寧波—日喀則—寧波，8000多公里的路途讓索朗曲珍的等待格外漫長。前幾天，爺爺索朗次仁的回信到了：“收到信很驚喜，孫女長大了，懂事了……寫信方式很好，以后要再給家里寫信。”索朗曲珍再也控制不住內(nèi)心的感情，抱著室友流下幸福的眼淚。

今年開學后不久，寧波大學陽明學院組織了來自68個班級的2907名大一新生寫家書。“寫一封家書、算一筆賬、做一張作息時間表、讀一本好書……”為了讓新生更好地適應(yīng)大學生活，陽明學院自2008年成立時，就開始推行“十個一”活動。其中，寫一封家書，成了新生整理思緒、寄托情感的最好方式。2016級臨床醫(yī)學的索朗曲珍就是在主題團日活動上用藏語給自己遠在西藏的爺爺寫了長長三頁信紙的家書，匯報到寧波后的學習、生活，介紹了寧波和寧波大學的情況，也表達了對長輩的感恩之情。

陽明學院黨總支書記史宏協(xié)表示，“一封家書”承載的不僅僅是平安、思念、祝福，它是我國傳統(tǒng)文化長河里的精髓。“一封家書”把新生剛進入大學的所見、所聞以及對家人的思念、感恩進行整理，傳遞給家人，這也是將融入傳統(tǒng)文化，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵育文明重要作用的實踐。

　　家書的溫情教育

“當你還很小的時候，媽媽花了很多的時間教你用勺子，用筷子吃東西；教你穿衣服、系鞋帶；教你做人的道理……”寧大階梯教室里，2016級工商管理類3班的新生正在觀看以感恩父母為主題的視頻。觀看視頻、分享與父母之間的小故事、給父母寫信，這是“寫一封家書”活動的三部曲。

視頻拉開了學生情感的閘門，來自廣西的黃小梅握著手中滿載思念的信箋，泣不成聲。都說家書抵萬金，但她的書信卻無法找到收件人。

在黃小梅3歲時，父親意外去世。這次活動，她選擇了寫家書給天堂里的爸爸，也借此機會跟爸爸好好說說自己這么多年的成長經(jīng)歷。“現(xiàn)在的爸爸對我很好，從來不會讓我感到自己是個外人。我通過自己的努力考上了大學，成了一名大學生了。”信中，她和父親聊著家常，還提到了對母親的歉意，對父親的感謝，以及對新家庭的滿足。

　　90后大學生的心思

“爸爸媽媽，我很好，不用擔心我。”“爸爸媽媽，學校里的學長學姐都很親切熱情，我認識了很多人。”“我會認真學習，爭取拿到獎學金的。”報喜不報憂，幾乎是每個新生的選擇，飽含著對父母的深情，這些90后大學生大部分是第一次寫信。

材化類1班邱乾坤同學的家書中沒有什么華麗的抒情語句，寫的全是生活中的瑣事。由于他的腿走路有些不方便，更加希望遠方的父母不要太擔心，“寫家書的形式很特別，有些說不出口的話可以寫在紙上”。

來自新疆的學生小娜，是第一次離開家鄉(xiāng)，坐了近一個星期的車才輾轉(zhuǎn)來到寧波大學。這封家書她不確定要在路上走多久，而且就算收到，文化水平不高的父母也許無法完整地讀下來。但是小娜堅持要寄出去。她說，埋藏在心里的愛，這次一定要說出來。

　　“我們聽到了女兒平時不曾說過的話”

2907封家書，68場主題班會，從定制、發(fā)放統(tǒng)一的信紙信封，搜集整理地址信息，到統(tǒng)一整理郵寄書信，為了舉辦這場活動，陽明學院的老師前前后后忙碌了許久。

家書寄出去不到一個星期，卻陸續(xù)收到不少退信。家庭地址不詳細，收寄件人沒寫姓名、位置寫反等各種理由層出不窮，讓負責本次活動的輔導員王智騰哭笑不得。“互聯(lián)網(wǎng)時代，同學們已經(jīng)習慣了碎片化的信息聯(lián)絡(luò)方式，讓同學們寫這一封家書，是希望同學們能沉下心來，認真地整理思緒，體會鴻雁傳書的魅力。”王智騰說。

不少家長表示，收到的是意外的驚喜。臨床醫(yī)學1班騰翔的父親第一次接到孩子的信，特別開心：“孩子介紹了學校的情況，說自己在學校很好，讓我們放心，也讓我們照顧好自己的身體。好像一夜之間，孩子就懂事了。”機械類3班蔡欣悅的父親表示，作為家長，十分感激學校提供這樣一個機會來更深層次地了解自己的女兒，“在中國家庭里，父母與子女之間總有不想說或難以說出口的話。但一封家書讓我們聽到了女兒平時不曾說過的話”。