據(jù)最新蕪湖職業(yè)技術學院招生網(wǎng)和山東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，山東高考的考生需要成績在435分左右，位次排名需要在304509名左右，才可以考上蕪湖職業(yè)技術學院，不過每年蕪湖職業(yè)技術學院在山東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。

一、山東高考多少分可以上蕪湖職業(yè)技術學院

1、山東高考2022年考生上蕪湖職業(yè)技術學院的綜合最低分需要435分，錄取最低位次為304509名;

二、蕪湖職業(yè)技術學院在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年蕪湖職業(yè)技術學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山東	綜合	-	2段	435	304509	省政府

高考志愿不服從調(diào)劑的后果

1、高考平行志愿模式下，如果你被A大學提檔，而你填報的專業(yè)又非常熱門，你的分數(shù)達不到專業(yè)的錄取分數(shù)，沒有填報專業(yè)服從調(diào)劑，你就會被學校退檔。

退檔的后果就是你在這個批次填報的其它BCD等學校都不能投檔錄取你了，你只能填報征集志愿或進入下一批次投檔錄取。

2、由于考生高考志愿填報的專業(yè)不平衡，招考辦允許學校按照一定比例投檔考生，一般的投檔比例在1：1.1--1.2之間。所以肯定會有低分考生由于專業(yè)填報過高，不能被填報的專業(yè)錄取。如果這部分考生沒有填報志愿專業(yè)服從調(diào)劑，就會被學校退檔。被退檔的考生只能填報征集志愿或進入下一批次投檔錄取。

3、避免高考志愿投檔后被退檔的方法就是選擇學校時要按照往年學校和專業(yè)的錄取平均分，這是比較穩(wěn)妥的一種填報方法。

二本壓線生報考要注意什么

平行志愿一旦有一所院校提檔，但據(jù)有分數(shù)優(yōu)勢的考生占滿了你所選擇的專業(yè)，你又不服從專業(yè)調(diào)劑，必然會落到下一個批次的院校的行列。這點二批本科“壓線”考生要格外注意，從某種程度上說，獨立本科與普通類本科無論是在學費上還是辦學水平上都是有區(qū)別的。

從規(guī)避被退檔風險的角度考慮，考生在填報志愿時要謹慎考慮，不要輕易填報“不服從”。實際上，即使填報服從志愿進入不理想的專業(yè)，以后仍有可能轉入較好的專業(yè)或通過研究生升學來提升自己的個人競爭力。尤其是那些高考發(fā)揮不好卻很有潛力的考生，填報志愿時不妨考慮一下“轉專業(yè)”這一途徑。

三、蕪湖職業(yè)技術學院學校介紹

蕪湖職業(yè)技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校，入選*高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，為安徽省唯一入選高水平學校建設單位；全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（安徽唯一一所高職院校入選），全國首批現(xiàn)代學徒制試點院校，安徽省“四年一貫制”技術技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點院校，安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點院校。學校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學。1997年5月，更為現(xiàn)名。2000年8月，具有百年辦學歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學校并入。學校2001年被教育部確定為全國31所示范性職業(yè)技術學院建設單位之一，2006年被教育部、財政部列為“國家示范性高職院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一，2009年學校以優(yōu)秀等級通過教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校項目驗收。2012年5月，學校與蕪湖信息技術職業(yè)學院合并，為學�？缭绞桨l(fā)展注入新的活力。 學�，F(xiàn)有文津、銀湖、南陵等校區(qū)，占地2000余畝；總建筑面積60余萬平方米；儀器設備總值2.4億余元，設有17個二級學院和2個教學部、1個附屬中等職業(yè)學校以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術企業(yè)”子公司1個）。學�，F(xiàn)有招生專業(yè)73個，全日制在校生20000余人，成教各類高等學歷教育學生4500多人。學校擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，具有高級職稱的比例超過30%，具有雙師素質(zhì)的比例超過80%。現(xiàn)有教授49人，副教授171人，非高教系列副高職稱22人。國家級教學團隊、省級教學團隊25個，省級名師（大師）工作室5個，省級技術技能型大師工作室6個。全國優(yōu)秀教師1名、全國優(yōu)秀教育工作者1名、全省模范教師1名、全省優(yōu)秀教師1名、全省教育系統(tǒng)先進集體1個。10名省級教學名師，2名課程思政教學名師、3名線上教學名師，22名省級教壇新秀,3名線上教學新秀，25名省級高職（高專）院校專業(yè)帶頭人，29個省級青年人才基金項目，5名教師獲省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)資助，10名教師獲省高校學科（專業(yè)）拔尖人才學術資助，32名教師獲優(yōu)秀青年人才支持計劃，5名教師被評為蕪湖市首席技師。 作為地方政府舉辦的高職院校，學校堅持以服務為宗旨，緊密把握地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路，圍繞蕪湖經(jīng)濟轉型產(chǎn)業(yè)升級對高素質(zhì)技術技能人才的需求，面向市場、面向未來、面向國際化，以校企合作為平臺，主動融入蕪湖經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)等全市各大開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟園區(qū)，立足蕪湖汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產(chǎn)業(yè)，以及十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設對人才的需求，對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，與企業(yè)開展校企深度合作，推進教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實校企合作人才培養(yǎng)內(nèi)容，提升校企合作質(zhì)量，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。學校在與開發(fā)區(qū)同步建設、互動發(fā)展中，創(chuàng)新并推廣了以“教學合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單”為主要內(nèi)涵的“融入式”校企合作人才培養(yǎng)模式，走出了一條依托地方經(jīng)濟，服務地方經(jīng)濟，深化校企合作、產(chǎn)教融合、工學結合的高職院校特色發(fā)展道路。近年來，學校與聯(lián)合汽車電子、奇安信、奇瑞新能源、奇瑞汽車、海螺集團、蕪湖運達軌道、浙江中一檢測、南京應節(jié)科技、騰訊等近600家知名企業(yè)開展合作；與阿里巴巴、西門子共建數(shù)字商業(yè)、數(shù)字工業(yè)產(chǎn)業(yè)學院，培養(yǎng)一批區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展急需的高素質(zhì)專門人才；與途虎養(yǎng)車共建產(chǎn)教融合型校園實訓基地，促進校企雙方在人才培養(yǎng)與技術應用等領域共同發(fā)展；與安徽建工集團等共建實習實訓基地、與埃夫特等共建人工智能產(chǎn)教聯(lián)盟。加強與政府部門、行業(yè)的聯(lián)系，不斷拓展“政企行�！焙献餍侣�，在創(chuàng)新“點線面體”人才培養(yǎng)新機制，服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量取得顯著成效。截至2021年3月，學校獲批國家級教學成果獎3項，國家級精品課程2門，國家級精品資源共享課2門，國家精品在線開放課程2門，國家級教學團隊1個，國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項建設項目2項，中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地4個。在各類國家級學科競賽及教師教學競賽中，共獲一等獎32項、二等獎74項、三等獎95項；在各類省級學科競賽及教學競賽中，共獲一等獎290項、二等獎429項、三等獎591項。 學校高度重視科技成果轉化，不斷提升創(chuàng)新能力，深入推進創(chuàng)新平臺建設。近年來，立項各類科研項目1521項，其中省部級18項、廳級255項、市級81項、校級343項、專項課題66項、科技服務758項，共培育校級科技團隊15個、校級科技平臺11個，其中省級平臺5個，市級工程研究中心5個；學校作為起草或參與單位的6個蕪湖市地方標準獲批立項。取得國家專利授權381件，其中發(fā)明專利82件，并連續(xù)四年獲蕪湖大學生專利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特等獎。 學校堅持立德樹人、三全育人，以*核心價值觀為統(tǒng)領，以促進學生“崇德尚能全面發(fā)展”為目標，以建設優(yōu)良校風學風，以實施校園文化主題教育三大活動月、社會實踐教育三進、思政教育三延伸的“333工程”為載體，積極創(chuàng)建具有歷史傳承、時代特征、地方特點的“蕪職特色”和傳統(tǒng)文化、地方文化、企業(yè)文化、網(wǎng)絡文化多元交融的校園文化體系，形成了全方位、全過程的校園文化建設格局。學�！缎�園文化建設“333工程”》獲教育部高校校園文化建設優(yōu)秀成果三等獎。扎實推進****思想“進教材、進課堂、進頭腦”，構建“大思政”理念下的思政理論課教育格局；加強馬克思主義學院建設，筑牢意識形態(tài)工作堅強陣地，建有“基層黨建活動中心、三全育人實踐基地、思政課實踐教學基地”2000余平方米，有效實施“1234”過程化考核和情景化實踐教學；全力構建“三全育人”新格局，獲批安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點院校；發(fā)起并成立全國高職高專院校思想政治理論課建設聯(lián)盟，建有“全國高職高專思想政治理論課建設聯(lián)盟”網(wǎng)站，搭建全國高職高專思政課交流平臺；與長三角域內(nèi)部分高職學校共建“長三角高職高專思政課建設協(xié)作會”，推動高職高專思政課長三角一體化建設；聘請郭明義為“校外思政課導師”，成立“郭明義愛心團隊蕪湖職業(yè)技術學院分隊”；入選全國2017高職院校思政工作創(chuàng)新示范案例50強。 學校堅持以就業(yè)為導向，按照專業(yè)對應職位,技能對應崗位創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到用人單位廣泛好評，招生就業(yè)呈現(xiàn)“出口暢、入口旺”的良好局面。學校畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)居全省同類高校前列。多年來學校獲“全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校”、“安徽省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位”、“安徽省就業(yè)工作先進集體”、“安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作成效明顯單位”等稱號。 學校堅持招生工作類型化改革，逐步建立完善以“文化”+“職業(yè)（技能）”為特色的多元評價考錄機制，不斷優(yōu)化生源結構。2009-2012年學校在全省率先開展了面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、企業(yè)在職員工和退轉軍人招生試點工作。積極開展本科人才培養(yǎng)探索，力爭實現(xiàn)辦學層次飛躍。，學校成為全省“四年一貫制”技術技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點3所院校之一；2020年起，學校與安徽工程大學積極開展聯(lián)合培養(yǎng)專升本人才試點工作。近年來，學校積極聯(lián)系“一帶一路”沿線國家與中國有經(jīng)濟合作的組織，以及華僑、華人設立的經(jīng)過注冊的基金會、行業(yè)協(xié)會、商會等進行招生宣傳。 學校高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。園區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化項目和已經(jīng)孵化出園項目近兩百家，直接吸納就業(yè)1500余人。畢業(yè)生留蕪比例高達90%以上。連續(xù)舉辦九屆大學生創(chuàng)業(yè)高峰論壇，形式和內(nèi)容受到業(yè)界高度關注，并被譽為高校創(chuàng)業(yè)教育的“蕪職現(xiàn)象”。學校先后被授予“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！�、“全國高職高專創(chuàng)新教育實踐基地”、“安徽省普通高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范�！薄ⅰ笆〖墑�(chuàng)業(yè)學院”、“安徽省AA級創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“蕪湖市創(chuàng)業(yè)孵化基地”等稱號和資質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果獲2020年安徽省高校質(zhì)量工程成果特等獎。五年來，師生團隊獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎1項、銀獎3項、銅獎6項，省賽金獎16項、銀銅獎58項，2名參賽學生先后受到李克強總理和孫春蘭副總理接見。學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成為蕪湖市和我國高等職業(yè)教育的一張亮麗的名片。 學校積極開展對外交流，不斷提升社會影響力。近年來，學校成功承辦全國高職高專校長聯(lián)席會議、中國教育會計學會高職院校分會第二次會員代表大會、全國