“30萬元”“5萬元”“6000元”……2015年12月26日，湖北省咸寧市咸安區賀勝橋鎮中小學，一場助學行動在這里舉行�！�
冬日的暖陽灑在操場上。幾張課桌臨時搭就的會場里，10多家當地愛心企業、數名愛心人士、團省委青基會工作人員等，紛紛舉牌捐資�！�
這已是2004年共青團咸安區委第十二次為貧困學生募捐。在整體經濟情況并不發達的咸安區，團干們原本期待，能募捐到100萬元。結果顯示，一上午累計籌得了150萬元！這些錢，將發放至納入咸安區346戶因學致貧、精準扶貧數據庫的困難家庭子女，改善孩子們的學習、生活條件。
“真誠感謝大家，感謝社會各界的無私大愛！”募捐結束，團咸安區委書記陳雪飛鞠躬致敬。臺下的3名團干，也跟著舒了一口氣。
為了這天的這場活動，只有4個人的團咸安區委，足足籌備了半年時間。而這半年，籌備工作的首要任務，即“四處化緣”——籌錢。
從2004年起，團咸安區委啟動實施希望工程助學圓夢行動。在團干們的印象里，最初的幾年，捐資助學社會氛圍尚不濃厚，幾個人四處跑企業，吃“閉門羹”是常事。
早前，一名前任團干的經歷，讓大家記憶深刻。
為爭取當地一家大型企業捐資助學，這名團干跟企業負責人約了五六次，均被婉拒�？墒牵劭粗毨Ъ彝ズ⒆觽冃聦W期報名的日子越來越近，抱著“再試試看”的想法，這名團干直接來到這家企業，一直等到凌晨，終于與企業負責人見上面。最終，這家企業捐資2000元，資助了1名困難學生。
“不能讓學生因家庭貧困而失學”，伴隨著共青團“希望工程”的逐年推進，這樣的共識，已融入進團咸安區委一任任團干們心底�！�
2015年7月，助學行動再度啟動。結合全區精準扶貧工作，4名團干全部出動，通過學校、村和困難家庭實地走訪，確定受助學生名單，并建立檔案資料。隨后，帶著貧困學生資料，團干們一家家跑企業，一共聯系了20多家，最終，10多家企業表示將參與獻愛心�！�
在陳雪飛看來，現今，“化緣”情況雖也并非全部一帆風順，但隨著公眾對“希望工程”工作的逐步了解、社會樂善好施氛圍的逐漸濃厚，“比起以往，要容易多了”。
“首先得先見上面，拿出誠意打動對方，在對方不太為難的情況下，再一次次對接、確認�！闭f起“化緣經”，團區委副書記陳劍蘭這樣總結。
一次，陳雪飛通過熟人牽線，聯系上了當地一家企業負責人，對方答應見面，但陳雪飛給他打了好幾個電話，對方要么說在忙，要么說在開會。后來，陳雪飛與陳劍蘭帶上活動方案與需要資助學生的信息名冊，直接到了對方廠里�！�
一直等到下班，企業負責人才從外面回來，但一直在跟下屬講工作。陳雪飛與陳劍蘭等候在一旁，邊找時機“見縫插針”遞上材料，邊說上幾句話。最終，這名企業負責人被兩人打動，決定支持捐資助學。
在“化緣”過程中，團干們也收獲了感動。
愛心企業家鄒仲華，是當地華琪科技集團負責人，參與捐資助學多年。2011年暑假，眼看快開學了，還有17個困難學生上學沒著落，著急不已的團干們上門找到鄒仲華。原本，團干們想著，能請他捐助10個學生就不錯了，沒想到第二天，鄒仲華回復說“17個全兜底了”�！�
讓團干們更“喜出望外”的是，原計劃資助金額每人每年2000元，鄒仲華主動提出漲到3000元。2015年，鄒仲華又一次性捐助了30萬元�！�
“贈人玫瑰，手留余香�！痹�26日的助學活動現場，鄒仲華說，參與捐資助學，一方面為孩子們上學盡了一分綿薄之力，更多的，是自己在這個過程中完善了人格、凈化了心靈�！�
鄒仲華2011年捐助的那一批學生，如今有的已走上工作崗位，有的考上了碩博連讀，還有一名學生考到美國南加州大學讀研深造。每年，學生們都會結伴回去看望鄒仲華，匯報一年的學習情況�！鞍资制鸺摇薄皥詮姌酚^”“和藹可親”“勵志榜樣”，是學生們對鄒仲華最多的評價�！�
“是團區委和鄒總在我們家最困難時，幫了我們一把�！笔苤鷮W生李易誠，2011年考取武漢科技大學。當時，母親不幸患上癌癥，本不寬裕的家庭一下子陷入困境。團區委將他的情況介紹給鄒仲華，從2011年起，鄒仲華每年打給李易誠3000元�！�
2015年，李易誠考上華中科技大學研究生。李易誠在第一時間給鄒仲華發去報喜短信，“鄒總很快就回復了，很真誠地替我開心！”
來自團區委與鄒總的幫助，讓李易誠“看到了社會的真善美”，同時，“鄒總給我們樹立了學習的榜樣，年輕時要努力奮斗，將來也能像鄒總一樣幫助更多的人”�！�
積沙成塔。12年來，通過“希望工程”，團咸安區委共籌資913萬元，1100余名貧困學子得到資助，600多人已學有所成�！�
“當前經濟下行壓力下，一些企業也面臨著經營壓力，但還是堅持捐資助學�！睅酌麍F干說，愛心企業家的行為，讓大家由衷感佩。而2015年募捐數額超出預期的結果，也讓大家覺得“這半年所有的準備都值了”�！�
一個細節是，2015年12月26日當天的助學儀式上，受現場溫馨、熱烈氛圍感染，愛心企業家朱洪亮在原本已資助5萬元的基礎上，臨時決定，額外再捐助幾名貧困學生。
