1、整體護理要求大夫與護士高度協作，此中科主任與護士長的緊密密切共同是關頭。在病區展開整體護理前，護理部主任下科室起首與科主任獲得聯系，將其工作打算、實施方案等向科主任介紹，爭奪科主任的撐持。護士長在擬定實施整體護理工作打算、軌制、職責、人員分工、排班編制等方面都須與科主任籌議�？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨日�，在交班會上夸大年夜實施醫護共同整體護理的意義、具體工作打算，并要求大夫積極撐持與共同�？剖医M織護士進行整體護理常識培訓時，科主任和大夫也須插手進修。

2、醫護必須明白責任，共同努力，共同治理。病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面別離寫有主管大夫和主管護士的姓名。新病人進院時，主管護士都要向病人介紹主管大夫和主管護士，使醫護明白本身的責任，為病人供給全方位的全程辦事，從而使醫護共同加倍緊密密切。

3、醫護共同查房。如許有益于解決病人的醫療、護理標題問題。護理部規定病區的主管護士每天必須插手大夫查房，并作記實。護理部不按期查抄查房記實環境。護士插手大夫查房，能進一步體味本身所管病人的環境、醫治方案，以利于護士找出標題問題，進步護理辦事質量。

4、醫護共同可讓大夫體味新的護理理念。護理軌制的鼎新，是使以疾病為中間的功能護理改變成以病報酬中間的┞符體護理，改變了多年來護士履行醫囑的簡單被動場合排場。新的護理模式，如按護理法度對病人進行護理，需匯集病人資料，書寫護理病歷，擬定護理打算、擬定健康教育打算，進行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生體味，以獲得撐持和幫忙。

5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的情感及心理狀況對疾病的轉回有很大年夜的影響。按生物、心理、社會、醫學模式往措置病人，是醫護共同的責任。改變過往那種見病不見人的純真生物醫學模式。病人在生病時會產生州不良的負脾氣感，如嚴重、驚駭、焦炙、悲觀掉看等。主管護士發現有上述不良情感時，可以與主管大夫共同，共同做好病人的心理護理，使其在最好心理狀況下接管醫治。

6、健康教育是醫護的共同職責。健康教育是病院的首要本能機能，是一種醫治手段，是實施整體護理的首要內容。健康教育貫穿于病人從進院到出院的各個階段。健康教育打算的擬定及實施由醫護共同完成，包含：肯定病人及家眷的教育需求、成立教育方針、選擇教育編制、履行教育打算、出院教育等等。同時健康教育已被定為護士應當掌控的一項手藝，并在擬定護理常規、診療常規中增加健康教育內容，醫護必須共同遵守。

7、及時交換信息，為病人解決各類標題問題。護士成天圍著病人轉，與病人接觸時候多，將病人的病情改變、藥物反應、醫治上的標題問題等及時向大夫陳述，以便大夫及時措置。杰出的護患關系，使病人樂于向護士講述本身的各類設法和顧慮。護士將這些信息轉告給大夫，大夫在查房時對病人一一進行講授，及時消弭病人的顧慮。

8、護理病歷隨醫療病歷回檔。護理病歷是實施整體護理的首要內容，直接反應了護理質量，具有與醫療病歷劃一首要的感化，在現代醫療護理系統中，護理病歷與醫療病歷必須同時回檔。

第四，四周的見習使我對此后的工作布滿了自傲。

我小我覺得，黌舍展開這個勾當是十分需要的，它不單讓我們提早得接觸到了我們今后的工作環境??病院，更首要的是讓我們提早接觸到了社會。經由過程此次見習，我的寒暄能力和說話表達能力都有所進步，這也使我變得更加自傲，我對本身此后的工作布滿等候和決定信念，我堅信我將成為一名好護士，為病人消弭病痛，為社會造福!在一次和護士長的談話中，她提到了身為醫護工作者，必必要有足夠的決定信念和勇于測驗測驗的風格，她指出：“病人處在病痛傍邊，你只有向前沖，假定你不沖在前面，那誰還會往幫忙病人呢，事實你穿戴白大年夜褂!”聽后我很是認同，對護士長的辯才和藹勢我也很是服氣，我要以護士長為表率，做一名好護士。

四周的見習很快就過往了，我真的很舍不得帶過我的教員和伴隨我長大年夜的病院，不知為甚么，我心中布滿了感激感動。不知若何感激曾幫忙過我的大夫和護士，他們不單耐煩的教給我常識，并且教給我做人的事理。四周的時候或許真的太短，不承諾我更深進的攝取常識與手藝，可是卻讓我第一次逼真的體味了一次醫務工作者的糊口，體味到了作為一名醫務工作者的光榮與高貴，體味到了為病人支出的辛苦與歡暢。護理見習中帶教教員們的教育、病人們的微笑都給了我力量。身著白衣，面前更多的是堅苦與挑戰，有了此次的體驗，果斷了我獻身醫學的決心，和很多同窗一樣，為病人辦事將是我無悔的選擇。

四周的時候盡力的進修過來,很多多少收成,很多多少感傷!每種經歷成績每分決定信念,繼續酷愛惜理事業.

即將步進大年夜三,各類專業課必然多得讓人琳瑯滿目,不管如何,有過前車可鑒,此后的進修必然不敢怠慢.

白云浮動，傳奇被逗留在過往，落葉沉睡于大年夜地，孕育著一個希看的出世。2011初始的冬季，這是我進進金醫學院的第一個冷假，斑斕的醫學院，承載著我的胡想??往當一名名望的白衣兵士。生命的意義是由本身定義的，為了給本身醫學常識充電，而實踐的過程是所有講義不克不及賜與的，短暫的冷假便來到蘭溪市中病院見習。

對我這個只有半年學醫經歷的學生來講，也就只能跟在那些富有拭魅戰經驗的醫師和護士后面虛心進修。來到病院，我對一切都感應新奇和害怕，即便本身曾以病人的身份到過此地。

鏡中的臥冬穿戴圣潔的白大年夜褂，戴著潔凈的口罩，想想本身第一次穿戴白大年夜褂的那份高傲，心底的那份果斷與自傲油但是生!

因為所學常識有限，我決定先從最根本的護理工作做起。<蓮~山 課件>

看起來很簡單的護理工作，真正做起來卻讓我有些驚慌失措。本來的自傲蕩然無存。我開端虛心向護士進修，緊緊地跟著護士，寸步不離，年青的護士耐煩地給我講授著關于護理的常識。漸漸地，我穿梭在各個病房，體味了她們的護理術語和一些平常工作。

當然都說見習生只需要看看就好，可是這些前輩們都感覺既然來了病院實踐就要學點東西。不像之前同窗奉告我的，他們并沒有自顧自地做本身手頭的工作而不睬睬我。護士們讓我協助她們接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，諳練地掌控了血壓及體溫的┞飛量編制，接觸配液環節，在嚴格對峙“三查七對”(三查：把持前查、把持中查、把持后查;七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對編制、對時候)的原則下，并為病員配液。

想想這些天本身表示出來的稚嫩，再想想每日辛苦戰爭的護士們，才知道護理工作的不輕易。