“命題靈活有新意，真正考查語文素養(yǎng)。”昨日中午，語文科目結(jié)束，煙臺(tái)二中語文教師宋一平第一時(shí)間對試題進(jìn)行了分析。宋老師稱，整體看2015年山東高考語文試題，與前幾年相比，穩(wěn)中有變，新題型有所增加。最突出的是選擇題的1、2、3小題，全在具體語言環(huán)境的運(yùn)用中考查，其中第2小題易混詞考查的不再全是往年的近義詞和同義詞，而是常用詞（含單音節(jié)、三音節(jié)）的運(yùn)用，與往年相比，更能真正考查出學(xué)生語言運(yùn)用的水平。

文言文的語言材料也有所變化。宋老師指出，節(jié)選自漢墓書簡《六韜》的一段對話，文不甚深，題目也較為簡單，第11題斷句選擇也不難，平時(shí)也都訓(xùn)練過。此外，另有一個(gè)新題型“名句默寫”，也與《考試說明》題型相同，但與單純的考查名句名篇相比，難度有所增大。

宋老師表示，更需要引起注意的是今年的作文命題再一次突出了我省作文考查的方向，那就是注重思維品質(zhì)、思辨能力的考查，一改前幾年簡單的空泛語言與材料羅列的虛浮詩意引導(dǎo)；無疑抓住了寫作的本質(zhì)和核心，值得今后的考生思考以后的作文訓(xùn)練。

“總的來說，我省今年的語文試題，命題靈活有新意，進(jìn)一步考查學(xué)生真正語文素養(yǎng)的命題指向，給學(xué)生一個(gè)明確的信號(hào)：從閱讀出發(fā)，扎實(shí)進(jìn)行語言基本功的運(yùn)用訓(xùn)練，才會(huì)真正立于不敗之地。”宋老師說。

作文方面，宋老師認(rèn)為題目重思辨，考生答題輕車熟路。宋老師告訴記者，今年我省的高考作文材料，是一則非常有趣，而又含義豐富的材料，體現(xiàn)出命題者的巧妙用心，考生不難立意。

材料看起來似乎有較為明確的導(dǎo)向性，就是“父親”說的話：“種它們是用來吃的，而不是用來分辨的！”這當(dāng)然可以作為一種立意角度，引申到做事中，可以抓住“認(rèn)清目標(biāo)，堅(jiān)定方向”；引申到人生觀中，可以是“明確人生意義，還生活的本真狀態(tài)”，或者“堅(jiān)持初心，方得始終”等。值得一提的是，材料中的“小孩”，可能容易被忽略，而這也是該作文材料一個(gè)很有意思的立意角度。“絲瓜”與“肉豆”的成長過程充滿種種趣象，與大人的功利心相比，“小孩”的視角多么珍貴與可愛，也只有他們的好奇心，才能發(fā)現(xiàn)世界的無比豐富與美好。所以，這一角度，可以有新穎而獨(dú)到的立意：好奇讓世界美好！最后還可將父親與小孩進(jìn)行對比立意，“少些功利，多點(diǎn)純真”等皆可入題。

宋老師介紹，自我省2015年《考試說明》發(fā)布以來，煙臺(tái)二中復(fù)習(xí)著重抓常規(guī)考試題的基礎(chǔ)，對《說明》中的新題型進(jìn)行專門研究，對新題的考查方向與本質(zhì)有了深入把握，因此對于今年高考語文出現(xiàn)的新題型，學(xué)生反映還不錯(cuò)。“我們在確定高三作文訓(xùn)練之初，就已經(jīng)透徹把握了我省高考作文的考查路數(shù)。”宋老師進(jìn)一步介紹稱，如2013年的“他人的批評與自己成長”、的“不同人對同一事物有不同認(rèn)識(shí)”，所以高三組老師確定了將辯證思維能力、科學(xué)思維能力的訓(xùn)練作為作文的訓(xùn)練重心，在立意和論證上著力邏輯關(guān)系的建立，使得二中考生見到高考作文材料后有似曾相識(shí)之感，從而輕車熟路，切準(zhǔn)角度，理清關(guān)系，從容下筆。