在這個(gè)明顯浮躁的企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)里面，即使是那些理論創(chuàng)始人，能夠很好地闡述或者利用自己的理論的講師真正能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的并不多。如果培訓(xùn)不僅沒有給學(xué)員帶來能力的提升，沒有促進(jìn)企業(yè)生意的增長，還將企業(yè)帶入歧途，那你的損失就不僅僅是金錢的問題了。

企業(yè)的老板們，你算過嗎?為一場沒有價(jià)值的培訓(xùn)，你會(huì)浪費(fèi)多少血汗錢呢?但是如果企業(yè)培訓(xùn)的層次不高，培訓(xùn)目的和要求不清晰，投入產(chǎn)出沒有測算，盲目追求形式主義、趕時(shí)髦的培訓(xùn)，只會(huì)浪費(fèi)企業(yè)的資金、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力。如果企業(yè)培訓(xùn)不僅沒有給學(xué)員帶來能力的提升，沒有促進(jìn)企業(yè)生意的增長，還將企業(yè)帶入歧途，那你的損失就不僅僅是金錢的問題了。

選擇“有用”的企業(yè)培訓(xùn)非常重要!

企業(yè)都想找到智慧大師為自己理清道路，在過去中國經(jīng)濟(jì)崛起三十年里，借著市場的極大機(jī)遇和敢沖敢闖的精神，成就了一大批企業(yè)，也催生了一群由底層奮斗出來的企業(yè)主。然而，在以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，智慧、謀略、現(xiàn)代化的企業(yè)管理成了前行必不可少的因素。尤其是面對(duì)日新月異互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)格局的突變，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)成了首要的任務(wù)。處在危機(jī)感中的“土豪”們對(duì)各種各樣的新鮮事物表現(xiàn)出極大熱情。

每個(gè)企業(yè)都需要企業(yè)培訓(xùn)，當(dāng)企業(yè)面臨信息化系統(tǒng)管理改革的時(shí)候，他們需要對(duì)全體員工進(jìn)行ERP系統(tǒng)的培訓(xùn);當(dāng)新媒體逐漸超越傳統(tǒng)媒體成為不可忽視的傳播手段時(shí)，企業(yè)培訓(xùn)需要就如何使用微博營銷進(jìn)行培訓(xùn);當(dāng)微信大熱的時(shí)候，關(guān)于微信營銷的培訓(xùn)也紛紛推出。決策需要企業(yè)培訓(xùn)、做品牌需要企業(yè)培訓(xùn)、銷售技巧需要培訓(xùn)、渠道管理的也需要企業(yè)培訓(xùn)……總之，企業(yè)培訓(xùn)，從宏觀的戰(zhàn)略定位，到微觀的管理細(xì)節(jié)，從人到事，企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目似乎都無一遺漏。除此之外，關(guān)于人生哲學(xué)宗教信仰自我修煉之類的培訓(xùn)也令人眼花繚亂。

但是，這樣名目繁多的培訓(xùn)成效如何?

80%的企業(yè)培訓(xùn)是沒有用的

中國的企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)過十幾年的快速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)完整競爭時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)可謂是百家爭鳴，各顯神通。但是，在看似繁榮的培訓(xùn)市場，中國營銷決策專家、優(yōu)識(shí)營銷學(xué)院院長穆兆曦指出，實(shí)際上80%的培訓(xùn)都是沒有用的，都是講師講得激動(dòng)，學(xué)員聽著沖動(dòng)，課后原地不動(dòng)。

確實(shí)，在這個(gè)專家、大師滿天飛的培訓(xùn)時(shí)代里面，有真正的大師，更有濫竽充數(shù)的人。面對(duì)每一場付費(fèi)的參與的培訓(xùn)，企業(yè)主們都希望拿到自己的最想要的東西，給企業(yè)帶來些什么改變，他們多數(shù)人不但自己前去，也安排了公司的高層一同前往，其重視程度可見一斑。然而，往往一場培訓(xùn)下來，多數(shù)人只是被挑起熱情，聽說了多少個(gè)企業(yè)如何在短時(shí)間內(nèi)取得了好成績，銷售額翻了幾倍等一些面上的案例。

目前在中國的培訓(xùn)市場可分為六個(gè)層次：

第一個(gè)層次，是娛樂層次。講師在臺(tái)上講課，就是講故事、講笑話、講段子，逗大家哈哈一笑。培訓(xùn)“笑”果很好，但是沒有真正有價(jià)值、有意義的內(nèi)容。這是培訓(xùn)的最低層次。培訓(xùn)不是娛樂，培訓(xùn)應(yīng)該是傳道授業(yè)解惑;

第二個(gè)層次，是勵(lì)志層次，講師慷慨激昂地講述所謂的成功故事和個(gè)人事跡，通過在現(xiàn)場帶領(lǐng)學(xué)員喊口號(hào)、做動(dòng)作，給學(xué)員打雞血、做激勵(lì)。這種培訓(xùn)，給士氣低落的團(tuán)隊(duì)提振士氣有一定作用，但做過一兩次就沒有意義了;

第三個(gè)層次，是評(píng)書層次，講師給學(xué)員講別人的案例，不斷地給學(xué)員大講特講成功的樣板、標(biāo)桿的學(xué)習(xí)。說的都很有道理，關(guān)鍵問題在于沒有告訴學(xué)員，我應(yīng)該怎么辦?我從中能應(yīng)用到什么方法?我從哪里開始?每個(gè)企業(yè)的成功都是有自己的“天時(shí)、地利、人和”。成功很難復(fù)制，失敗卻比比皆是;

第四個(gè)層次，是傳銷層次。傳銷層次的企業(yè)培訓(xùn)帶有一種“洗腦”的性質(zhì)，特別具有煽動(dòng)性、蠱惑性和激勵(lì)性。“催眠功效”使得學(xué)員很容易迷失自己。這種培訓(xùn)只會(huì)誤人子弟;

第五個(gè)層次，是訓(xùn)練層次。培訓(xùn)的主體是學(xué)員，講師做配角，靠真刀實(shí)槍訓(xùn)練學(xué)員。通過好的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，將問題、方法論、案例、情景練習(xí)、動(dòng)作矯正等全部囊括，將實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容和訓(xùn)練技術(shù)充分結(jié)合;

第六個(gè)層次，是啟智層次。這不僅僅是對(duì)培訓(xùn)講師有很高的要求，學(xué)員也必須要達(dá)到一定的水準(zhǔn)。培訓(xùn)師授人以漁，學(xué)員可以觸類旁通、融會(huì)貫通、舉一反三。