輕叩詩歌的大門綜合實踐活動總結(jié)

詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。六年級語文上冊教材中語文園地六安排了綜合性學習“輕扣詩歌的大門”。

此次活動分五個階段進行。

第一個階段，讓學生自組小組收集詩歌，然后分類整理，填寫分類表。

第二個階段，從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩，背熟。然后舉行詩歌朗誦會，把自己欣賞的詩歌展示給大家。

為了讓每個學生都參與，避免走形式，詩歌朗誦以組為單位，以抽簽的方法決定參賽選手。每組一個評委，本組不給本組的參賽選手打分。

第三個階段，我也當當小詩人，讓學生仿照自己喜歡的詩歌，寫一首詩。并把學生的好詩以組為單位裝訂成冊，形成六三班詩集。

第四階段，詩歌知識競賽。經(jīng)過近一個月的收集整理，詩歌朗誦，寫詩歌等，學生對詩歌有了一定的了解，為了進一步促進學生學習詩歌的興趣，為了讓學生了解更多的詩歌知識，又給學生一周時間，我也找了一些詩歌知識張貼在教室，讓學生趁課余時間，繼續(xù)學習詩歌的知識，舉行詩歌知識競賽。

第五個階段，總結(jié)本次活動，談談自己的收獲。

活動總結(jié)：

通過活動，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識競賽等活動，學生對詩歌有了進一步了解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實踐活動結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學習中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。

《輕叩詩歌的大門》教學回顧

《輕叩詩歌的大門》是人教版教材六年級上冊的“綜合性學習活動”單元�；顒邮呛⒆觽冏钕矚g的，他們再苦再累也樂此不疲。可是，在這應試時代，除了考試題，一切都顯得多余。老師們一般只是詳細分析閱讀材料里的四首古詩詞，另外補充背誦小學階段應該掌握的古詩詞，然后就是各種題型練習，其他一律不管。而我，更重視培養(yǎng)孩子們的學習興趣，愿意他們?yōu)樽约旱膶W習做主，在活動中鍛煉自己，喜歡看到他們爭相展示自己那累得開心的模樣。于是，我設計了如下活動過程：

一、展出上屆詩集。

利用放學前的十分鐘，展出上屆學生的自編詩集。孩子們一下子喜歡上了，他們下了決心，一定要超過哥哥姐姐們，把詩集編得更好。

二、安排回家預習。

因為要到綦江聽課，兩天的家庭作業(yè)都是預習�；貙W校時，好幾個小組都行動起來了，他們已經(jīng)有了自己的安排，還準備好了編詩集用的部分材料。還沒上課，孩子們已經(jīng)等不及了，所以我聽課結(jié)束后走進教室，迎來一陣熱烈的掌聲。

三、擬出活動計劃。

帶著學生瀏覽整個單元課文，然后重點研讀了單元導讀和兩個階段的活動提示。結(jié)合我們的實際，與孩子們商量哪些活動是我們喜歡而又可以完成的。最后確定重點開展兩個活動：一是自編詩集展評??詩集里包括活動計劃、詩歌分類、摘抄賞析、知識小報、原創(chuàng)童詩、活動總結(jié)等;二是詩歌知識競賽。學生以小組為單位參與活動和考核。

四、欣賞古代詩歌。

閱讀材料里有四首詩詞：詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲各一首，我提前讓學生閱讀并默寫。教室上只是簡單提示一下，一課時完成。更多的古詩詞，是讓學生自己搜集并賞析。

五、欣賞現(xiàn)代詩歌。

閱讀材料里的現(xiàn)代詩歌讓學生自己閱讀欣賞，談談最喜歡哪首，為什么。補充優(yōu)秀兒童詩和散文詩。簡單區(qū)別兒童詩與記敘文。

六、學寫兒歌童謠。

欣賞優(yōu)秀的兒歌童謠，包括經(jīng)典作品與學生習作，簡單提示寫法，然后嘗試寫作。學生喜歡至極，靈感迸發(fā)，沒等欣賞完就在本子上涂抹，全當起了小詩人。

七、進行活動總結(jié)。

活動結(jié)束后，學生寫周記一則，記錄活動過程，總結(jié)活動收獲，表達參與的自信，展現(xiàn)成功的快樂……

把活動綜合性學習活動完全交由學生去完成，他們忙著累著開心著，學會了許多本事，也真正體會到了學習的快樂。