以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)團(tuán)中央、全國少工委要求，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以“活潑、健康、務(wù)實(shí)”的少先隊(duì)活動為載體，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
（一）、強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，把做人的工作放在首位。
（二）、以活動為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
（三）、以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識。
（四）、搞好各項(xiàng)活動及本校的教育信息上報(bào)和宣傳工作。
（五）、排除安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。
三、工作措施：
、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
各班利用班會課或晨會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，在行為規(guī)范方面嚴(yán)格執(zhí)行鄧家小學(xué)《學(xué)生一日常規(guī)》評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)讓學(xué)生做到在校園里不吃零食；講究環(huán)境衛(wèi)生；教室里做到美化、藝術(shù)化；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，多用“請、對不起、您好、謝謝、沒關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”這些師生、學(xué)生之間友好交流的主題詞匯。力爭在學(xué)期末讓學(xué)生做到 “三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。并做到及時(shí)檢測反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育。
、抓好班級管理，創(chuàng)建積極向上的校風(fēng)
以學(xué)校《學(xué)生一日常規(guī)》為基準(zhǔn)，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“班級評比制度”。加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的的職能，加大檢查力度，值周教師、行政領(lǐng)導(dǎo)對全體學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并將檢查到的情況予以記載。做到每周一總結(jié)，及時(shí)反饋教育。同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校營造“學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，創(chuàng)建美好人際關(guān)系，打造和諧校園環(huán)境。
不斷深化加強(qiáng)每周周一升旗儀式的內(nèi)容和形式，利用好周一升旗儀式的平臺讓隊(duì)員們得到全方位的素質(zhì)教育和思想道德教育。從本學(xué)期開始，周一的升旗儀式采取值周中隊(duì)（四、五、六級）承擔(dān)升旗任務(wù)。在升旗儀式上認(rèn)真落實(shí) “國旗下講話”這一平臺，輔導(dǎo)員提前組織隊(duì)員備稿，認(rèn)真審稿，充分做到每一次升旗儀式上的講話都能對全校師生起著激勵、督促、教育和鞭策的作用。
、安全刻不容緩，堅(jiān)決排除安全隱患。
要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈， 通過廣播站、宣傳欄、晨會、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、提高安全防范意識和自護(hù)自救能力，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
、心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開szftgk.com展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好學(xué)校心理健康教育。通過班會、晨會以及教師與學(xué)生溝通、交往等，來落實(shí)。 ，
