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退休教師漲工資2015新政策：退休教師漲工資及工資的構成

退休教師漲工資上漲，發布的最新教師工資改革新政策及新方案【全文】，中小學教師還包括基礎工資加教齡工資及職務工資提高10%部分。小編得知，根據中發(1985)9號文件精神，國家機關和事業單位工作人員于1985年實行了工資制度改革，其工資均改行以職務工資為主要內容的結構工資制。新執行的結構工資是由基礎工資、職務工資、工齡津貼、獎勵工資四部分組成。按勞人薪(1985)19號文規定，1985年7月舊以后退休的人員，以本人的基礎工資、職務工資、工齡津貼之和為基數計發退休金。

一、退休工資怎么算

1、參加城鎮企業職工基本養老保險的人員，退休后均計發基本養老金。

2、“統賬結合”后參加工作且繳費年限累計滿15年的人員，退休后按月發給基本養老金，基本養老金由基礎養老金和個人賬戶養老金組成。“統賬結合”前參加工 作，本意見實施后退休且繳費年限(含視同繳費年限，下同)累計滿15年的人員，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金和過渡性調 節金。

二、退休后養老金怎么發放

1、基礎養老金月標準以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。計算公式為：基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%

2、個人賬戶養老金月標準為個人賬戶儲存額除以計發月數。計算公式為：

個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發月數

3、過渡性養老金月標準以本人指數化月平均繳費工資為基數，“統賬結合”前的繳費年限每滿1年發給1.2%。計算公式為：

過渡性養老金=本人指數化月平均繳費工資×統賬結合前的繳費年限×1.2%

4、過渡性調節金以當地現行標準為基數，2006年至退休的按一定比例計發。2015年及以后退休的，不再發給過渡性調節金。

2015年退休教師漲工資最新方案

一。取消中、小學教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休待遇。辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動用了黑社會，增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。

為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。

二、教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資。課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學�；蛞粋�地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

《國務院關于建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》(國發[1997]26號)實施后參加工作、繳費年限(含視同繳費年限，下同)累計滿15年的人員，退休后按月發給基本養老金。基本養老金由基礎養老金和個人賬戶養老金組成。退休時的基礎養老金月標準以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。個人賬戶養老金月標準為個人賬戶儲存額除以計發月數，計發月數根據職工退休時城鎮人口平均預期壽命、本人退休年齡、利息等因素確定。

三、退休教師工資計算方法

國發[1997]26號文件實施前參加工作，本決定實施后退休且繳費年限累計滿15年的人員，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金。各省、自治區、直轄市人民政府要按照待遇水平合理銜接、新老政策平穩過渡的原則，在認真測算的基礎上，制訂具體的過渡辦法，并報勞動保障部、財政部備案。

(一)基礎養老金月標準以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。計算公式為：基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%

(二)個人賬戶養老金月標準為個人賬戶儲存額除以計發月數。計算公式為：

個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發月數

(三)過渡性養老金月標準以本人指數化月平均繳費工資為基數，“統賬結合”前的繳費年限每滿1年發給1.2%。計算公式為：

過渡性養老金=本人指數化月平均繳費工資×統賬結合前的繳費年限×1.2%

(四)過渡性調節金以當地現行標準為基數，按一定比例計發。

2015年教師退休工資待遇新規定

基本養老保險個人帳戶是用以記錄職工個人繳費基本養老保險和單位繳費部分劃入職工個人名下的帳戶，是計算參保人員退休(養老) 時基本養老金中個人帳戶養老 金的重要依據。個人帳戶儲存額間斷前后合并計算以復利計息。

繳費工資平均指數是指某職工在整個繳費年限或其中連續計算的若干繳費年限中，每一繳費年度的繳費工資與相對應年份的職工平均工資之比的和，除以整個繳費年限或連續計算的若干繳費年限后的數值。如果以1為參照，其數值大于1，說明職工計算繳費年限的繳費工資高于對應年限的職工平均工資，其數值1，則相反。

指數化月平均工資是指職工繳費工資平均指數與職工退休上年度職工月平均工資的乘積。該指標反映職工在整個繳費年限或連續計算的若干繳費年限中的繳費工資平均水平，是計算過度性養老金的重要指標。

月薪4000元繳費10年 退休后領770元養老金 基本養老金的計算公式如下：

基本養老金=基礎養老金+個人賬戶養老金+過渡性養老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%(繳費年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數化月平均繳費工資×1997年底前繳費年限×1.4%。

30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、國家稅務局、地方稅務局，新疆生產建設兵團財務局：

為妥善解決國有企業辦中小學移交地方管理過程中教師待遇問題，進一步分離企業辦社會職能，為加快國有企業改革創造良好的條件，根據《國務院辦公廳關于妥善解決國有企業辦中小學退休教師待遇問題的通知》的文件精神，現將國有企業辦中小學移交地方管理過程中有關所得稅政策通知如下：

一、對已經移交地方政府管理的企業所辦中小學，其退休教師仍留在企業的，由企業按照《教師法》的有關規定，對退休教師基本養老金加統籌外項目補助低于政府辦中小學同類人員退休金標準的，其差額部分由所在企業予以計發，所需支出允許計入企業費用，在所得稅前扣除。

二、尚未移交地方政府管理的企業辦中小學，其在職教師的工資和退休教師的基本養老金加統籌外項目補助，低于政府辦中小學同類人員標準的，由企業按政府辦中小學同類人員標準計發，所需支出允許計入企業費用，在所得稅前扣除。

三、上述規定自2004年1月1日起執行。

【全國部分省教師績效工資】

一、海南

實施范圍包含列入財政預算撥款的義務教育中小學校(含農村特設崗位教師)、高中學校(含中等職業學校)、特殊教育學校和省、市縣研訓機構中2007 年12月31日在冊的全體正式工作人員和退休人員。從2008年1月1日起，以上在職人員崗位績效工資從每人每月150元提高到每人每月300元;退休人員崗位績效生活補貼按技術級別和職級不同提高100-300元。市縣學校所需資金按照“省里補助、市縣補齊”原則共同負擔。省本級學校所需資金由省財政負擔。2008年1月1日以后正式調(聘)入上述單位的工作人員，可從調(聘)入的下月起執行;調離中小學校的工作人員從調離的下月起不再執行。

二、河南

河南省教師績效工資發放辦法一直處于制定中，直到現在一直沒有拿出績效工資發放辦法。群振對濮陽市所了解的情況，義務教育階段的教師可能發了一部分，有人說是平均二百多塊。高中、職業學校一分也沒有，這卻是實情。濮陽市公務員、軍人、警察等人員于2008年工資普通翻番，到了09年，教師的績效工資為什么還不能兌現，這確實讓人納悶。不知道河南省教師績效工資發放辦法能何時出臺，愿早日公布。

三、西安

教師工資普漲千元工資，中級職稱高于科級公務員，全省義務段老師工資都調整，不允許學校給老師發獎金，升學率不得與績效工資掛鉤，30%并非無過錯就全發，考核有意見，老師可申訴。

焦點關注

1 教師新工資如何構成

此次調整后，教師工資由四部分構成：崗位工資+薪級工資(注：工齡工資)+(崗位工資+薪級工資)×10%+績效工資(即：70%基礎性績效工資+30%獎勵性績效工資)。70%這部分按職稱走，相對固定，體現教師收入差別的這30%須納入學校整體考核，由學校根據教師考勤、量化考評、班主任費等再發給老師。

2 是否與公務員工資相當

碑林區教育局相關負責人表示，工資改革后，中級職稱的教師工資比科級公務員的工資要略高一些，約多出近200元。中級職稱的老師人數不在少數，許多學校中級職稱的老思而學到了20%，在優質學校，這一比例甚至高達百分之三四十。

3 是否會拉開分配差距

《意見》明確，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資;對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配檔次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

四、廣東

廣東今年將全面啟動縣域內中小學教師平均工資水平與當地公務員平均工資水平大體相當、農村中小學教師平均工資水平與城鎮中小學教師平均工資水平大體相當的工作。

廣州：越秀區的教研室一位教研員稱，如該區的高級教師的工資應相當于公務員正處和副處之間的工資水平。高級教師的月收入是60007000元，同級的公務員約是1萬元。在廣州，同一行政區域內教師工資并不一樣。蘿崗、天河、南沙、番禺等新區的教師工資雖然高于越秀、海珠等舊城區教師工資。但是，新區的公務員工資水平也比舊區的高。

為此，各區加快“教師追趕公務員工資”的腳步。海珠區經過加薪調整，目前中小學教師的平均收入約為4500元;黃埔區稱今年之內當地的工資追上公務員;2009年番禺區也醞釀上浮教師工資。

2015最新教師工資改革：教師退休年齡最新規定|最新教師工資改革：教師職稱影響教師退休待遇

五、山東

昨日《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)原則通過的消息甫 一見報，即引起許多老師的熱烈討論。其實，佛山部分區此前早已開始探索績效工資分配辦法。有 教師擔心實施績效工資會帶來更大競爭壓力，不少教師呼吁建立更加多元化的績效評價體系。另悉民辦學校不在此次薪酬改革范圍內。

現行分配制度以教師職稱為主

據了解，佛山市現有在職中小學教師10萬多人。佛山市教育局人事科有關負責人表示，目前還未收 到實施績效工資的文件。據了解，佛山市現行的教師工資分配制度主要是按照職稱級別分為高級、 一級、二級、三級，由財政核撥教師工資，不同職稱之間收入的最大跨度可達到1000元左右。

而《指導意見》中提出的明年起“對義務教育學校離退休人員發放生活補貼”的規定，該負責人表 示此前雖然沒有明確提出生活補貼這個提法，但是退休教師除保障基本工資外，還按職稱標準發放 相應的退休補貼。

部分區已率先探索績效工資

據禪城區教育局人事科有關負責人介紹，禪城區從2004年起就已開始探索實行教師工資改革，2004年印發的相關文件就已明確提出多勞多得、績優薪優的工資方案。今年，有關部門再次發文，提出 進一步探索拉大教師之間收入差距，拉開關鍵崗位與一般崗位的收入差距。

那么教師的績效究竟如何評定?該負責人介紹，禪城區將教師績效的評定權交給學校，學校每個月在政府核撥的津貼中留出一部分，用來根據業績考核結果對應發放。從學校上報的考核方案來看，業 績考核主要包括：輔導學生、撰寫論文、參加講課比賽、畢業班成績等方面。多勞多得則主要體現 在擔任課時數，是否擔任班主任等方面。

據悉，不僅禪城區，目前南海、順德等區也在探索教師績效工資改革。

六、北京

通州一名教師打進熱線詢問，目前自己工資仍是每月1800多元，教師工資與公務員持平何時實現。劉利民介紹說，去年出臺了關于義務教育學校實施績效工資的辦法，義務教育教師工資應不低于當地公務員水平。這個方案今年北京肯定實施，教師工資待遇今年就能提高。

但教師工資改革目前只涉及到義務教育階段在崗教師，隨著社會經濟發展，還會出臺政策滿足其他教師的工資待遇提高問題。

七、湖北

湖北省義務教育學校教師績效工資發放即將進入實際操作階段。從今天起，湖北省全面啟動義務教育學校教師現狀摸底調查，調查數據將作為教師績效工資核發的重要依據。

此次調查將采取以縣為主的方式，摸清教師實際人數以及每個教師的職稱、職務、是否在編、現有收入等情況。

湖北省已成立以李憲生副省長為組長的工作專班，協調教育、人事、編制、勞動保障等多個部門，共同實施調查。為嚴防錯報、漏報，將對采集數據層層公示，一旦發生弄虛作假、騙取國家資金等行為，將嚴格追究相關責任人的責任。

八、海南

三亞：教育方面今年安排8個重點項目，投入3.7億元改善辦學條件，提高教師工資待遇和學生學習生活補助標準。今年三亞將改擴建中小學22所，實現教育移民在校生2.8萬人;將全面提高教師工資待遇，安排6020萬元將公辦學校教師崗位績效工資從人月均600元提高到1000元(比全省平均標準高 550元)達到機關公務員平均工資水平。