為什么有些孩子小時候很聰明，長大后卻很平庸?

小藝和弟弟每頓都要喝一碗湯。有一天小藝覺得喝湯有點煩，趁媽媽不留意，偷偷把湯灑了，當媽媽拿著抹布擦洗桌面的時候，小藝有點沾沾自喜。弟弟見哥哥沒湯喝，把剩下的半碗讓給了哥哥。剛離開，小藝又把湯給弄翻了，沒想到這一次被媽媽看到了。

寧寧在陽臺看到爸爸出差回家，手上拎著玩具，便趕緊回屋，跟妹妹說她的洋娃娃掉床底了，讓妹妹爬進床底拿。當爸爸一進門，寧寧就趕緊從爸爸手里接過玩具一邊玩去了。

小木不喜歡刷牙，每次刷牙時，他會故意關上洗手間的門，他先拿著牙膏往廁所坑里擠，然后拿著杯子裝水，用牙刷在杯子里來回搗騰，到差不多時間了，便開門跟媽媽說已經刷完牙了。

阿南非常喜歡吃冰淇淋，某天他拿了一個冰淇淋吃完后，他還故意盛了一小碗水灑地上，制造冰淇淋掉地上融化的樣子，然后跟奶奶說冰淇淋掉地上，已經被他扔垃圾桶融化了，奶奶相信了，便給阿南再拿了一個冰淇淋。

媽媽讓蕾蕾洗襪子，蕾蕾不想洗，但又害怕被媽媽批評，她便可憐兮兮地跟媽媽說手痛，一碰水就疼，還讓媽媽給她貼創可貼。媽媽看蕾蕾手疼便不讓她洗了。

媽媽讓小曲收拾玩具，沒一會小曲說收拾好了，媽媽進房間一看，果然收拾好了，但媽媽納悶的是平時裝玩具的箱子空空的，追問小曲時，小曲哇一聲哭了，用手指了指床底，原來玩具全部被她丟進床底了。

……

　　你家孩子也會這樣嗎?

耍小聰明的孩子是高智商的孩子

耍小聰明的孩子，他們頭腦靈活、思維敏捷、想象力豐富，他們在面對事情時，大腦已經高速運轉，他們清楚知道如果按常規出牌處理事情會給自己帶來什么后果，比如公然反抗父母讓收拾玩具或刷牙的命令，他們會被批評或受到懲罰，所以他們思索過后會給自己安排一個巧妙和合理的應對方法，既不委屈自己又不給自己惹來麻煩，并且這種應對是瞬間從他們腦海騰躍而出的。這種腦力活不是所有孩子都能隨意運籌，即不是所有小孩都能耍小聰明。

耍小聰明，其實是一種短見的聰明，養成習慣將左右孩子的命運

子曰：群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!孩子們使小聰明時，目的只是為了讓自己避免麻煩，但他們不知道自己把聰明用在了不恰當的地方，如果父母不及時指出，孩子便養成這種習慣。把聰明用在了錯誤的地方，父母無視這點會讓孩子把小聰明的習慣內化為他們的人生觀。凡有大成者，皆認為耍小聰明終究會讓自己栽跟頭。那是因為耍小聰明的人會在成長中離大智慧越來越遠。因為愛耍小聰明的孩子，他們會習慣性地不愿意付出、不踏實履行自己應有的責任、不認真完成自己應該完成的事情，這樣，他們未來無論是學習、工作還是人際交往都會給自己帶來負面的影響。并且他們愛耍小聰明的形象已經給人格抹黑。縱使他們聰明無比，但卻難逃庸才的命運。

父母尤其不要跟人“炫耀”孩子的小聰明

有些父母經常會以一種看似責怪但實則沾沾自喜的心態，當著孩子的面，去跟家人、鄰居或親戚朋友講述自己孩子的小聰明，他們一貫的語氣是“我們家的搗蛋鬼/小滑頭……”言語間充滿欣喜和愛憐，目的是讓別人知道自己孩子多么聰明，這種做法很常見，但是愛耍小聰明的孩子的確聰明，他們能迅速捕捉到你話語和神情中的深層意義，他們會以此為榮。簡單地說，這是心理學上變相的陽性強化法，被愛“炫耀”的大人用在了錯誤的目的上，毫無疑問地，這些孩子也會更加認可自己耍小聰明的行為。

到底該如何應對孩子的小聰明?

我們回歸文章開頭的第一個故事，看看小藝媽媽是如何應對的，我們便能得出基本的思路：

小藝媽媽沒有批評孩子，而是跟兩個孩子說：“湯是最有營養的食物，能讓身體長高，還會預防身體不生病。但今天有小朋友把湯灑了，灑了一碗一餐不能喝湯，灑了兩碗兩餐不能喝湯。小藝哥哥今天灑了兩碗，那就兩餐不能喝了。”

小藝一開始很高興，他正希望這樣呢。晚上吃晚飯的時候，媽媽果然沒有給他盛湯，而是給弟弟盛了一碗。小藝覺得怪怪的，但不用喝湯，他還是有點高興。到了第二天午飯，媽媽還是沒給他盛湯，而弟弟一下子把湯喝了個精光，小藝有點按捺不住了，問弟弟“今天是什么湯，好喝嗎”，當弟弟點頭說非常好喝，小藝不由自主地吞了下口水。到了第二天晚飯，媽媽終于給小藝盛來了一碗湯，孩子似乎非常珍惜這碗失而復得的湯，一下子把湯喝了個精光。

　　那么我們應對耍小聰明孩子的基本思路是怎樣的?

1、不傷孩子自尊

面對耍小聰明的孩子，任何嘲諷、斥責、打罵都會讓孩子們蒙羞，因為孩子們自認為自己采取了最好的應對，所以大人們也應該尊重孩子，不要傷害孩子們的自尊。只有保存了孩子的自尊，爾后的一切說教將會變得容易，否則只會引致孩子惱羞成怒或反感，甚至連那些你希望他們完成的事情也會成為他們厭倦的對象。比如從此討厭喝湯，每當喝湯就會想起你讓他們蒙羞的那個瞬間。

2、讓孩子承擔耍小聰明的后果

耍小聰明灑了湯，那就承擔一段不喝湯的后果;耍小聰明獲得玩具，那就承擔一段時間不能玩玩具的后果;耍小聰明浪費牙膏，那就承擔一段時間不能用牙膏刷牙的后果;耍小聰明貪吃冰淇淋，那就承擔一段時間不能吃冰淇淋的后果……讓孩子意識到自己行為的不當以及承受帶來的負面后果，深刻的教訓會幫助孩子改正。

　　3、鼓勵孩子用實話實說替代耍小聰明

心理學家阿德勒說過，當我們面對說謊的案例時，一定要看其背后是否有嚴厲的父母。除非說真話會帶來危險，否則說謊是沒有任何意義的。每個耍小聰明的孩子，都曾經因為“誠實”而被責罵批評甚至懲罰，所以他們便摒棄了誠實，用耍小聰明來避免讓自己惹麻煩。那么這就需要每個父母無論在什么時候都不能嚴厲斥責或打罵孩子，只有去除了這樣的因素，孩子才能勇敢地實話實說，而不會把聰明用在了錯誤的地方。