如今小升初不僅注重擇校，更注重擇班。

就成都初中開設的特色班來說，不同類型的班級，在授課方式和授課重點上都有區別，這樣學生可以有更加多元化的學習環境。

所以小升初在擇校的時候，家長不妨看看這些學校是否開設了特長班，這些特長班是否有利于孩子的成長，小編就幫各位家長梳理下這些“小升初特色班級”，看看哪個班最適合自己的孩子！

成都部分初中特色班一覽

（以上順序與排名無關）

成都嘉祥外國語學校

　　特色班：二四班

嘉祥“二四班”全稱是“二四分段課程改革試點項目”班。從課程改革的層面講，就是兩年基本完成初中的國家課程內容、以校內指標到校生的方式直升本校高中；第三年（四高一）通過初高銜接逐漸切入高中課程，高質量地完成高中四年學習。

招生：

（1）學業成績優秀。

（2）綜合素質優秀：區級以上三好學生、優秀干部，或體育特長生，或藝術特長生，或學科特長生，或科技特長生，或者其他在某一方面比較突出的特長。

師資：

（1）任教“二四班”的科任老師，是嘉祥的部分優秀名師；

（2）進入四高一以后，將針對部分“二四班”的同學實行人生導師制。

成都外國語學校

　　特色班1：英語高起點班

英語高起點班針對的是成外學生中英語基礎較好的一批。該班2017年的招生辦法中明確指出，”目標是培養有英語特長、國際視野、卓越領導力的優秀學生”。在課程設置上，除英語外，該班的其余學科教學和檢測都和年級同步，英語教學進度快于其他班級，《劍橋國際英語教程》《典范英語》等作為補充教材。

招生：每年成外會劃定英語高起點班復試線，這個復試線往往低于獎學金線，又高平行班錄取分數線。上了英語高起點班復試線的孩子，可報名參加英語口試或筆試。成外從中擇優錄取英語高起點班的學生。有獲得了獎學金的孩子也考進了英語高起點班。

規模：60人左右。

直升前景：英語高起點班平均成績一般高平行班，但低于實驗班。

特色班2：雙語班

原本成外開設的是小語種班，但由于家長家長顧慮未來孩子的職業規劃和高考專業限制，報考意愿不高，所以，成外決定從2011年起取消小語種班，開設雙語班。孩子在學習英語的同時，必須再修一門外語（法、德、日）。

錄取：孩子在報考成外時，一定要寫明是否讀雙語班，細到“英+法”、“英+德”、“英+日”，否則，按讀英語班處理。雙語班各類型班根據招生情況，劃定不同的分數線，按分數高低招滿即止。

規模：雙語班有50至60人，各語種的學生分別為15至20人。

　　成都實驗外國語學校（西區）

特色班：英語實驗班

實外西區英語實驗班錄取分數線：19分（滿分30分）

成都市棠湖外國語學校

特色班

1、英才班：行為習慣優良，文化成績優異，為高中培養全面發展的卓越人才。由名師擔任班主任，數學由兩名名師執教：一名上教材，一名上奧數；外語，由兩名名師執教，一名上教材，一名上口語聽力。

2.CEA英語特長班：行為習慣良好，文化成績優秀，且英語單科成績突出，為高中輸送高水平的英語人才。兩套教材同時使用；優秀的英語教師擔任班主任，且由兩名優秀的教師執教：一名上教材，一名上口語和聽力。

3.數學班：行為習慣良好，文化成績優秀，且數學單科成績突出，為高中輸送優秀的理工科類學生。優秀的數學教師擔任班主任，且由兩名優秀的數學教師執教：一名教師上教材，一名教師上奧數。

4.人文班：行為習慣良好，文化成績優秀，且語文單科成績突出，為高中輸送優秀的文科類學生。由優秀的語文教師擔任班主任，組建文學社，分別參加《華西都市報》、《成都商報》成立的“小記者俱樂部”，全面提高學生的語文水平。

5.啦啦操班：行為習慣良好，文化成績優秀，有一定的體育舞蹈基礎（或其他舞蹈基礎）把學生培養成文化成績優異、特長突出、綜合素質高的復合型人才。其課程設置與其他班完全一樣，為不影響學生的文化學習，利用體育課對學生進行特長訓練。

6.科藝班：開設器樂、聲樂、舞蹈、書法、繪畫等專業課，為學生未來多元化發展奠定基礎。

7.足球班：培育文化素養雨專業技能協調發展的高水平運動員。

　　雙流中學實驗學校

特色班：學科特長班

根據學生的基礎和興趣愛好，以現代教育心理學的最新成果“多元智能”理論為指導，在開齊開好國家課程的同時突出特色學科課程，并以特色學科引領其他學科發展，從而保證特長班學生在全面發展的同時個性特長得到充分發展。

1．E?COMM英語班：每級6個班，每班約45人，英語再分為A、B班教學，即英語課每班約20多人。初中畢業英語詞匯量約達3500。該班選拔省、市優秀英語教師和國外留學歸來的英語教師擔任班主任，聘請雅思教學經驗豐富的外籍專家聯合執教。增設劍橋英語課程，增強學生英語應用及口語能力。

2．數學班：每級6個班，每班約45人。增設奧數、計算機數學軟件應用等特色課程，在提高學生數學基礎知識、基本技能的同時，突出培養學生的數學思維能力、探究能力、數學與其它學科綜合的能力以及將數學應用于實踐并進行創新的能力。培養數學競賽尖子。

3．科創班：每級2個班，每班約45人。突出理科和科創教學，以機器人項目和各類科創項目為載體，進行科技創意和設計教學，培養學生的科學思維、探究能力和初步的發明創造能力。培養理科和科創競賽尖子。

4.文創班：每級2個班，每班約45人。特別加強文學欣賞、創作的教學，讓學生在全面發展的同時，人文學科加快發展，尤其是文學欣賞與創作能力得到突出的發展。在各級各類展示活動中涌現一批優秀人才。

　　七中育才

特色班

網班：網班的課程會通過網絡面向其他學校，上課階段會全程監控，上課方式和其他門都一樣，只是配備的老師和設備都是一流的。

云班：即是用云技術輔導教學的班級，基于網絡學習資源，以信息終端為載體。每位學生都配備一臺iPad，利用iPad完成課堂學習。

　　樹德實驗中學

特色班：科創班

樹德實驗中學唯一的重點班，就是科創班，其余均為平行分班。

科創班的數學老師是該年級數學競賽班的老師，只帶科創班和競賽班；在教授方法上無特別之處，內容較課本有所拔高；每周學校免費增加兩次數學競賽課，周二下午兩節課和周六上午三節課。

生源組成：華杯賽、國奧賽雙一、雙二（30多人）及分班考試排名進入

作業情況：作業較多。

教學進度：科創班超普通班進度授課，教學內容較難。

競賽投入：每周二、周五組織計算機競賽。

考試難度：數學考試較少，英語考試較多。

　　石室聯中

特色班：石聯基地班

石室聯中為了讓優等生得到更多的發展機會，在2012年開設了一個基地班??石聯基地班。該班招生條件高，學生成績優異。該班是石室聯中打造的

特色：水平精品教學班，該班任課老師均為市、區學科帶頭人、教學名師擔任該班數學教學工作。

教學：石聯基地班分學習小組進行競爭式的學習，特別有緊張感。即實行4人小組上課負責制，每個班分13個小組，每個小組4人，班上前1-13名分別擔任這13個學習小組的組長，由組長組閣各小組成員。組閣辦法也是按成績排序，按13人的排序進行自由選擇各小組組員，組長不僅要完成自己的學習任務，還要負責本小組的其它成員的成績進步，成績也是按小組團隊計算，所以深受家長的歡迎。

優勢：這種自主性學習方法，能夠充分調動學生，提高了學生學習的興趣，讓學生積極自主地參與到學習中來。團隊成員之間的相互合作，成績好的學生幫助成績較差的學生，還可以增加同學之間的友情，增強學生的團隊合作意識。而且小組之間，學生個體之間的也會有競爭，這可以從小就培養學生競爭精神。