人才培養(yǎng)是企業(yè)大學立身之本，價值創(chuàng)造是企業(yè)培訓與發(fā)展之本。

作為實施企業(yè)學習發(fā)展戰(zhàn)略的專門機構，國核大學根據精簡、效能和權責統(tǒng)一的原則，分別設置了領導力發(fā)展中心、研究部、項目部、教務部、在線學習發(fā)展中心五個部門。在全員培訓與終身學習的持續(xù)探索中，已逐步形成了獨具特色的人才培養(yǎng)體系。

從2009年成立至今，國核大學以“執(zhí)于能力、創(chuàng)造價值”為己任，先后建立了9所企業(yè)大學分校，共組織培訓項目184期，專題培訓264場，培訓2萬多人次，可謂成果豐碩。其中，引人注目的是國核大學探索出的企業(yè)大學發(fā)展之道：戰(zhàn)略為導、價值為核、講師為本、課程為基、文化為魂。

戰(zhàn)略為導

謀定而動，是戰(zhàn)略的遠見，也是前瞻的格局。國核大學認為，企業(yè)大學要為企業(yè)戰(zhàn)略服務，做好人才的培養(yǎng)和儲備。所以，有別于單純執(zhí)行培訓項目的企業(yè)培訓機構，企業(yè)大學不僅要成為培訓業(yè)務的執(zhí)行者，更應是公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要伙伴。

在國家核電創(chuàng)建之初，公司面臨的人才戰(zhàn)略需求就已十分緊迫，突出表現(xiàn)在：國家能源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、公司戰(zhàn)略發(fā)展框架都對國核人才隊伍建設提出了新的要求，傳統(tǒng)的培訓體系已不能滿足組織能力的提升等。為此，支撐公司戰(zhàn)略發(fā)展、推動學習型組織建設，就成為國核大學的重要使命。這種戰(zhàn)略意圖與辦學基因，主要是以企業(yè)戰(zhàn)略導向，通過文化傳播、人才培養(yǎng)和知識管理的踐行得以體現(xiàn)。

國核大學認為，人才培養(yǎng)是企業(yè)大學的立身之本。幾年來，在中組部、國資委等上級部門的大力指導下，國家核電不斷創(chuàng)新和完善人才工作機制，先后提出了“優(yōu)先投資，人盡其才”“人才是公司最大的財富”“技術是公司的根，創(chuàng)新是公司的魂，人才是公司的本”等人才管理理念，并且，明確提出了培養(yǎng)“三支人才隊伍”的重點工作目標。

在文化傳播上，國核大學始終強調，一方面要統(tǒng)一愿景理念，使來自五湖四海、各系統(tǒng)的新老員工能凝心聚力，從而營造出崇和、尚實、精誠、創(chuàng)想的企業(yè)精神;另一方面，旨在培育創(chuàng)新文化，形成學習氛圍，從而支撐國家核電對技術創(chuàng)新、人才發(fā)展的需求。

作為一家技術型企業(yè)，知識管理是國家核電形成競爭優(yōu)勢的主要來源。在建設學習型組織，實現(xiàn)知識的沉淀、共享、協(xié)作和創(chuàng)造等方面，國核大學充分體悟到自身的重要戰(zhàn)略價值。除了授人以魚，更注重授人以漁，并始終將知識管理作為工作重點，推動機制建設和管理創(chuàng)新。

價值為核

國核大學發(fā)現(xiàn)，在新經濟環(huán)境中，越來越多的附加值是由人力資本創(chuàng)造的。從基于效率和規(guī)模經濟的成功，正在轉向基于文化多元勞動力的成功，這種管理思想范式的轉變是新世紀組織的本質。

簡單地說，人才的價值創(chuàng)造是企業(yè)培訓與發(fā)展的根本。因此，國核大學秉持“執(zhí)于能力、創(chuàng)造價值”的培訓理念，始終關注人才發(fā)展，以提升員工能力為抓手，為公司創(chuàng)造價值。比如：

·圍繞公司發(fā)展目標與主營業(yè)務，實施針對系列關鍵的學習發(fā)展項目

·圍繞工程管理、電站運行、海外拓展等重點工作任務，開展“五力項目”培訓

·針對科研設計、工程運行等高層次專業(yè)技術人才，整合各方資源，舉辦科技大講堂

·針對相關專業(yè)技術領域，邀請國內外科技大家開展講座，提供權威、前沿的知識解讀和技術動態(tài)

·鼓勵內部優(yōu)秀科技人才走上講臺，介紹研究成果，分享成功經驗

·輔導員工設定職業(yè)發(fā)展目標，幫助其制定并實施個人發(fā)展計劃，通過導師輔導、面授培訓、行動學習、海外研修等多種方式，實現(xiàn)個人增值與績效改進

·通過建立崗位任職標準體系，形成覆蓋財務管理、人力資源、科研管理等多個序列的資格認證培訓課程

此外，針對公司全體員工，國核大學還從各方面入手，牽引全體員工實現(xiàn)能力的階梯式提升：舉辦“國核講堂”，邀請國內外知名專家學者，圍繞國內外宏觀形勢、政策環(huán)境、文史知識、藝術品鑒、人生智慧等內容開展講座。

講師為本

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”國核大學認為，在企業(yè)大學中，講師與標準化的課程體系，二者同等重要。講師是文化傳播的身體力行者，是人才培養(yǎng)的授業(yè)解惑者，是知識管理的沉淀提煉者。

國核大學相信，一支優(yōu)秀的講師隊伍，是企業(yè)大學履行其自身愿景的重要基礎。為此，立足于核電自主化發(fā)展的客觀條件，國家核電以知識沉淀、經驗傳授和工作指導為要旨，重點關注如何建立一支以內部講師為主、外部講師為輔的專業(yè)化講師隊伍，從而不斷提升培訓工作的針對性和實效性。

依據國家核電“內部講師管理辦法”等管理制度，國核大學通過引入績效管理機制，開展講師技能培訓，不斷提升內部講師的授課能力、課程開發(fā)能力，并定期進行績效評估，以此作為講師晉級的標準。同時，積極引導內部講師為知識的沉淀、創(chuàng)造和傳播做出貢獻，使內部講師真正成為國核大學的大師、公司的精英。在公司董事長的帶領下，領導班子和各級管理人員、業(yè)務骨干和技術專家也走上講臺。如今，精于業(yè)務、樂于分享的內部講師隊伍已經涵蓋核電技術、核電工程和企業(yè)管理三大領域，有效地支撐了各重點學習發(fā)展項目的實施。

不僅如此，聘請的眾多外部講師主要來自國外標桿企業(yè)、學術科研機構和國內同業(yè)領域，擁有豐富的個人經驗和良好的教學能力，既幫助學員了解前沿、拓寬視野，也可對具體項目進行咨詢輔導。

課程為基

培訓課程是培訓工作的核心。國核大學認為，從企業(yè)大學發(fā)展要素來看，培訓課程體系是核心內容;從知識管理角度看，自主性課程開發(fā)有利于企業(yè)內部的知識沉淀。

為此，國核大學始終將課程開發(fā)作工作來抓，并以此作為沉淀先進經驗、促進知識管理的重點工程。具體來看，國核大學建立了培訓課程體系組織工作機制，制定公司“培訓課程開發(fā)管理辦法”，成立培訓課程開發(fā)指導委員會，以及核電工程、核電技術、企業(yè)管理三大專業(yè)培訓課程編審委員會，細化和明確培訓課程開發(fā)工作的具體流程、職責分工。依托公司專家智慧，國核大學重點推動的課程開發(fā)包括六個系列。