據(jù)最新河南職業(yè)技術學院招生網和青海招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，青海高考的考生需要成績在181分左右，位次排名需要在30313名左右，才可以考上河南職業(yè)技術學院，不過每年河南職業(yè)技術學院在青海招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。

一、青海高考多少分可以上河南職業(yè)技術學院

1、青海高考2022年考生上河南職業(yè)技術學院的理科最低分需要181分，錄取最低位次為30313名;

2、青海高考2021年考生上河南職業(yè)技術學院的理科最低分需要278分，錄取最低位次為24086名;

3、青海高考2020年考生上河南職業(yè)技術學院的理科最低分需要280分，錄取最低位次為22070名;

4、青海高考2021年考生上河南職業(yè)技術學院的文科最低分需要278分，錄取最低位次為13639名;

5、青海高考2020年考生上河南職業(yè)技術學院的文科最低分需要296分，錄取最低位次為9568名;

二、河南職業(yè)技術學院在青海的近三年的排名多少可以上

1、2022年河南職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	專科	181	30313	省政府

2、2021年河南職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	專科	278	24086	省政府
2021	青海	文科	專科	278	13639	省政府

3、2020年河南職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	理科	專科	280	22070	省政府
2020	青海	文科	專科	296	9568	省政府

怎樣看高校投檔線

看高校投檔線(包括填報志愿時參考)要與招生計劃結合，招生計劃增減，投檔線會相應降升，同檔次高校更明顯。如若某一高校招生量大，分數(shù)線會相應降低，反之則會上升。因此不能把投檔線與高校綜合實力簡單掛鉤。

需要提醒的是，達到投檔線不一定就會投檔。考生總分相同，要按單科順序及分數(shù)高低進行排序，若達到高校投檔線但其名次號不夠，仍將無法投檔。

另外，征求平行志愿以后，錄取系統(tǒng)要根據(jù)計劃和生源情況重新排序劃線，一般來說，首輪投檔的高校分數(shù)線與征求平行志愿的分數(shù)線會有明顯差異。

300分文科女孩適合報什么學校

科目	批次	最低分	院校名稱
文科	專科批	300分	山東水利職業(yè)學院
文科	專科批	300分	蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院
文科	專科批	300分	西安海棠職業(yè)學院
文科	專科批	300分	山東經貿職業(yè)學院
文科	專科批	300分	遼寧金融職業(yè)學院
文科	專科批	300分	南京機電職業(yè)技術學院
歷史	專科批	300分	三峽電力職業(yè)學院
歷史	專科批	300分	貴州電子信息職業(yè)技術學院
歷史	專科批	300分	江陰職業(yè)技術學院
文科	專科批	300分	江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院
文科	專科批	300分	云南商務職業(yè)學院
文科	專科批	300分	西安汽車職業(yè)大學
文科	專科批	300分	廣東農工商職業(yè)技術學院
文科	專科批	300分	天府新區(qū)信息職業(yè)學院
歷史	專科批	300分	黑龍江藝術職業(yè)學院
歷史	專科批	300分	天津渤海職業(yè)技術學院
歷史	專科批	300分	新疆農業(yè)職業(yè)技術學院
文科	專科批	300分	武漢工程科技學院
文科	專科批	300分	鶴崗師范高等專科學校

三、河南職業(yè)技術學院學校介紹

河南職業(yè)技術學院的前身為河南省機器制造技工學校，創(chuàng)建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術學校，1960年更名為河南省工業(yè)技術師范學校，1961年更名為河南省技工教育師范學校，1992年更名為河南職業(yè)技術教育學院。1999年3月，經國家教育部批準改制為新型高等職業(yè)院校，先后被認定為國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設單位。學院入選50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校和全國高等職業(yè)院校教學資源50強高校，在教育部首屆大學生就業(yè)評比中被評為“畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校”，被確定為首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家級現(xiàn)代學徒制試點、國家首批1+X證書制度試點院校、河南省“雙高工程”建設單位，河南省內部質量保證體系建設試點院校、河南省“三全育人”綜合改革試點院（系）等試點單位，河南省職業(yè)教育先進單位、省級技能人才公共實訓鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓基地、河南省文明學校、河南省平安校園等。在河南省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。 學院位于河南省省會鄭州市，占地面積1240畝，建筑面積近55萬平方米，各類紙質電子圖書藏量160余萬冊，教學設備總值近2億元，固定資產12余億元，總資產近15億元，全日制高職在校生2.1萬余人，與中原工學院聯(lián)辦本科在校生近400人。學院現(xiàn)有專兼職教師1177人，其中有教授、副教授200余人，二級教授3人，享受國務院津貼5人，國家“*”教學名師1人，全國優(yōu)秀教師2人，全國高校思想政治理論教學能手1人；現(xiàn)有河南省職教專家7人，省級教學名師6人，省級優(yōu)秀教師8人，省學術技術帶頭人17人，省級教學團隊2個，省技術能手13人，省級技能大師2人，首批省級高層次人才15人，享受省政府特殊津貼3人。學院“雙師型”師資隊伍特色鮮明，有“雙師型”教師463人，高級技師50余人，還從知名行業(yè)企業(yè)聘請了250余名能工巧匠和技術能手作為校內兼職教師。 學院實行校院二級管理體制，設有智能制造學院、電子與物聯(lián)網學院、智慧健康學院、文化旅游學院、現(xiàn)代信息技術學院（軟件學院、大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地）、財經管理學院、電商物流學院、數(shù)字創(chuàng)意與設計學院、汽車與交通學院、音樂學院（公共藝術教學部）等10個二級學院，以及馬克思主義學院、基礎教學部、附屬技校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（創(chuàng)業(yè)學院）等教學單位和教輔機構。現(xiàn)有機電一體化技術等50個招生專業(yè)，其中有數(shù)控技術、汽車檢測與維修、電子信息技術、烹飪工藝與營養(yǎng)、旅游管理等5個國家骨干專業(yè)，機電一體化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術和烹飪工藝與營養(yǎng)等4個國家示范性高職院校重點專業(yè)，1個國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地專業(yè)，1個全國職業(yè)院校示范專業(yè)點，2個中央財政支持項目專業(yè)，4個國家現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，29個教育部“1+X”證書制度試點專業(yè)。7個省級示范重點專業(yè)，5個省級特色專業(yè)和3個省級教育教學改革試點專業(yè)，8個省級綜合改革試點專業(yè)。建有全國職業(yè)教育首個國家級戲曲類專業(yè)教學資源庫，建設國家精品在線開放課程2門、省級精品在線開放課程9門。 學院建有國家汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、國家職業(yè)教育數(shù)控技術實訓基地、菜鳥驛站快遞物流及信譽汽車修配生產性實訓基地、智能制造的“兩化”融合協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級技能大師工作室等實踐教學與科技研發(fā)場所。各二級學院分別設有校內綜合實訓基地，并建成了與之配套的生產型車間，為學生提供真實生產性的實訓實習條件。 學院擁有各類金屬切削機床、數(shù)控車床、銑床、加工中心和數(shù)控電火花機床等300余臺，擁有各類實驗實訓室200余個，具有仿真或真實職業(yè)實踐氛圍。學院還與蘋果公司、許繼集團、浙江開元旅業(yè)集團等200多家知名企業(yè)，聯(lián)合建立了長期穩(wěn)定的校外實習基地。 辦學理念及定位 學院主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，秉承“創(chuàng)新、質量、開放、融合、發(fā)展”的發(fā)展理念和“學生為本、立德樹人”的教育理念，堅持“質量立校、全面提升、追求卓越、跨越發(fā)展”的總體工作思路，圍繞內涵建設為中心，實施目標導向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。緊緊圍繞“一個中心”，做好“兩個強化”，打造“三項工程”，實現(xiàn)“四個提高”即：緊緊圍繞內涵建設這一中心，實施目標導向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，強化專業(yè)建設，強化產教融合。 近年來，學院持續(xù)深入推進“教育教學質量提升工程、學生人文素養(yǎng)培育工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領工程”等三項工程；注重教育教學改革以提高育人質量；注重教學團隊建設以提高教學水平；注重內部管理優(yōu)化以提高管理活力；注重辦學條件改善以提高綜合服務能力。立足河南，面向全國，為生產、建設、管理和服務一線培養(yǎng)專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的“知識型、實踐型和創(chuàng)新型”高端技術技能人才，更好地服務于區(qū)域經濟和社會發(fā)展。 交流合作 學院把校企合作和國際交流作為驅動學院創(chuàng)新發(fā)展的“雙動能”“雙引擎”，實施“一群一院一平臺”專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，探索實施工學結合、具有訂單特色的人才培養(yǎng)模式，不斷深化產教融合，提升人才培養(yǎng)質量。學院獲批成立河南省酒店管理產教融合專業(yè)聯(lián)盟，與中國珠海格力智能裝備有限公司、富士康、京東、哈工大機器人集團、微軟等世界500強企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，是“上汽通用”確定的五所合作高校之一，榮獲“北汽優(yōu)秀合作院校”“京東優(yōu)秀合作院校”。與大唐電信、達內時代集團等知名企業(yè)共建了“大唐移動通信學院”“達內軟件學院”等3個產業(yè)學院；與微軟共建了省級大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地，被微軟授予“大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學院”標牌，成為全國獲得微軟授牌的兩所高職院校之一。與中檢集團合作的“食品安全公共平臺與檢測方法研究開發(fā)”項目，被確定為河南省產學研試點項目。 學院獲批國際學生招生和培養(yǎng)資質，與美國夏威夷大學等多個境外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)學生，共建旅游管理等5個專業(yè)的中外合作辦學項目。學院實訓課程占教學總課時50%以上，開設“蘋果公司A+雛鷹計劃”等訂單班近40個，成立了“范軍曲藝特色班”，被確定為全國現(xiàn)代學徒制試點單位。著力打造“兩化融合”的智能制造等2個應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，建設仿真實訓中心、技能大師工作室，建成集研發(fā)、生產、教學、培訓、研究為一體的教學工廠，形成“校中廠”和“廠中校”的產教協(xié)同發(fā)展和校企共同育人格局。 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 學院不斷創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制和思路。設立河南省畢業(yè)生就業(yè)市場鄭東新區(qū)分市場，與鄭州宇通集團有限公司等200家企業(yè)簽訂了就業(yè)合作協(xié)議，并連續(xù)多年向新加坡、日本等國家輸送人才，引導畢業(yè)生境外就業(yè)。學院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，連年被評為畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，被中國青年報評為首屆高等職業(yè)院校“就業(yè)星級示范校”，被河南省人社廳和教育廳聯(lián)合授予“河南省普通大中專就業(yè)工作先進集體”，榮獲河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位、河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位等榮譽稱號，并獲得省政府畢業(yè)生就業(yè)工作先進獎勵資金。 “校政企”共建中國·中原大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，自建面積為3400㎡的創(chuàng)客空間，與微軟（中國）共建面積為1400㎡的大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地，搭建“1+2+N”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，成立創(chuàng)友會，開辦創(chuàng)業(yè)專業(yè)實驗班。各二級學院分別設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓中心，創(chuàng)客工作坊，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)方案，面向在校大學生開放，幫助學生開展創(chuàng)新型、科技型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)課程建設、教學管理、師資隊伍建設等“多元化”發(fā)展，探索形成“普及教育+意向教育+精英教育”的“分層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，師生創(chuàng)新實踐教育工作屢出碩果。 學院榮獲“河南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設優(yōu)秀高校”稱號，被評為河南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐示范基地、2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強高校、被河南省人社廳指定為“河南省創(chuàng)業(yè)培訓定點機構”。 技能大賽 學院以技能大賽為試金石，以賽促教、以賽促學、以賽促發(fā)展，十多年來堅持舉辦年度校內師生技能大賽，積極承辦并參加全國職業(yè)技能大賽、世界技能大賽等各類賽事，把大賽作為提升技能、檢驗質量、展示成果的舞臺。學院還實施畢業(yè)生雙證書制度，探索學歷證書與職業(yè)資格證書相對接，課程與崗位需求相對接，將職業(yè)資格考評納入教學計劃，傳承技術技能培養(yǎng)特色，打造了一批批社會認可度高、具有工匠精神的技能之星。 鮮明的辦學特色，科學的教學模式，突出的技能優(yōu)勢，使學院師生在各類技能大賽中屢獲殊榮，學生人才培養(yǎng)質量不斷得到提高。學院多次代表河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽、全國職業(yè)