“雙一流”建設，必須創(chuàng)新人才評價機制，發(fā)揮人才評價指揮棒作用。近日，*辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于分類推進人才評價機制改革的指導意見》。這一文件對于樹立正確用人導向、激勵引導人才職業(yè)發(fā)展、調動人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性、加快建設人才強國具有重要的意義。３月３日晚，全國政協(xié)委員、東北大學校長趙繼做客中國教育報刊社“兩會Ｅ政錄”，就“雙一流”建設中如何推進人才分類評價相關問題深入探討。

趙繼認為，大學首要職能是培養(yǎng)人，培養(yǎng)服務于現(xiàn)代化建設、服務于新的“兩步走”戰(zhàn)略的高級人才，特別是“雙一流”建設的高校，還要培養(yǎng)領軍人才和精英人才。這就需要最優(yōu)質的學術研究、高水平的教師隊伍來支撐和引領教學的創(chuàng)新與發(fā)展。對于分類評價，高校呼喚已久。在實際評價過程中，要區(qū)分科技人才和哲學社會科學以及文化藝術人才，防止“一刀切”，要實行多元評價，讓評價結果更有說服力、更客觀、更準確。

趙繼認為，分類評價是中國科教強國、建設人力資源強國的重要舉措，是，特別是教育思想、人才發(fā)展思想的重要組成部分。因此，學校在落實當中，應該以釘釘子精神，久久為功的精韌勁，結合學校實際，制定出符合自己學校實際的實施方案，真抓真落實，真推動真改革。