6月15日,我省高考閱卷現場開放日!岸颊f今年的英語簡單,孩子說地理題難,作文都寫得怎么樣……”開放日,部分考生家長代表和試卷評閱組組長交流著。今年高考試卷難不難?每一科試卷的特點是什么?帶著大家關注的熱點問題,本報為考生送出各科閱卷組長的試卷點評。
語文:作文容易把握古詩詞鑒賞有難度
語文組組長杜常順
語文試卷閱卷老師由高校漢語言文學專業教師和中學語文老師組成。在廣泛試評的基礎上,制定了翔實的具有可操作性的評分細則。作文題旨比較容易把握,側重從結構、語言、文體以及使用材料的準確性進行考量。古詩詞鑒賞有一定難度,其他題目難易程度適中。成績預計比往年有所提高。目前,試卷評閱進度已近80%,估計兩日內全部完成語文試卷的評閱。
數學:整體難度與去年相比持平也有變化和新意
數學組組長索南仁欠
總體來看,今年的數學試卷設計合理,覆蓋面廣,以重點知識構建試卷的主體,既注重基礎,又考查了能力。整體難度與去年相比持平。難度適中,層次鮮明,穩中求變,難度與能力要求適合于我省考生。
試題的命制突出了日常教學以課本為主線,堅持對基礎知識、數學思想方法進行考查,寬角度,多視點,有層次地考查了考生的數學理性思維能力。同時還得承認試題中出現的變化和新意,選擇題有3題,立體幾何1大題。
重點知識點分布在函數、三角、概率統計、數列、立體幾何、解析幾何、參數及極坐標、不等式,基礎知識點分布在集合、復數、向量、算法、二項式、線性回歸。
英語:難易程度與往年持平單詞拼寫丟分多
英語組組長范榮玲
今年試題難易度與往年持平,主要考查考生對語篇結構、邏輯、銜接的了解。閱卷過程中發現部分學生平時不太注意單詞的正確拼寫,所以丟分嚴重。
短文改錯中,學生回答較好的是名詞復數概念和介詞用法;動名詞用法、名詞性從句(賓語從句)中關系代詞的用法、并列關系中動詞不規則變化、冠詞用法、人稱代詞用法等的掌握較差;大部分學生能夠識別第10小題出現錯誤,卻不會正確拼寫單詞;近一半的學生對不規則動詞過去式形式的掌握較差,因而丟分較多。
作文中,只給出了兩個要點,地點和節日都沒有單獨列出來,雖然已經給出英文,但是部分考生的作文還是顯得空泛。和去年相同的是,多數考生能夠完成要點并嘗試使用轉承詞,使作文顯得更加緊湊,層次更加分明而富有邏輯性。由于復雜語法結構和高級詞匯的使用不當,而影響了對作文的理解的考生也比較多。
★文綜部分★
文科綜合評卷工作組組長符松濤
政治:少了難偏怪題首現允許發揮題型
就試卷而言,本年度的政治試題符合大綱基本精神,難度和往年基本持平。著重考查考生識記能力、分析理解能力和綜合運用能力。命題科學,知識面覆蓋廣,達到了選優拔尖的基本要求。
今年的政治高考試題體現了“注重能力考查,力求平穩過渡”的理念,符合《考試大綱》和《考試說明》的要求。少了難偏怪題,更注重考查學生的學習品質,試題更注重內容的科學、規范、樸實和新穎,試題較為平實。在堅持“平穩”的基礎上,試題的創新性表現在39題的第3小題,屬擴展題,6分,雖分值不多,但這是近幾年高考政治試題中首次出現的展示學生整體能力,允許學生有所發揮的題型,從試題的立意上看,堅持了“以能力立意”的基本指導思想,應給予關注。
地理:難度不低注重讀圖和材料分析能力
今年的文綜地理卷在注重考查學生對知識掌握的同時,繼續強化能力的培養,強調學生實際操作能力,注重過程與方法。在試題中問題設置采用“歸納”“指出”等形式,彰顯了文科綜合考試所考查的能力要求:獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、探討和論證問題的能力。
文綜地理試題的綜合題部分強調對圖、文材料的綜合分析,正確提取信息,用規范的地理語言進行表述,對學生論證和探究地理問題的能力、邏輯思維能力、書面表達能力都提出了更高的要求。今年的文綜地理卷難度不低,區分度和難度都體現了高考試卷的選拔功能,試卷抓住了時代的脈搏,對教學有很大的挑戰,更有對教學的創新及感悟。
總體來說,今年的試題注重學生的讀圖、材料分析能力,根據材料中的信息要得到信息,但是學生的讀圖、分析材料的能力相對較弱,有學生直接抄錄材料且對東北開墾荒地背景知識掌握較差,導致答題得分率低。
歷史:考生缺乏分析和歸納
評卷過程中,發現學生一般能回答相關問題,整體情況良好。但有的學生歷史基礎不扎實,因此不能準確作答。同時,考生一般都是闡述當時歷史事實,而缺乏分析和歸納。
總的來說,每年的考題都在發生變化,每次的變化對下一階段歷史的學習都有重要的導向作用。今年的考題要求高中歷史學習不能盲目,更加注重基礎知識,對于歷史事件必須有全方位、多角度、深層次的認識,同時注重對學生能力的培養。
★理綜部分★
物理:試卷難度有所下降建議理論生活相結合
青海師大物理系教授袁海良
與去年相比,理綜試卷(物理部分)無論在題型上還是在難易程度上,均無太大的變化,試卷難度雖然下降了一些,但仍屬中等水平。
建議在中學物理教學過程中,首先,加大基礎知識的教學力度,對重要的基本公式,不僅要讓學生在形式上熟記在心,更重要的是要讓學生對公式的適用范圍、各字母的物理意義既能準確理解,又能靈活運用;其次,有意識地培養學生良好的物理思維和習慣,建立物理思想;最后,充分認識到物理學是一門實驗學科這一重要特征,加強實驗教學,注重理論聯系實際,把物理知識與現實生活緊密結合起來,提高學生學習物理的興趣,為學好物理奠定堅實的基礎。
化學:更注重考查技能和方法的掌握
青海師大化學系教授郭承育
今年化學試卷的題型結構、考查目標與基本一致,既注重考查學生的基礎知識,更注重學生應用知識和知識遷移能力的考查。以能力測試為主導,在測試學生所掌握的基本理論和原理的基礎上,更注重考查技能和方法的掌握,全面檢測了學生的化學科學素養。較好地體現了《課程標準》倡導的課程理念,對進一步貫徹實施新課改理念有良好的導向作用。試卷難度梯度科學合理,有較高的區分度。
生物:無偏題怪題突出考查基礎知識
青海師大生命與地理科學學院教授、博士王慧春
2015年青海高考理綜生物試題在難度上與去年基本持平,無偏題怪題,難易題目比例適中,既注重對教材基礎知識的考查,又突出了對考生信息獲取等多種能力及基本技能的考查。
試題主要有三大特點:突出考查學生對基礎知識的掌握情況;突出對學生書面表達能力的考查;同時,加大了知識點之間遷移與融合的考查力度。