毫無(wú)疑問(wèn)，在目前的市場(chǎng)中，培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，但在實(shí)際工作中許多企業(yè)并不重視培訓(xùn)，而且培訓(xùn)本來(lái)就是一個(gè)新興的行業(yè)，尤其在起點(diǎn)較低的行業(yè)，所以很多人對(duì)于培訓(xùn)都有很多誤區(qū)。例如：

1.培訓(xùn)無(wú)用

為什么會(huì)覺(jué)得培訓(xùn)無(wú)用呢？因?yàn)樗麤](méi)有在培訓(xùn)之后馬上看到效益。作為培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，是提升效益的一種手段，而不是唯一手段。而且，一次二次的培訓(xùn)不會(huì)有長(zhǎng)期的效益，真正好的培訓(xùn)，是應(yīng)該形成一種文化氛圍、學(xué)習(xí)氛圍，然后在這個(gè)氛圍當(dāng)中才能讓培訓(xùn)更好的茁壯成長(zhǎng)，才能更好的看到培訓(xùn)的效益。

2.培訓(xùn)萬(wàn)能

有些人認(rèn)為培訓(xùn)是萬(wàn)能的，出了任何的問(wèn)題，都希望通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決。事實(shí)上呢？很多問(wèn)題是因?yàn)楣芾碓虺霈F(xiàn)的，或者是公司的出現(xiàn)的，而并不是靠單單培訓(xùn)的力量能夠解決。

3.培訓(xùn)是做完手頭工作后再考慮的事情

如果你去了解培訓(xùn)需求的話，可能會(huì)有很多人說(shuō)，我現(xiàn)在很忙，沒(méi)時(shí)間搞培訓(xùn)，等我把手頭工作搞完之后，沒(méi)事的時(shí)候再來(lái)搞。還有一些人認(rèn)為，培訓(xùn)是一種成本，作為成本，就有費(fèi)用的產(chǎn)生，當(dāng)然應(yīng)該將成本盡量降低，能省則省。

4.培訓(xùn)人家都有，所以我們也要有

“人家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都在培訓(xùn)，我們也要搞搞培訓(xùn)了。”因?yàn)槿思叶加校晕覀円惨校@樣才顯得我們專業(yè)，不落伍。甚至還有一些企業(yè)管理者，喜歡趕潮流，例如現(xiàn)在流行執(zhí)行力的培訓(xùn)，ok，我這里也抓執(zhí)行力；流行中國(guó)式管理，那我也大搞管理模式改革，進(jìn)行管理模式培訓(xùn)……

如此沒(méi)有針對(duì)企業(yè)和員工的真正需求去開(kāi)展的培訓(xùn)，肯定成效不大，而且很難持久。

5.有問(wèn)題，就培訓(xùn)

出現(xiàn)問(wèn)題了，ok，找培訓(xùn)。其實(shí)，這時(shí)再培訓(xùn)已經(jīng)晚了。

有一些管理者在培訓(xùn)時(shí)往往片面強(qiáng)調(diào)立竿見(jiàn)影，而知識(shí)的獲得相對(duì)較容易，因此出現(xiàn)了“重知識(shí)”的誤區(qū)。但是知識(shí)的遺忘也相對(duì)較快，而技能的獲得相對(duì)較慢，但一旦掌握了技能就不易失去。其實(shí)最重要的是建立正確的態(tài)度，一旦態(tài)度正確，員工會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，并在工作中運(yùn)用。

6.培訓(xùn)是培訓(xùn)部門(mén)的事

有相當(dāng)一部分人，甚至身為管理者的人認(rèn)為，培訓(xùn)只是培訓(xùn)部或人事部門(mén)的事情，與自己無(wú)關(guān)。培訓(xùn)做得不好，自然把全部責(zé)任歸咎于培訓(xùn)部門(mén)。

誠(chéng)然，培訓(xùn)部應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，至少培訓(xùn)部門(mén)沒(méi)有把正確的培訓(xùn)理念傳達(dá)給企業(yè)管理者及同僚，從而造成自己工作被動(dòng)的局面。部門(mén)的管理督導(dǎo)人員是實(shí)施在職培訓(xùn)的關(guān)鍵，沒(méi)有他們的參與，就不可能實(shí)施有效的在職培訓(xùn)。從最初的工作分析，到現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，以及最后的評(píng)估、檢查和跟進(jìn)后的工作表現(xiàn)，部門(mén)督導(dǎo)都扮演主要角色。培訓(xùn)部門(mén)不可能對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)都親力親為，更不能越俎代庖，包攬一切。