據最新鄭州商學院招生網和內蒙古招生考試院公布的錄取數據，內蒙古高考的考生需要成績在328分左右，位次排名需要在57220名左右，才可以考上鄭州商學院，不過每年鄭州商學院在內蒙古招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。

一、內蒙古高考多少分可以上鄭州商學院

1、內蒙古高考2022年考生上鄭州商學院的理科最低分需要329分，錄取最低位次為57220名;

2、內蒙古高考2021年考生上鄭州商學院的理科最低分需要328分，錄取最低位次為52200名;

3、內蒙古高考2020年考生上鄭州商學院的理科最低分需要336分，錄取最低位次為56252名;

4、內蒙古高考2022年考生上鄭州商學院的文科最低分需要379分，錄取最低位次為17564名;

5、內蒙古高考2021年考生上鄭州商學院的文科最低分需要400分，錄取最低位次為18629名;

6、內蒙古高考2020年考生上鄭州商學院的文科最低分需要450分，錄取最低位次為17058名;

二、鄭州商學院在內蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年鄭州商學院在內蒙古的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內蒙古	理科	本二A	329	57220	省教育廳
2022	內蒙古	文科	本二A	379	17564	省教育廳

2、2021年鄭州商學院在內蒙古的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內蒙古	理科	本二A	328	52200	省教育廳
2021	內蒙古	文科	本二A	400	18629	省教育廳

3、2020年鄭州商學院在內蒙古的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內蒙古	理科	本二A	336	56252	省教育廳
2020	內蒙古	文科	本二A	450	17058	省教育廳

怎么避免滑檔和退檔

1.如何避免退檔

一定要結合自己的分數和所報學校的歷年錄取分數，綜合分析判斷你，準確給自己定位，既要沖好專業也要守住底線。

如果你非常在意報考的學校，而可以接受不同的專業，那么可以選擇相對冷門的專業和學校，同時可以填上同意調劑。

2.如何避免滑檔

一定要關注相關學校和專業的錄取條件，結合自身的分數和情況，否則在分數相同的情況下，無法滿足專業的要求，一定會被退檔。

在志愿填報中要注意分數比對，選擇和自己分數相當的院校和專業，不打無準備之戰。

高校專項志愿能填幾個學校

1、如果申請的兩個學校的高校專項計劃都通過初審了，高考后是否可以同時填兩個學校志愿要看考生所在省份的具體規定。

2、比如陜西省規定，高校專項計劃設1個院校志愿，每所院校6個專業志愿，僅供我省65個國家及省級貧困縣通過資格審核和相關高�？己撕细袂夜�示的考生填報。

3、而山西省規定，本科“專項生”第一、二批次分別設置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業志愿和“是否同意專業調劑”志愿。

三、鄭州商學院學校介紹

鄭州商學院是由鞏義籍臺灣著名教育家王廣亞博士為回饋桑梓、貢獻家鄉教育事業，于2004年高起點、高標準捐資創建的一所全日制普通本科高校。學校前身是與河南財經政法大學合作建設的獨立學院——河南財經政法大學成功學院；2012年3月，轉設為獨立設置的普通本科高校——鄭州成功財經學院；2018年11月，更名為鄭州商學院。2021年1月，學校順利通過了本科教學工作合格評估，標志著學校人才培養質量和辦學水平跨越到新的階段。 建校以來，學校堅持*辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立立德樹人根本任務，遵循高等教育規律，以“勤儉、樸實、自力、更生”為校訓，秉承“倫理、創新、品質、績效”的辦學理念，弘揚“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”的辦學精神，堅持“要有好的師資、要有好的設備、要有好的管理、要有好的制度、要有好的福利”的“五好”辦學原則。董事長王育華女士完全繼承創辦人的辦學理念，秉承創辦人辦學初心，堅定不移地選擇非營利性辦學模式，提出了“目標與行動”“團隊與責任”“態度與細節”的辦學要求，為學校發展樹立了目標、指明了方向。近年來，學校在深入學習黨的教育方針政策、認真分析國家和河南省經濟發展戰略的基礎上，回顧總結辦學經驗，提出了“以黨建為引領、以學生為中心、以教師為主體、以服務為導向、以制度為保障、以高質量就業為目標”的發展思路，堅持走內涵發展、特色發展之路，力爭早日將學校建成省內一流、國內知名、商科特色鮮明的應用型本科高校。 加強黨的領導。堅持以****思想為指導，全面加強黨的領導，以加強黨建為學校發展立“根”，以強化思政工作為學校發展鑄“魂”，把牢辦學方向，筑牢育人體系，厚植家國情懷。校黨委強化黨建責任，完善各級黨組織設置，實現了黨的基層組織全覆蓋；選優配強分黨委書記、黨總支書記、黨支部書記、組織員等各級黨務干部；緊密結合學校實際，充分發揮黨組織的政治核心作用、基層組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 堅持立德樹人根本任務。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，積極開展愛國教育、禮儀教育、勞動教育等“三大教育”，大力實施書香校園閱讀經典工程、身體素養提升工程等“兩大工程”，致力于培養“有追求、懂禮儀、愛勞動、勤讀書、強體魄”的德智體美勞全面發展的高素質應用型人才。 優化辦學條件。校園占地面積2300余畝，建有中西合璧、高標準的會計大樓、外語大樓、資訊大樓、藝術大樓、建工大樓、實驗大樓、行政大樓、圖書館、體育館、學生宿舍、學生餐廳、學生事務中心、綜合服務中心、大會堂、咖啡廳、健身中心等。建有多功能電子閱覽室、E化區和校園網絡系統。學校建有與教學相適應的三維動態捕捉實驗室、同聲傳譯實驗室、3D旅游仿真實驗室等校內實驗實訓室和實習場所173個。近年來，學校先后建立了經濟管理實驗中心、商務外語實驗中心、商業藝術實驗中心、教育與新媒體實驗中心、信息與機電工程實驗中心、建筑工程實驗中心等六個實驗中心，與企事業單位和行業共建校外實習實訓基地249個。 注重師資隊伍建設。教師隊伍由眾多教授、博士等高級人才組成，實力雄厚。充分利用社會資源，建設了“校外師資庫”和“雙師雙能型”教師隊伍，聘請了多位國家有突出貢獻專家、享受國務院政府特殊津貼專家、省管優秀專家、省級學術技術帶頭人、國內外知名學者和大型企業負責人擔任學�？妥�教授、特聘教授和專業建設顧問等。堅持“破五唯”原則，有針對性地實行“一人一策、一事一議”，擴大選人用人視野，提高人才引進質量。學�，F有專任教師中，高級職稱教師占37.5%，具有碩士、博士學位的教師占89.9%，雙師型教師占30.7%。其中，省級優秀教師41人、省級文明教師35人、河南省教育廳學術技術帶頭人28人、省級青年骨干教師37人。 培育人才培養特色。立足建設“商科特色鮮明的應用型民辦本科高校”的辦學定位，明確了培養“具有扎實商科專業背景、現代職業應用能力、國際化視野的*建設者和接班人”的人才培養目標，重點培育“商科、應用型、國際化”人才培養特色。 深化教育教學改革。貫徹落實*全國本科教育工作會議精神和《教育部關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》要求，堅持質量導向，緊緊圍繞人才培養特色，創新人才培養路徑，動態修訂人才培養方案，探索實施分層分類教學改革、應然課程體系建設、大學英語體育改革、畢業生實習實訓、高質量就業等一系列教學改革，努力提高人才培養質量。其中，分層分類教學改革是堅持“以學生為中心”，注重因材施教、個性發展，根據學生的成長成才需求，于大三年級開設考研班和就業班，整合師資、分類培養，考研班增加英語、政治、數學等基礎課程和專業課程，提高學生專業知識水平；就業班適量增加專業認知和實踐課程，增強動手能力和首崗適應能力。 加強學科專業建設。搶抓鄭州加快建設國家中心城市和國際商都的發展機遇，根據經濟社會發展對高素質商科人才的迫切需求，有計劃、有步驟地優化學科專業結構，逐漸形成了以經濟學、管理學為主，文學、工學、藝術學、教育學、法學等多學科協調發展的專業布局�，F有工商管理學院、會計學院、金融與貿易學院、外國語學院、信息與機電工程學院、藝術學院、文學與新聞傳播學院、建筑工程學院、通識教育中心、馬克思主義學院、體育部等11個教學單位，67個本專科專業。其中，工商管理學科為省級重點學科，商務英語、工商管理等2個專業為省級一流本科專業建設點，工商管理、會計學、財務管理、計算機科學與技術、動畫、國際經濟與貿易、漢語言文學、商務英語、環境設計、審計學、英語等11個專業為省級品牌專業建設點，計算機科學與技術、財務管理、會計學等3個專業為省級綜合改革試點專業，工商管理專業為省級特色專業建設點，工商管理、會計學、工程管理等3個專業為省級專業建設資助項目，國際經濟與貿易、會計學、計算機科學與技術等3個專業為雙學士學位項目。學�！癊RP綜合實驗教學示范中心”為河南省高等學校實驗教學示范中心。此外，全力開展一流專業、一流課程等教學質量工程建設，立足學校辦學目標定位和區域經濟社會發展需求，按照“商科+”學科專業建設的原則，集中力量和資源建設工商管理、會計學、金融貿易等優勢學科專業集群，強化與校地校企在人才培養方案共制、專業課程共建、師資培養共訓等方面的深度合作，實現互利共贏、共同發展。 重視科學研究。確立了“三服務”科研工作方針（服務教學、服務學校、服務地方），制訂了“企業（政府）出題、學校支持、院部作答、市場檢驗”的工作機制。圍繞服務區域經濟發展和文化傳承，成立了杜甫研究所、宋陵文化研究所、鞏義窯陶瓷研究院、智能商業研究院、區域經濟發展研究中心、旅游發展研究中心、黃河流域商文化研究中心、豫商文化研究中心、竹林精神研究中心、孝義文化研究中心、智能財務研究中心、*民辦高校思政課改革創新研究中心、國際化人才培養與能力測評研究中心、工程技術研究中心等“兩所兩院十中心”科研平臺。近三年，學校教師獲批廳級以上項目立項1020項，廳級以上獲獎成果758項，發表核心論文354篇，橫向科研項目106項。我校申報的《新中國70年（1949—2019）我國高校勞動教育嬗變、特點及實施策略構建研究》課題獲準全國教育科學“十三五”規劃課題立項，學�？蒲泄ぷ骶C合實力居全省民辦高校前列。 強化學生雙創能力培養。成立創新創業中心，設立“三位一體”的雙創組織機構，建設“三師合一”的雙創師資隊伍，構建“三課合一”的雙創課程體系，打造“三賽合一”的雙創賽培體系，完善“三體合一”的雙創實踐平臺。培養大學生創新創業意識，提高大學生創新創業能力。2017年，學校眾創空間被評為河南省眾創空間、河南省高校眾創空間。學校先后獲得河南省大學生創業教育示范學校、河南省普通高校畢業生就業工作優秀單位等榮譽。 促進學生高質量就業。高度重視畢業生就業工作，把學生“能就業、好就業、就好業、能創業”作為就業創業工作的梯次發展追求，把實現高質量就業作為學校錨定的長期發展目標，全校上下多方聯動，致力于把就業工作打造成民生工程、良心工程、品牌工程，真正對學生負責，對家長負責，對經濟社會發展負責。堅持協同育人，教務系統、學務系統、后勤系統、教輔系統等部門在學生專業知識、綜合素質、服務保障、就業技能等方面多方聯動、協同發力，全面提升學生綜合就業能力，促進學生實現高質量就業。 深化境外交流與合作。與美國、英國、韓國、馬來西亞、西班牙等國家的8所高校建立了合作關系，積極開展中外