上海高考難度,上海高考難度相比去年對比（匯總表）
閱讀選材多樣 作文聯(lián)系社會
——上海高考語文卷評析
高考上海語文試卷命題工作的原則是：繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)，遵循語文學科特點，注重命題的準確性和測量的科學性，體現(xiàn)二期課改理念，切實做到有利于高校選拔合格新生，有利于中學實施素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時有利于語文教學實際。
一．閱讀材料的選擇
文本材料既是測試過程中最為基本、重要的工具，也隱含著導向功能；既要高度契合測量目標，又要保證材料的普適性，讓大多數(shù)學生在閱讀能力和閱讀心理上做到公平、自然。今年的選文注重針對不同測量目標選擇不同類型的文本材料，如第一篇現(xiàn)代文《考據(jù)、批評與欣賞》是一篇議論文，出自美學大師朱光潛之手，事例具體典型、設(shè)譬新穎風趣、論理脈絡(luò)清晰，適合作為考查理解、分析、綜合等能力的材料。第二篇現(xiàn)代文《湖殤》用豐富的表現(xiàn)手法引起讀者的情感共鳴以及對生態(tài)文明的深思，與第一篇現(xiàn)代文呈現(xiàn)出明顯差異，適合作為考查鑒賞與評價等能力的材料。古詩文的選文注重測試能力目標及考生學情的適切性外，注重傳統(tǒng)文化精髓的當代現(xiàn)實意義。詩詞鑒賞的材料是杜甫的《野望》，思親憂國之情感人至深。文言閱讀一選自《晉書》，主人公羊祜之德行在今天也不失其示范意義。文言閱讀二選用的是明代朱舜水的《勿齋記》，認為個人境界的提高應(yīng)腳踏實地，注重日常實踐。總之，五篇選文及名句默寫從個人素質(zhì)、個人與社會、人與自然多個角度體現(xiàn)出相對一致的價值觀和人生觀，能給考生以心靈上的滋養(yǎng)。
二．閱讀試題的編制
高考作為選拔性考試，考試結(jié)果需要具有高信度，考試結(jié)果的解釋和使用應(yīng)該具有高效度，試題編制需要科學嚴謹，試題的題干指向和試題考查的能力清晰明確。今年的試題全面、均衡地設(shè)置測量目標，無論是測量目標的構(gòu)成和比例、試題難易度的比例，還是試題類型的比例都嚴格體現(xiàn)了“考試手冊”中的要求，同時與《課程標準》及《基本要求》提出的目標和要求保持一致。閱讀試題努力體現(xiàn)以所學知識、所掌握的能力解決生活中真實問題的特點，如第17題就是模擬學習生活和研究生活中碰到難字的情形，以選項的形式呈現(xiàn)加點詞語的幾種可能釋義，然后讓考生“選擇釋義正確的一項”，使考試更加接近日常情景，也使測量更加準確，分數(shù)更可解釋。
三．作文試題的設(shè)計
今年作文題目將需要考生思考的現(xiàn)象更多地扎根于當前的社會背景，有著較強的針對性和現(xiàn)實意義。現(xiàn)代社會信息渠道廣，信息傳播速度快，人與人的聯(lián)結(jié)更為廣泛，但同時，個人隱私權(quán)也更受重視并得到法律的保護；在此背景下，“評價他人的生活”這一現(xiàn)象就頗具討論價值，評價的方式和傳播也應(yīng)該受到情、理、法的規(guī)范。考生要對題目提供的現(xiàn)象進行充分思考，需從個體與社會、自己與他人兩個角度確立參照系，充分考察、辨析不同類型的個人生活行為所產(chǎn)生的社會影響，由此建立“評價他人的生活”的恰當性條件并評估相關(guān)輿論所具有的社會倫理價值。題目內(nèi)容切近生活實際，而思考的方向則直接關(guān)乎現(xiàn)代社會的基本公民素養(yǎng)。作文題目語言通俗，表達清晰，且在下達寫作指令前對核心概念做了必要的鋪墊和思考方向的引導。考生正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，本考題不僅能考查他們的作文水平，也有利于培養(yǎng)他們的權(quán)利與責任意識，有利于他們的人格成長和后繼學習。
點面結(jié)合 注重知識應(yīng)用考查
——上海高考數(shù)學卷評析
今年是高考數(shù)學試卷文理分科的最后一年，一方面，試卷延續(xù)了往年的結(jié)構(gòu)。在較為全面地考查高中數(shù)學基本知識與基本技能的基礎(chǔ)上，對函數(shù)、數(shù)列、解析幾何等教學重點知識作了重點考查；對考生數(shù)學能力的考查，既注重對邏輯思維、運算、空間想象等數(shù)學能力的考查，也注重對分析問題與解決問題、應(yīng)用與創(chuàng)新等一般能力的考查。根據(jù)教學要求，文理卷形成適度差異。另一方面，試卷蘊含著一些新的特點。
其一，常規(guī)題與創(chuàng)新題的平衡。有一定數(shù)量背景新穎的創(chuàng)新題一直是上海數(shù)學卷的特色，今年的試卷中也有創(chuàng)新題，但在創(chuàng)新題的數(shù)量與難度上更注意與常規(guī)題的平衡。全卷大部分試題是考生常見的形式，較有親和力，可以讓考生有較為充裕的時間思考創(chuàng)新題。小題中的創(chuàng)新題往往以考生熟悉的知識為載體，并注意控制思維難度，最后兩道大題則是一題側(cè)重考查對主干知識的深入理解，另一題側(cè)重考查對新知識的學習和探究能力。
其二，計算量與思維量的平衡。數(shù)學試卷中一直是計算量與思維量并存。兩者都過小或兩者都過大，試卷就欠缺區(qū)分度。尋找兩者的平衡點，有利于各類考生各有所獲。今年的試卷總體計算量不大，有一定思維量。例如，函數(shù)題和數(shù)列題，以理解、分析為主，計算量不大，而解析幾何題，考生可以按照一定的規(guī)則求解，思維量相對較小，就有一定的計算量，但也不繁復。
其三，試題難度與試卷難度的平衡。不同位置的試題有其不同的難度，而整卷的難度比較有層次。總體看，各類題型的試題起點低，坡度緩，適合反映各類考生的學習基礎(chǔ)，有利于緩解考生的緊張心理，充分發(fā)揮其水平，有利于考生合理地安排時間，以保證有充裕的思考時間。
其四，解題考查與意識啟發(fā)的平衡。試卷中對應(yīng)用能力的考查一直是考生關(guān)注的一個焦點，對考生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高是課改的方向。然而考查考生的應(yīng)用能力并非易事。如果應(yīng)用題的生活模型是考生練習中所熟知的，就達不到考查的目的；如果應(yīng)用題需要考生從生活中建立數(shù)學模型并解決問題，在考試的短時間內(nèi)難以完成。今年的應(yīng)用題找到了一個很好的平衡點。第一小題讓考生完成了提供準備條件下的建模；第二小題則是指向明確地讓考生完成設(shè)計好的計算及判別問題，雖然看上去簡單，但其中卻蘊含著對考生“二分法”、“積分思想”等數(shù)學意識的啟發(fā)。
全面測試語言能力 注重實際應(yīng)用考核
——上海高考英語卷評析
高考英語卷的特點主要表現(xiàn)如下：
一、試卷題材廣泛、內(nèi)容新穎
高考英語卷繼續(xù)秉持“傳承與創(chuàng)新”的基本思路
