最近有很多報考陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的考生和家長想知道陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生在哪個校區(qū)，總共有幾個校區(qū)等相關(guān)問題，下面小編整理了相關(guān)內(nèi)容，可供家長和考生參考。
一、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院總共有幾個校區(qū)
陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院總共有兩個校區(qū)。
根據(jù)公開信息顯示，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院各校區(qū)地址如下：
白鹿原校區(qū)：西安市灞橋區(qū)狄寨路2028號
長安校區(qū)：西安市長安區(qū)杜曲街道樊川路3369號
二、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于古城西安，白鹿原校區(qū)位于灞河之濱的白鹿塬上，長安校區(qū)位于潏河之濱的少陵塬畔，歷史積淀豐厚，環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)光秀麗。學(xué)校占地面積977.05畝，建筑面積34.2萬平方米，現(xiàn)有資產(chǎn)9.08億元，有教職工835名，有在校生14000余名。
陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校于1995年，前身為“省長工程”——陜西省職業(yè)教育中心，2001年升格為陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2016年西安外貿(mào)職工大學(xué)并入學(xué)校，使辦學(xué)歷史追溯到1978年。
學(xué)校設(shè)有新商科學(xué)院（新道學(xué)院）、旅游與文化學(xué)院（白鹿倉文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院）、學(xué)前教育學(xué)院、建筑工程學(xué)院、對外貿(mào)易學(xué)院、電子信息工程學(xué)院（鼎利產(chǎn)業(yè)學(xué)院）、環(huán)境藝術(shù)學(xué)院、汽車工程與通用航空學(xué)院（博世汽車學(xué)院、京東通用航空學(xué)院）、人工智能學(xué)院、國際交流與合作學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等11個二級學(xué)院和陜西職業(yè)教育（應(yīng)用技術(shù)）研究院、陜西會展研究院、烏克蘭研究中心、鄉(xiāng)村振興規(guī)劃設(shè)計研究院、劉文西繪畫藝術(shù)研究院等多個教學(xué)科研單位。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)54個專業(yè)，其中有本科專業(yè)1個、國家“雙高計劃”專業(yè)1個、中央財政支持“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個、國家骨干重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個、國家優(yōu)質(zhì)骨干專業(yè)14個、陜西省重點(diǎn)專業(yè)10個、陜西省“一流專業(yè)”14個、陜西省高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目6個，陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革試點(diǎn)院系2個。
學(xué)校堅持“特色化、信息化、國際化”、“大合作、大聯(lián)盟、大培訓(xùn)”的辦學(xué)理念，以“扎根西安，服務(wù)陜西，全國領(lǐng)先，世界一流，打造現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特色技術(shù)技能型人才高地”為辦學(xué)定位，以“德技并修 千天向上”為校訓(xùn)，確立了“全省第一、全國領(lǐng)跑”的辦學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建了政府、行業(yè)、企業(yè)、高校、科研院所“五方聯(lián)動”的校企合作體制機(jī)制，先后發(fā)起組建了陜西城鎮(zhèn)建設(shè)職教集團(tuán)、白鹿原大學(xué)城高校聯(lián)盟、白鹿原文化研究會、白鹿原互聯(lián)網(wǎng)+果業(yè)（櫻桃）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高峰論壇、“一帶一路”職教聯(lián)盟、三全育人聯(lián)盟，和企業(yè)共建了“混合制”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”等多種模式的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，持續(xù)推動產(chǎn)教融合、校企合作向縱深發(fā)展。
學(xué)校建立了一支由省級教學(xué)名師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干為專業(yè)帶頭人，以碩士、博士研究生為主體的結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。有省級教學(xué)名師9名，省級教學(xué)團(tuán)隊2個，專業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到92%。
