據最新吉林職業技術學院招生網和遼寧招生考試院公布的錄取數據，遼寧高考的考生需要成績在150分左右，位次排名需要在132943名左右，才可以考上吉林職業技術學院，不過每年吉林職業技術學院在遼寧招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、遼寧高考多少分可以上吉林職業技術學院
1、遼寧高考2022年考生上吉林職業技術學院的歷史最低分需要150分，錄取最低位次為-名;
2、遼寧高考2021年考生上吉林職業技術學院的歷史最低分需要268分，錄取最低位次為61497名;
3、遼寧高考2022年考生上吉林職業技術學院的物理最低分需要248分，錄取最低位次為132943名;
4、遼寧高考2021年考生上吉林職業技術學院的物理最低分需要150分，錄取最低位次為102737名;
5、遼寧高考2020年考生上吉林職業技術學院的理科最低分需要288分，錄取最低位次為120808名;
6、遼寧高考2020年考生上吉林職業技術學院的文科最低分需要375分，錄取最低位次為47898名;
二、吉林職業技術學院在遼寧的近三年的排名多少可以上
1、2022年吉林職業技術學院在遼寧的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 遼寧 | 歷史 | - | 專科 | 150 | - | 省教育廳 |
| 2022 | 遼寧 | 物理 | - | 專科 | 248 | 132943 | 省教育廳 |
2、2021年吉林職業技術學院在遼寧的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 遼寧 | 歷史 | - | 專科 | 268 | 61497 | 省教育廳 |
| 2021 | 遼寧 | 物理 | - | 專科 | 150 | 102737 | 省教育廳 |
3、2020年吉林職業技術學院在遼寧的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 專科 | 288 | 120808 | 省教育廳 |
| 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 專科 | 375 | 47898 | 省教育廳 |
最好的二本大學排名
| 序號 | 院校名稱 | 省份 | 批次 |
| 1 | 廣東財經大學 | 廣東 | 二本 |
| 2 | 貴州醫科大學 | 貴州 | 二本 |
| 3 | 重慶醫科大學 | 重慶 | 二本 |
| 4 | 遵義醫科大學 | 貴州 | 二本 |
| 5 | 上海海關學院 | 上海 | 二本 |
| 6 | 廣東金融學院 | 廣東 | 二本 |
| 7 | 天津理工大學 | 天津 | 二本 |
| 8 | 西安郵電大學 | 陜西 | 二本 |
| 9 | 四川外國語大學 | 重慶 | 二本 |
| 10 | 上海立信會計金融學院 | 上海 | 二本 |
| 11 | 集美大學 | 福建 | 二本 |
| 12 | 重慶理工大學 | 重慶 | 二本 |
| 13 | 北京聯合大學 | 北京 | 二本 |
| 14 | 上海商學院 | 上海 | 二本 |
| 15 | 蘇州科技大學 | 江蘇 | 二本 |
| 16 | 成都大學 | 四川 | 二本 |
| 17 | 福建中醫藥大學 | 福建 | 二本 |
| 18 | 上海工程技術大學 | 上海 | 二本 |
| 19 | 廣東醫科大學 | 廣東 | 二本 |
| 20 | 重慶工商大學 | 重慶 | 二本 |
高考可以報多少個學校和專業
有的省份要求可以填報1~6個志愿，有的省份要求可以填報1~10個志愿。其中部分地區規定一個志愿可以填報1個學校與6個專業或1個學校4個專業等，隨著新高考的實施有的省份志愿按照院校專業類進行填報。
1、北京（新高考）
（多可報30所大學，180個專業。）
一個志愿：1所院校6個專業、“是否服從專業組內調劑”選項
志愿數量：30個
2、天津（新高考）
（多可報50或25所大學，300或150個專業。）
一個志愿：1所院校6個專業、“是否服從專業組內調劑”選項
志愿數量：普通本科批次A階段50個，普通本科批次B階段25個。
3、海南（新高考）
（多可報24所大學，144個專業。）
一個志愿：1所院校6個專業、“是否服從專業組內調劑”選項
志愿數量：24個
4、上海（新高考）
（多可報24所大學，96個專業。）
一個志愿：1所院校4個專業、“是否服從專業組內調劑”選項
志愿數量：24個
5、山東（新高考）
（多可報96所大學，96個專業。）
一個志愿：1個“專業（專業類）+學校”
志愿數量：96個
6、浙江（新高考）
（多可報80所大學，80個專業。）
一個志愿：1個“專業（專業類）+學校”
志愿數量：80個
7、山西
（多可報8所大學，48個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：8個
8、遼寧
（多可報16所大學，96個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：16個
9、江蘇
（多可報8所大學，48個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：8個
10、河南
（多可報6或9所大學，30或45個專業。）
一個志愿：1所院校、5個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：本科一批6個，本科二批9個
11、湖北
（多可報9所大學。）
一個志愿：1所院校、若干專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：9個
12、湖南
（多可報10所大學。）
一個志愿：1所院校、若干專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：10個
13、廣西
（多可報6所大學，36個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：6個
14、重慶
（多可報6所大學。）
一個志愿：1所院校、若干專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：6個
15、四川
（多可報9所大學，54個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：9個
16、西藏
（多可報10所大學，40個專業。）
一個志愿：1所院校、4個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：10個
17、陜西
（多可報6或12所大學，36或72個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：本科一批6個，本科二批12個
18、甘肅
（多可報9所大學，54個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：9個
19、青海
（多可報12或6所大學，72或36個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：本科一段12個，本科二段6個
20、寧夏
（多可報4或8所大學，24或48個專業。）
一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項
志愿數量：批本科4個，第二批本科8個
21、新疆
（多可報9或18所大學，54或108個專業。）
三、吉林職業技術學院學校介紹
吉林職業技術學院是經吉林省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等院校，地處有“全國民族團結進步模范自治州”、“中國十佳冰雪旅游城市”美譽的延邊朝鮮族自治州，西鄰國家級4A級景區琵巖山風景區，南望兩岸稻花香的海蘭江。學校立足于服務地方經濟建設，著眼于學生終身可持續發展，校區內松杉疊翠、環境優雅，教學、生活、服務功能區兼備，擁有高素質的師資隊伍和先進配套的教學設施。學院現有41個專業，涵蓋10個專業大類，主要對接現代服務業，培養生產服務第一線的技術技能型人才。 吉林職業技術學院隸屬吉林省教育廳，其舉辦者為吉林省批準成立的首家教育集團——吉林東華教育集團。該集團建有三大類實體，教育院校類包括吉林職業技術學院、長春科技學院、吉林職業技師學院、黃山健康職業學院，初步形成了融應用型本科教育、高等職業教育、中職教育和繼續教育梯次化的辦學體系。同時，建有吉林職業技術學院附屬醫院和長春科技學院附屬醫院；科研開發類包括吉林省中韓動物科學研究院、吉林省長白山野生資源研究院、吉林省長白山鹿產品科學研究院、吉林省長白山溫泉研究院、吉林省東鰲中醫中藥研究院等，科研帶頭人均為國內名家學者；服務類實體企業包括東鰲教育投資控股有限公司三亞分公司、長春雙陽湖醫養康復中心、吉林省大美長白山生態科學示范園區管理有限公司、吉林蘭苑物業有限公司、亞洲最大的室內溫泉、4A級旅游景區——吉林省御龍溫泉、吉林省東鰲鹿業集團有限公司等，是教學實訓、實習基地和產教融合的重要平臺。 新時期賦予新任務，新起點承載新使命，走上中國高職教育“快車道”的吉林職業技術學院將立足時代發展，服務社會經濟，建成辦學理念先進，文化特色鮮明，教育模式獨特的綜合性高職院校。我們在“吉職”等你來! 預計2022年，吉林職業技術學院新校區入駐龍井市技術人才雙創產業園。該項目由龍井市人民政府主導建設，總投資16億，規劃總占地面積61.48公頃，總用地面積27.27公頃，總建筑面積 34.668 萬平方米。這是一座集教育文化、休閑度假、生態居住為一體的生態型、園林型、智能型、文化型特色的城市新區。新校區主要建設食堂、實驗樓、辦公樓、圖書館、教學樓、專家公寓、留學生公寓、體育場設施用房、教工宿舍、實訓樓等大建筑18座。同時，還配套建設道路、供熱、供水、排水、燃氣等基礎設施工程。 校訓、校風、教風、學風釋義 校訓：尚德強能，守正致新 “尚德”出自《論語》：“君子哉若人，尚德哉若人”，意為崇尚道德。強調教師要講師德，厚德載物，立德修身，成為道德楷模；學生要講品德，關注行為習慣，養成美善言行。 “強能”出自《后漢書》，意為精明能干。強調致力于培養德技兼修的現代人才，為師者愛崗敬業，為生者砥礪奮進。 “守正”出自《史記·禮書》，意為恪守正道。強調繼承和發揚優秀傳統文化，以此為發展的根基和源泉，并將其內化為文化修養和文化內涵，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 “致新”出自《梁溪漫志》，意為進行新創造，取得新收獲。強調既要堅持正確意識形態導向，也要推陳出新，為教育事業的發展注入源源不斷的活力。 校風：尊師重道，敬業樂群 出自《禮記·學記》。 “尊師”，意為尊重教育、尊重老師、尊重知識、尊重人才，強調形成尊重知識、尊重人才的風氣，養成尊師的品德。 “重道”，意為追求真理，崇尚科學、堅持正義、善德立身，強調樹立科學精神，以實事求是的態度治教治學，不斷創新，追求真善美。 “敬業”，意為熱愛專業、篤學求精、勤勉創新、獻身事業，強調專致學業、忠于職守，有為社會發展而奉獻的價值追求和勤懇作風。 “樂群”，意為和諧共處、誠信寬容、團隊合作、厚生益眾，強調善于合作，同舟共濟，攜手共建和諧校園。 教風：知行立心，順善而教 “知行”由思想家王陽明首倡，“知行合一”意為認識事物的道理與實行其事，是密不可分的。強調強調理論和實踐辯證統一，要把思想轉化成為行動。 “立心”出自大儒張載的“橫渠四句”，“為天地立心”意為發展人的思維能力，以理解自然、社會各項事物的規律。強調感受真理力量、培塑時代信仰，進一步增強維護和捍衛教育事業的政治自覺、思想自覺、行動自覺。 “順善而教”的“善”出自《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。強調弘揚光明正大的品德，為人師者應順著學生本善天性，徐徐善誘，引入大道。 學風：精勤求學，篤行勵志 “精勤求學”強調敏而好學，不恥下問；慎于思考，明辨是非；學無止境，終生不輟。 “篤行勵志”強調敦厚誠信的品德，吃苦耐勞、創新、實干的社會責任感，成就大事的志向。
