上海市教育考試院發布高考試卷評析
解放日報解放網訊（記者 彭德倩）今年高考作文出題思路如何解讀？數學偏重考核那些知識點？有哪些新題型值得關注？高考結束第三天，市教育考試院發布2015高考試卷評析。專家指出，對于評析解讀，本屆考生可從中重溫高考點滴，未來的考生也可從中有所啟迪。
語文：作文延續注重思辨風格
上海高考語文試卷命題原則是：繼承和發揚中華民族的傳統文化，體現，遵循語文學科特點，注重命題的準確性和測量的科學性，體現二期課改理念，切實做到有利于高校選拔合格新生，有利于中學實施素質教育，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，有利于語文教學實際。
基于此，語文卷的作文題目延續了近年來已形成的注重思辨的風格，也有新的特點。材料主體由兩個句子組成。第一句中的“堅硬”和“柔軟”可以激發考生進行豐富的聯想，對它們做出個性化的理解。第二句既沿襲了前幾年作文材料的思辨色彩，又有所不同。第一，“和諧的自我”對個性化的理解起到收斂、約束作用；第二，“如何對待它們”不局限于二元對立，具有更大的開放性；第三，“如何對待”不僅關乎“知”，更關乎“行”，考生必須思考自己選取的方式、方法與“和諧的自我”之間具有怎樣的邏輯關系、是否具備可行性等問題；第四，也是最重要的一點，“和諧的自我”不僅引導考生思考個人的修養，更引導考生意識到個人與社會、個人與自然的關系在構建自我意識這一過程中的重要性。
數學：全新評分標準鼓勵創新思維
今年的數學試卷，解答篇幅不長，但有一定的思維量，關注學生分析問題、解決問題的能力。試卷對教材所涉及的知識點覆蓋面較廣，考查考生對數學基本知識和方法的掌握程度。有些試題突出基本方法，有些試題體現知識點的融合，有些試題涉及概念本質，有些試題具有生活背景。試卷的總體難度不大，對于有難度的考題都有引導性的問題作為鋪墊，以期減少考生的畏難情緒，發揮出考生的水平。
值得一提的是，對于難度較大的最后一道證明題，評分標準有所變化。以往試卷評分是按考生可以做到哪一步來評分的，對于有一定難度的證明題，不少考生即使有些想法，也不易于完成其中任何一步，因而無法得分，容易造成考生望“分”興嘆，踟躕不前，但是研究新問題總是從試探開始的。對于年輕學子，更要遇事積極思考，有想法就敢于嘗試。基于此，最后一道證明題的評分標準，不再以達到哪一步為標準，而是依據考生的論述所反映的想法的合理程度來評分。同時，在教學中更要鼓勵學生面對新問題時，勇于嘗試，失敗不等于失分。那些“知難而退”的所謂考試技巧，并不適應于有思想的同學，變“不知”為“可知”總是在試探中完成的。
英語：注重考核語言應用與交際能力
上海高考英語試卷在考查語言知識的基礎上，適應語言測試的潮流，也注重考核語言的運用和交際能力。
首先，試卷延續了近年來題材廣泛、內容豐富的優秀傳統，涉及的主題包括社會交往、工作環境、科技進步、歷史文化符號、商務領導力培訓等等，使擅長于閱讀不同題材的考生均有展現自己能力的機會。其次，試卷語篇體裁多樣，包括對話、調查報告、新聞報道、影評、論文等，既能全面測試考生的語言能力，又在難度方面保持合理梯度。再次，所有語篇均取材于原版教材、書報，不僅語言地道，且盡可能還原英美國家的真實場景，使考試所用語言和以英語為母語的人們的日常生活、工作用語相一致。
從實用角度而言，本次高考英語卷希望通過測試的導向作用讓學生明確語言學習同樣需要理論聯系實際并最終有益于今后的生活和工作。為此，試卷中出現了諸多“新”詞匯，包括最新列入詞匯手冊的單詞以及一些報章雜志中經常提到的高頻詞，盡可能真實地呈現學術英語閱讀的形態，體現高考的選拔作用。
政治：著重考查獨立思考和解決問題能力
此次在保持分值權重不變的前提下，加深了對獨立思考和分析問題、解決問題等學科能力的考查。
專家指出，思維精確性決定了考生解決問題是否具有針對性，是否能把握規律，運用規律對社會現象作出預測。思維達到的精確水平標志學科理性判斷能力的程度。今年第31題“作為居（村）委會，調動居（村）民參與自治積極性的關鍵有哪些？”、第33題“根據材料信息，運用經濟常識，預測2015-2020年我國非金融領域實際使用外商直接投資和對外直接投資的發展趨勢，并分別列舉一個最主要的預測依據”等，其命題立意就在于能夠運用學科知識精確診斷問題產生的原因，或社會現象的影響因素，并加以區分主次。
第34題試題援引評論家觀點：“京劇要傳承，必須通過‘戲引人’，以戲爭取票房；‘人抬戲’，以票房支持戲。”要求運用內因和外因辯證關系原理，評價這位評論家的論述是否完整地論證了他的觀點，并加以分析說明。第32題要求運用政治常識簡要回答，“黨為什么提出用嚴格的法律制度保護生態環境？”這些試題正是考查考生在理論論證中學科思維的完整性。
歷史：關注“全球視野”與“中國情懷”
高考歷史試卷不僅擔負著選拔人才的任務，同樣擔負著引導正確價值觀，傳遞正能量的重要功能。
在中學歷史學習中，采用什么樣的“視野”來看待問題，是一個至關重要的問題。只有站在一個更加寬闊的視野中，才能對歷史達成整體性的理解和反思。因此，今年試題中特別突出從“全球視野”理解歷史，引導學生形成“人類是一個命運共同體”的全球意識。例如，從歷史方法上來看，第13題指出了近代以來的世界歷史就是“從分散走向整體”的歷史；從對史實的理解上來看，第28題暗喻著第二次世界大戰對于人類文明的破壞以及深刻反思的必要性；在歷史觀上，第40題更是直指西方近代形成的以弱肉強食、優勝劣汰為中心的進化歷史觀的局限性，希望引入中國傳統文化的豐厚資源來重看和重構中國和世界的現代歷史，建立中國傳統文化所強調的人類共同體意識，為今后的中學歷史教學提供新的論述基點。
采用國際化的視野，是為了更好理解本民族的歷史文化，加深對本民族歷史文化的自信與熱愛，所以對于中國傳統文化的弘揚，是今年命題的重中之重，其中包括：中華文明五千年的悠久綿長和自成一體（第1題）；儒家的禮樂制度對規范“和而不同”社會秩序的功能（第32題）；中國傳統中獨具智慧的中央和地方管理體制（第4題、第33題）；中華文明的強大包容性，這種包容性不僅體現在古代的民族交往中（第8題、題39題），也體現在新中國“求同存異”的外交理念中。特別是非選擇題第39題，摒除了西方漢學家對于絲綢之路較為簡單和狹隘的理解，嘗試從中國眼光、中國立場來為絲綢之路的大歷史建立坐標。
地理：突出上海特色
今年的試卷“穩中出新，穩中求進”，與往年相比難度持平。試題多為新穎鮮活的原創題，素材大多來自新聞媒體、學術書刊等。試卷內容覆蓋面廣，其中世界地理與中國地理、自然地理與人文地理的比重分別約占一半。縱觀整張試卷，突出了強烈的上海本土特色，加強對考生進行本土地理的考查。
統計顯示，涉及考題在30道選擇題中有9題，在6道綜合分析題中有1題，考分共計34分，占全卷的23%之多，內容涉及上海科技、商業、人口、城市化、產業調整以及臺風天氣等多方面。例如，有一題根據“上海科研人員成功設計低成本咸水淡化裝置，為‘一帶一路’戰略做貢獻”的新聞素材而命制的試題，將時事熱點與“中亞、西亞干旱區”的考點有機結合起來；通過閱讀上海人口增長統計圖，考查學生對上海人口發展的認識，同時要求推測人口新政實施對上海可能產生的影響；上海產業調整與積極發展經濟技術開發區的考題，要求考生聯系上海的區位條件與大力發展科創中心的新形勢來回答問題，體現了“突出上海本土特色”的試卷風格。
物理：緊扣科技前沿（小標題）
上海高考物理試卷的結構與去年相同，全卷試題數為33題，閱讀量與去年基本相同，計算量則略有減少，在難度上有較好的梯度分布。
試卷注重對高中物理學科的核心內容、基本思想方法、基本思維方式和基本技能的考查，重視對學生運用基礎知識、基本方法和基本技能進行分析、解決問題能力的考查。試卷對知識點的覆蓋分布合理，其中牛頓運動定律、閉合電路歐姆定律、法拉第電磁感應定律、楞次定律、氣體實驗定律、功和能等高中物理教學核心內容在試卷中占有相應的比例。
試卷強調聯系社會、德育滲透，緊扣科技發展的最新前沿，如我國首家、全球第三家質子重離子醫院在滬正式投入運營。這一尖端科技在醫學領域中的應用也在試卷中有所體現。在考查學生基礎知識、基本概念的同時，激發學生關注科技前沿的興趣，提升學生學習物理知識的動力。試卷力圖充分體現“物理源于生活”的教學理念，在努力傳遞“課堂教學必須注重對物理本身的理解”這一信息的同時，體現物理知識的學有所用。
化學：聯系實際 注重能力（小標題）
上海高考化學試卷，試題總題量較去年略有減少，題干表述更簡潔，應答設問指向更明確。
今年試卷的考查內容聚焦化學學科核心知識，突出知識的基礎性，注重知識的綜合考查，比如第五大題把氧化還原反應和電解質溶液知識通過氯堿工業及應用聯系起來；第八、九大題有機化學以官能團性質以及官能團之間的轉化規律為主線，著重考查反應類型、反應條件、結構簡式、有機物命名、同分異構、有機合成路線以及官能團性質的比較等有機化學核心知識。
同時，試題設計注重引導學生通過獨立思考建立起一類問題解決的模型與方法，比如第17題考查電解質溶液中離子反應與離子共存知識，需要學生根據題設條件對溶液性質進行分類綜合判斷；第20題考查外界因素對化學平衡移動的影響，需要學生結合“速率—時間”圖像進行逐一分析，這對培養學生綜合運用多方面的學科知識解決問題能力大有幫助。
值得關注的是，今年試卷選材與實際生活結合多，注重突出化學在生產、生活中的重要作用，注重正面宣傳化學，彰顯綠色化學理念。考試中遇到的元素中文名稱的確定、一鹵代烴的制備、白云石生產鈣鎂系列產品、用于果蔬保鮮等的過氧化鈣等素材，不僅能讓學生充分感受化學就在我們的生活、生產中，也有利于學生進一步認識化學學科是人類認識世界、改造世界、保護世界的有力武器，有力彰顯化學學科內涵以及學科的育人價值。
生命科學：關注前沿研究成果（小標題）
上海高考生命科學試卷強調情景材料的選擇，提供學生解決問題的新鮮背景。
據了解，今年試題的材料多選自前沿的研究成果，又緊密貼合教材內容，以材料的科學性與新穎性為出發點，注重將最新的生命科學研究滲透在測量目標之中。讓考生在已有的學習基礎上，側重于通過分析、判斷來解決問題，從而將已知的知識與新獲取的知識融為一體。同時通過試題情境的生動性與趣味性來減弱考生的應試緊張感，為考生正常發揮水平創造條件。
在準確評價，合理劃分學生層次差異方面，本次命題也做出了努力。試卷的多種題型可以在不同層次上考查反映學生的基礎知識與能力程度，而閱卷評分中多處采用了等級評分，這種分層評分更看重考生對于復雜問題的理解程度以及生命科學思維表達能力，因而等級評分能有效地選擇出不同思維程度的學生，將具有良好分析能力及邏輯思維能力的學生與死記硬背的學生區分開來，有利于高校選拔人才
