篇一

為了弘揚中華民族的傳統美德，我班全體同學在老師的組織和帶領下開展了“節約糧食，從我做起”的活動。

自活動開展以來，我班同學聽從老師的指揮，積極參與有關“節約糧食，從我做起”的各項活動。

一、 召開“節約糧食，從我做起”主題班會。

在主題班會上，家長代表也來參加并給同學們講述了自己小時候怎樣節約糧食。班主任趙老師做了精美的幻燈片。幻燈片中有糧食從播種到收獲的過程，有關于節約糧食的名言，有幾張非洲小朋友挨餓、哭泣的照片。一道數學題引起了大家的興趣：要根據一天所浪費的糧食計算出一個月、一年各浪費多少糧食。接下來，趙帥斌同學的父親語重心長地告訴我們，糧食來之不易。他小時候能吃上一頓飽飯很難，同學們在日常生活中一定要節約糧食，遠離浪費!吃多少、盛多少，不要隨便剩菜剩飯;如果在飯店吃飯時最好是吃多少、點多少，剩下飯，要打包回去……聽了家長們的發言，同學們很受教育，對節約糧食有了新的認識。

在主題班會上，班主任把全體同學分成六個宣傳“節約糧食”的小組，同學和家長自告奮勇，爭當小組長。家長們還為節約“糧食從我做起”的小報優勝者頒發獎品。

二、 板報組同學利用板報的形式，宣傳“節約糧食，反對浪費”。

“節約糧食，從我做起”活動開展后，我班板報組同學在班主任的指導下，按期出相關板報，圖文并茂。內容包括：節約糧食的宣傳語、宣傳畫兒和節約糧食的形式、做法，很受大家的歡迎，得到同學們的認可。

三、 我親自做節約糧食的調查報告。

我每次在餐館用餐時，發現浪費糧食的現象嚴重。主要原因是什么呢?人們用餐后的表現是怎樣的?

我們是這樣做的：

1.查閱有關資料、圖片及現代格言。

2.閱讀有關“節約糧食”的書籍及網頁，并了解有關糧食的情況。

3.采訪家人。

4.親自去餐館兒調查采訪。

(1)調查情況及資料的整理。

?采訪家人：請問您對“節糧”有什么看法?

長輩口述：

①、現在的一些年輕人、孩子對“節約糧食”做得不夠好，因為他們沒有受過苦、挨過餓，更不知道勞動人民的艱辛!認為糧食多得很，且不知我國的糧食每年都需要從外國進口。此外，由于氣候原因，天災會使糧食減產;嚴重時，可導致糧食顆粒無收!年輕人沒有居安思危的意識。

②有一些有錢人很愛面子，才會浪費糧食。

③還有一些人因為家庭富足沒有節約意識，根本不會考慮節約的問題。

④另有相當一部分人沒有“節約糧食”的傳統美德。

(2)采訪大世界“美食城”：

?請問您對節約糧食有什么看法?

①抄桌的阿姨：“有的人點了好多的飯菜，可只吃了一點就倒掉了;有的大人點了菜后，孩子不愿意吃，所以原來的都倒掉了，再點新的，看了就讓人心疼。”阿姨描述時，眼睛已經濕潤了。

請問您每次用餐時，都能做到“光盤”嗎?為什么?

②一位用餐阿姨：“我每次都能。因為不能浪費，要提倡節約。”

③一位用餐叔叔：“我肯定都能。現在生活很好，節約是中華人民的美德。糧食是來之不易的，我們要珍惜它。我們國家還不富裕。我們現在要用四分之一的糧食去養四分之三的人。低碳生活，節約糧食，保護我們美好的家園!”

(3)小結。

浪費糧食的現象確實嚴重，可也有的人知道節約糧食，還有的人知道為什么要節約糧食。我們要向周圍的人發出呼吁，節約糧食!特別是“節約糧食，從我做起，從現在做起。”只要用餐就要做到“光盤”，因為，節約糧食是美德!

四、參觀廟城糧倉。

在“節約糧食”的活動中，班主任組織我們去廟城糧倉進行參觀。糧倉的工作人員為同學們認真地講解糧倉的構造及儲糧數量、時間、保存方法等，同學們專心地聽、認真地做記錄，有疑問的同學還積極地向老師或工作人員咨詢。通過這次活動，同學們很有收獲，更加深了對糧食的了解。

綜上所述，“節約糧食，從我做起”的活動使同學們提高了節約糧食的意識，不論在家，還是在外用餐，都能做到“光盤”，珍惜糧食。

篇二

我縣在全縣中小學校開展了“愛糧節糧，反對浪費”進校園活動。現將活動的具體情況總結如下：

一、制定方案，廣泛宣傳

為了落實懷化市糧食局、懷化市教育局《關于開展“愛糧節糧，反對浪費”進校園活動的通知》文件精神，我局制定了《開展“愛糧節糧，反對浪費”宣傳教育活動方案》，并將方案通過網絡發送至各中小學，要求所有學校貫徹落實，向所有學生進行廣泛宣傳，大力營造活動開展的氛圍，做到如下幾點：(1)各中小學張貼懸掛“愛糧節糧 從我做起”為主題的橫幅標語;(2)在少年兒童集中的地方設置宣傳展板;(3)各校出一期墻報或黑板報。通過大力宣傳，使全體學生了解我國現階段所面臨的糧食問題，認識節約糧食對保障我國糧食安全的重要性，培養他們節約糧食的意識和社會責任感，教育學生以自身的實際行動影響社會其他人群，努力為促進節約型社會做出自己的貢獻。

二、開展活動，落到實處

在對學生進行思想教育的同時，我們要求學生把“愛糧節糧，反對浪費”的思想落實到實際行動中去。為此，我們開展了多種豐富多彩的教育活動：(1)舉辦一次征文活動。各學校組織、發動學生進行觀察、調查、交流討論，認真學習有關節糧知識，以“愛糧節糧 反對浪費”為主題開展征文活動，然后從每個學校選出優秀征文參加懷化市糧食局、懷化市教育局、懷化日報社舉辦的“金珠米業”杯“愛糧節糧，反對浪費”征文活動。會同縣一中吳筱航同學、會同縣巖頭小學陳宇軒同學獲得了此次征文活動特等獎。(2)要求四年級以上學生舉行一次“愛糧節糧 反對浪費”主題手抄報比賽,讓學生在自主查閱資料的過程中，進一步了解關于愛糧節糧方面的知識、信息等。這樣，既培養了學生小報創作、查找資料的能力，又培養了學生的節糧意識。(3)進行一期以“愛糧節糧 反對浪費”為主題的國旗下講話活動。向全體學生發出節糧倡議：愛糧節糧人人有責，節約糧食要從我們每個人自身做起。

(4)開展一次“愛糧節糧 反對浪費”的演講比賽活動，使愛糧節糧意識在孩子們的心中扎下根來。(5)開展一次以“愛糧節糧 反對浪費”為主題的班會。(6)深入實地，了解農耕或參觀糧食加工現場(有條件的學校參與)。(7)開展一次社會調查活動。通過調查問卷來了解學生平時節約糧食和浪費糧食的現象，從而意識到節約糧食的重要性，意識到節約糧食就應從我做起，從身邊做起。讓學生積極監督身邊的人，及時制止浪費糧食的不良現象。

三、總結評比，表彰先進。

活動結束后，我們及時表彰學生中涌現出的節約糧食的先進事跡，認真進行以“愛糧節糧反對浪費”為主題的優秀征文評選、愛糧節糧手抄報的評比工作。要求學校對優秀征文、手抄報佳作進行表彰。

通過開展本次活動，廣大學生不僅學習到了愛糧節糧的方法，樹立了愛糧節糧的意識，積極爭做愛糧節糧的帶頭人，把節約糧食的活動扎扎實實地開展下去，努力使愛惜糧食、節約糧食的行為成為我們每個學生的自覺行動。