“三嚴三實”專題教育要注重質量和效果，學校黨員干部要正確處理“公與私”關系，堅持以公為先，不拿原則做交易、不用公權謀私利；要正確處理“自律與他律”關系，強化自律自覺意識，自覺遵守黨的政治紀律和政治規矩；要正確處理“責任與權力”關系，把責任擔當放在權力前頭，自覺把權力關進“制度的籠子”。

作風建設只有起點沒有終點，永遠在路上

中央財經大學 傅紹林

回顧我們黨的歷史，可以說從建黨以后就一直在抓作風問題。從1929年12月的以“政治上堅持黨的領導，組織上保持黨的純潔，思想上提高階級覺悟”為主要內容的整黨整風運動，到2013年開始的以“為民、務實、清廉”、反對“四風”為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，比較集中開展的活動就有11次。雖然這些活動的內容和側重點有所不同，但主題都是圍繞作風問題展開的。由此也可以看出，抓黨風和作風是一項長期的、歷史性的任務，解決作風問題不可能一蹴而就，不可能畢其功于一役。因此，我們可以得出一個結論：作風建設只有起點，沒有終點，只有進行時，沒有完成時，作風建設永遠在路上。

“嚴”和“實”蘊含在辦學治校的傳統血脈之中

北京語言大學 李宇明

對北語而言，之所以能夠承擔傳播漢語、弘揚中華文化的特殊使命，之所以能在中國高等教育體系中占有一席之地、處于重要地位，之所以能在50多年的辦學歷程中培養出一批批中外優秀人才，其中的一個關鍵，就是學校始終有著“嚴”和“實”的光榮傳統。“嚴”既是貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，也是治學育人、為人師表的本質要求；“實”既是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度，也是求真務實的精神、實事求是的科學作風。“嚴”和“實”不僅彰顯著共產黨人的政治品格，也蘊含在我們辦學治校的傳統血脈之中。

堅持兩手抓兩促進，把專題教育與學校中心工作結合起來

中央音樂學院 郭淑蘭

學校的根本任務是培養人才，開展“三嚴三實”專題教育要堅持兩手抓、兩促進，把專題教育與學校中心工作結合起來，與推進學校綜合改革結合起來，與落實大學章程、加強與章程相配套的學校制度體系建設結合起來，提升依法治校理教水平。要以“嚴”的精神、“實”的干勁，引導全校黨員干部和廣大教師把心思、精力投入到推動教育綜合改革、提高教育質量上來，引導到為學校的建設和發展爭做貢獻上來。

“三嚴三實”是推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措

中央美術學院 高洪

什么是“三嚴三實”？實際上就是黨對共產黨員、領導干部最基本的要求，就是政治品德和做人的準則，就是對黨員領導干部修身之本、為政之道、成事之要的要求。我們開展這次專題教育，是我們推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是我們嚴肅黨內政治生活、嚴明政治紀律和政治規矩的重要抓手。

時刻做到公私分明公而忘私，確保公權行使不越軌不謀私

中央戲劇學院 劉立濱

我們應當把秉公用權作為底線，思想上和行動上要時刻做到公私分明、公而忘私，確保公權行使不越軌、不謀私。從學院的角度講，我們始終要堅持和貫徹黨的教育方針，立足于辦好*的大學，立德樹人，管理和發展好學院的事業，院系領導班子要以“政治堅定、能力過硬、作風優良、奮發有為”為標準，為把學院建設成“特色鮮明、世界一流”的藝術院校作出積極努力。

我們面臨的最高要求是辦好大學

華北電力大學 吳志功

哪里有矛盾，哪里就有問題。有了強烈的問題意識，就有了進取求勝的動力。就當前來講，我們面臨的最高要求是辦好大學，拿這一要求和現實相比較，結合“三嚴三實”，就能找出存在的問題：我們的領導干部在黨性修養、理論修養和能力提升方面還存在著一些不足和問題，特別是講實效、問責的干部管理制度還沒有完全形成。

努力踐行“三嚴三實”，協力推進“四個全面”

東北林業大學 吳國春

如果說，“四個全面”主要是解決“事”的問題，那么“三嚴三實”則主要是解決“人”的問題。前者是后者的價值歸依、目標指向，后者是前者的實現路徑和必要保障，二者統一于的偉大實踐。事業成敗，事在人為。我們都是“四個全面”的組織者、推動者、引領者和實踐者。這是歷史和黨章賦予我們義不容辭的責任，我們要做的就是努力踐行“三嚴三實”、協力推進“四個全面”，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

深入實際調查研究，找問題知不足，問計于民問需于民

華東理工大學 杜慧芳

我們的領導干部都是想為老百姓實實在在干點事的，但是，在干的過程中出的政策、做的決定是不是都符合實際情況？是不是都能得到師生員工的支持？是不是都取得了好的效果？這些都需要我們深入實際調查研究，找問題、知不足，問計于民、問需于民，切實解決好師生群眾關注的突出問題，這樣才能依靠師生員工把事做實做好。

以“嚴”和“實”匯聚起團結奮進攻堅克難的強大動能

上海財經大學 叢樹海

“嚴”和“實”是上財從創立到堅守、從堅守到發展，從默默無聞到能躋身全國重點建設大學行列的辦學傳統。在新形勢、新常態下，我們必須繼承好、發揚好這個優良傳統，堅持“嚴”的要求，保持“實”的本色，將“三嚴三實”要求融入到學校人才培養、教育教學、科學研究日常工作當中，通過抓深入、促成效，使學習和踐行“三嚴三實”在全校黨員干部、教師中形成共識、化為自覺，成為干部作風的根本特征、師德師風的重要內容，推動每一位黨員干部勤于履責、勇于擔責、敢于負責，推進每一位教師潛心治學、甘為人梯、傾心育人，以“嚴”和“實”匯聚起團結奮進、攻堅克難的強大動能。

慎獨慎初慎微，“勿以惡小而為之”，以人為鏡，三省吾身

上海外國語大學 姜鋒

在實際工作中，“三嚴三實”真正做起來往往對事容易、對人不易，對他人容易、對自己不易，對下容易、對上不易，在一時一事上容易、日常經常不易，在出了矛盾和問題時容易、出了成績和榮譽時不易，干部有盼頭有奔頭時容易、沒“想法”沒“預期”時不易。《領導干部違紀違法典型案例警示錄》中的反面案例告誡我們，腐化墮落的開端，往往只是“一頓飯、一個紅包、一塊手表”，“不矜細行，終累大德”，一定要慎獨慎初慎微，“勿以惡小而為之”，以人為鏡，三省吾身。

“三嚴三實”是領導干部做人為官干事的基本標準和行為規范

中國礦業大學（北京） 徐孝民

“三嚴三實”既充分吸收借鑒了中華傳統文化在修身、立德、為官等方面的精華，又依據形勢任務的發展變化賦予了新的內涵；既融會了中華傳統文化的政治智慧，又準確把握了思想道德修養的時代脈搏，延續中有發展，傳承中有創新，因而成為新的歷史條件下領導干部做人為官干事的基本標準和行為規范。

勁頭不松懈，把從嚴治黨常態化制度化

河海大學 朱拓

“三嚴三實”體現了全面從嚴治黨的根本要求，對于管黨治黨來說，“全面”二字至少包含三個層面：一是內容無死角，涵蓋黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設各個領域。二是主體全覆蓋，從嚴管黨治黨不僅是黨中央的責任，黨的各級組織都必須貫徹從嚴治黨要求。三是勁頭不松懈，把從嚴治黨常態化、制度化。

服好“三嚴三實”這劑“良藥”，有病治病，無病強身

江南大學 武貴龍

如果說重拳整治是從外部肅清黨員干部隊伍，解決“不敢”的問題，那么“三嚴三實”專題教育就是要從內因清除思想“病灶”，達到“不想”的療效，旨在從思想根源上鏟除黨員干部作風“毒瘤”，重塑清風正氣的黨員干部形象。可以說“三嚴三實”專題教育是一劑解決“總開關”問題的“良藥”，它是“刮骨”后的“療傷”環節，是“服藥”“補鈣”的關鍵步驟。我們務必要服好“三嚴三實”這劑“良藥”，有病治病，無病強身，將其內化于心、外化于行，做無愧于時代的好干部。

用自己一輩子的實踐，不懈追求“三嚴三實”的境界

合肥工業大學 袁自煌

中央強調，專題教育與正常的、經常的思想政治建設相結合，就是要求黨員干部在“嚴”和“實”上，必須內化于心、外化于行，堅守共產黨人最本真的東西，用自己一輩子的實踐，不懈追求“三嚴三實”的境界，永遠秉持共產黨人真理的力量、人格的力量。人如果不崇尚真理，不講求人格，你官做得無論多大，職務無論多高，眾人即使當面不說，背后也會說你，正所謂“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。

沒有規矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨

廈門大學 張彥

“人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂”。對于一個黨員，紀律是高壓線；對于一個政黨，紀律是生命線。“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩。”沒有規矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個政黨如果沒有嚴密的組織、嚴明的紀律、嚴格的規矩，就會成為一盤散沙。蘇共解體，很重要的一個原因就是政治紀律渙散、政治規矩失守，黨不再團結統一，最終淪為烏合之眾，喪失政權。

在心思欲念上從嚴要求自己，進行“源頭治理”

中國海洋大學 張靜

嚴以律己，關鍵是兩條。一個是管住欲望，管住心，這個是源頭。作為黨員干部必須始終把黨和人民放在心中最高位置，敬畏人民、敬畏權力、敬畏法紀，敬畏黨的組織、敬畏黨的章程。要在心思欲念上從嚴要求自己，進行“源頭治理”。另一個是管住言行，遵規守法，這個是關鍵、是核心。每個黨員干部都要嚴格遵守政治紀律、政治規矩和法律規定，務必廉潔自律，心有所畏、言有所戒、行有所止，完成“底線防守”。

要用好“兩面”鏡子，從優秀干部事跡中找差距

中國石油大學（北京） 蔣慶哲

專題學習研討要緊扣問題，針對思想認識模糊的問題，要找到答案、去偽存真；針對習以為常的問題，要認清危害、厘清是非；針對工作中重點難點問題，要尋求對策、拿出措施。要互動交流，要把自己擺進去、把實際工作擺進去，交流觀點、分享體會、相互啟發、形成共識。要用好“兩面”鏡子，要從優秀干部事跡中找差距；要從違紀違法反面案件中吸取教訓、自警自省。

做老實人說老實話干老實事，襟懷坦白公道正派

華中科技大學 路鋼

謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、客觀規律、科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。

必須把立德樹人放在首位，必須把服務國家戰略需求牢記心中

中國地質大學（北京） 王鴻冰

把堅定理想信念納入嚴以修身的范疇，是對理想信念定位的再強化、對黨員干部要求的再提升。而理想信念建立在認識和把握人類社會和發展客觀規律的基礎之上，對這些規律認識得越深刻、越全面，理想信念就會越堅定，就越能增強的道路自信、理論自信和制度自信。作為教育工作者，學校的各級領導干部在辦學過程中，要將堅定理想信念集中體現在：必須把立德樹人放在首位，必須把服務國家戰略需求牢記心中。“放在首位”就要求把人才培養作為學校的根本任務，將融入人才培養的全過程，把培養的建設者和接班人作為檢驗學校人才培養的根本標準；“牢記心中”就是要加快建設高水平研究型大學，努力建設地球科學領域世界一流大學。這是我們的歷史使命，應成為我們的思想自覺和辦學指南，不可有任何懈怠和動搖。

決不能在政治方向上走岔了走歪了，更不能走錯了

華中農業大學 李忠云

廣大黨員干部要始終同黨中央保持高度一致，增強黨性立場和政治意識，提高政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明，做清醒人、明白人，經得起大風大浪考驗，決不能在政治方向上走岔了、走歪了，更不能走錯了。

一定要使講黨課的過程，成為統一思想的過程深化認識的過程

中南財經政法大學 張中華

這次專題教育，以領導干部講黨課啟動開局，這是一種創新，也對講好黨課提出更高要求。中央強調了“三個講清楚”，我們怎樣才能落實好？包括我在內，學校各位黨委常委、各二級黨組織負責人都要深入思考。要講具體、接地氣，才有說服力。從領導干部自身講，分清哪些問題根子出在理想信念動搖上，哪些出在黨性觀念不強上，哪些出在宗旨意識淡薄上，哪些出在道德品質不高上，哪些出在遵紀守法不嚴上。從領導班子講，分清哪些問題根子出在思想教育不夠上，哪些出在用人導向不正上，哪些出在日常管理“軟”和“寬”上，哪些出在制度執行不力上。抽絲剝繭、抓住實質，才有穿透力。一定要使講黨課的過程，成為統一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發自覺的過程。

人民付給我們工資，薪酬已付、該得已得，以權謀私即為盜

華中師范大學 馬敏

權力是治國重器。公權只能公用，只能用來為人民謀利益，不能公權私用。我們服務人民，人民付給我們工資，薪酬已付、該得已得，以權謀私即為盜，就是違法犯罪。機遇稍縱即逝，改革不進則退，時代呼喚只爭朝夕、真抓實干的行動者，尤其需要真抓實干的精神和工作作風。成功緣于實干，禍患始于空談，只有實干才是發展之道，成事之基。

目標越偉大使命越艱巨，越需要建設一支踐行“三嚴三實”的干部隊伍

中南大學 高文兵

辦好中國的事情，關鍵在黨、關鍵在人，在于有一支思想上、政治上、作風上全面過硬的執政骨干隊伍。我們的目標越偉大、使命越艱巨，就越需要建設一支踐行“三嚴三實”的干部隊伍。毛澤東同志曾經指出，“只要我們黨的作風完全正派，全國人民就會跟我們學”。

要有眾人拾柴的心氣，以作風建設新成效凝聚改革共識

中山大學 陳春聲

我們要結合高等教育實際和學校實際，深刻理解把握“三嚴三實”的價值導向與實踐要求。要有咬定青山的韌勁，牢牢抓住立德樹人根本任務，提升育人質量；要有敢為人先的勇氣，深化學校綜合改革，激發辦學活力；要有心系家國的情懷，積極主動融入國家和地方創新驅動戰略，搶抓發展機遇；要有眾人拾柴的心氣，以作風建設新成效凝聚改革共識，營造健康和諧校園氛圍。

“三嚴三實”是為人為學的根本原則守則準則

電子科技大學 王志強

“三嚴三實”是新時期廣大黨員的立身之本、為政之道、成事之要，是為人為學的根本原則、守則、準則。“三嚴”是內在要求，“三實”是行為取向。嚴以修身就是要修信仰、修道德、修境界，嚴以用權就是要勤政有為、依規用權、公權不私，嚴以律己就是要守法、守紀、自律，謀事要實就是要實事求是、目標措施要實、實之擔當，創業要實就是要創大業、為國為民、求實效可持續，做人要實就是要忠誠、誠信、實干。

“實”字蘊含的是一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是的思想路線

西南財經大學 趙德武

空談誤國，實干興邦。“唯實”，自古以來就是為官做事的重要準則。“實”字蘊含的是一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是的思想路線；是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法；是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度。

只有心存敬畏、手握戒尺，才能做到不放松不放縱

西南大學 黃蓉生

“三嚴”中，“嚴以修身”是基礎，只有從思想上、信念上打造“金剛不壞之身”，時時牢記黨的宗旨，處處嚴格要求自己，才能做到任憑“四風”擾，“我自巋然不動”；“嚴以用權”是核心，只有把群眾當主人、視群眾為親人、把自己當公仆，才能做到感情向群眾貼近、工作向一線傾斜，防范權力“走私”；“嚴以律己”是保證，只有心存敬畏、手握戒尺，“守住自己那口井”，“給自己的心加上一把鎖”，才能做到不放松、不放縱，避免踏上不歸路。

“三嚴三實”體現了對黨自身建設歷史經驗和歷史文化傳統的時代汲取

陜西師范大學 甘暉

“三嚴三實”作為當代中國共產黨人道德觀、權力觀和紀律觀相統一、做人和做事相一致的要求，在深層次上體現出了對中國共產黨自身建設歷史經驗和中華民族歷史文化傳統的時代汲取。同時，“三嚴三實”也是在新的條件下對黨情的深刻認識，體現出了以*為黨中央對實踐全面從嚴治黨規律的新認識。