一、整改的指導思想
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨性分析材料和征求到的意見為依據，以世界觀、人生觀、價值觀得到改造，黨性水平和政策理論水平得到提高，能全心全意為黨的事業奮斗終身為目的，對自身存在的問題和不足制訂整改措施。
二、對照先進性標準存在的主要問題
、理論學習不夠，黨性修養不高，學習的意識有待于進一步強化。
作為學生黨員，我雖然在平時也比較注重對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論學習，但在學習的深度和廣度上都存在著不足。往往滿足于一知半解，淺嘗輒止，缺乏對其精髓和實質的理解和思考。同時，作為學生中的先進分子，我在學習中缺乏主動性、積極性，往往是遇到了問題、難題時才被動地學習。在學習的方式上，理論聯系實際、指導實踐不夠，實際工作中不能自覺運用理論的觀點分析問題，解決問題。
、黨員先鋒模范作用不顯著。
日常生活中，在保持和發揮先進性方面，自己雖然是一名預備黨員，但對時時處處保持先進性這根弦繃得不夠緊。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。就如同學所反映的那樣，作為黨員，我在保持自身良好的形象方面確實存在問題，尤其在平時的衣著、言談方面,經常是任性而為，沒有為其他同學樹立良好的榜樣，更沒有對自身的黨員形象負責,我認為這是我在這次黨員先進性教育中認識最深的一點。
、學習中存在惰性心理。
作為學生，最主要的工作還是學習。我雖然在平時能夠注意學習，努力學好專業課，也能在考試中取得好的成績，但存在不平衡的問題。學習的自覺性、主動性不強，忙于繁雜事務，不愿擠出時間學。即使有了時間也坐不下來、深不進去，知識結構單一。把握形勢、了解大局不深，在學習內容上憑個人愛好，自己喜歡的方面就多看，不喜歡的方面就看的少，甚至是不看。在學習時間上隨意性大，學的時候可能集中較長時間學習，計劃性不強。沒有養成好的學習習慣，從根本上說是自覺性、主動性不強，存在惰性心理。
、協調能力不強，與其他同學、老師溝通少。
與同學、老師溝通少是我存在的比較大的不足。在平時的學習、生活中，我雖然也注重與同學的交流，但在態度上往往顯得被動，不但交往的面不夠廣，而且交談往往缺少主題，不夠深入。在日常也過多得關心自己的學習和生活，為同學提供的幫助不多，這對于黨員來說確實是不夠的。
針對以上出現的一系列問題，我本著查找根源、提高自我的原則，認真反思，理性分析，制定出下一步的整改措施。
三、整改措施
、加強政治理論學習，提高黨性修養。
要堅持不懈學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，結合開展的保持產黨員先進性教育活動，要不失時機地提高自己的黨性觀念。在日常工作學習中，關注時事，關注社會發展動態，并學會分析，努力培養自己對政治敏銳的洞察力和鑒別力。注重學習了解經濟政策、法規，模范執行黨的路線、方針、政策，與時俱進，創造性開展工作，在政治上、思想上、行動上與黨中央及各級黨委、政府保持高度一致。面對新的機遇、新的挑戰，不斷更新觀念，不斷改進學習方略。，
