8月21日，國(guó)務(wù)院公布《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，鼓勵(lì)職工結(jié)合個(gè)人需要和工作實(shí)際，分段靈活安排帶薪年休假。高等學(xué)校可結(jié)合實(shí)際調(diào)整寒暑假時(shí)間，中小學(xué)可按規(guī)定安排放春假，為落實(shí)職工帶薪年休假創(chuàng)造條件。

記者采訪了解到，從起，武漢一所民辦學(xué)校就嘗試實(shí)行春假和秋假，每年五六月份和十月份各放假4—8天。對(duì)此，武漢市教育局人士表示，中小學(xué)全面實(shí)行春秋假制度，尚未納入該市議事日程，即使實(shí)行，也要通過(guò)充分的調(diào)研才能確定。

避開(kāi)人流高峰好出游

武漢格魯柏實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所民辦學(xué)校，現(xiàn)有一至八年級(jí)學(xué)生300余名。9月，該校規(guī)定，在保持全年總假期時(shí)間不變的情況下，試點(diǎn)春假和秋假，其中春假安排在五六月份，秋假安排在十月份，各放假4—8天。

今年，該校三(1)班的黃依心一家，利用春假到廣東玩了5天。“新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，老師就通知了春假時(shí)間安排，我和老公也提前向單位請(qǐng)好了年休假。”黃依心的媽媽告訴記者，“老師沒(méi)有布置春假作業(yè)，女兒很輕松，我們一家玩得很開(kāi)心。”

據(jù)她介紹，女兒的班上有25名學(xué)生，每年春秋假，多數(shù)孩子都會(huì)跟著家長(zhǎng)外出旅游。“春秋假的好處，不僅在于氣候好，適合旅游，也錯(cuò)開(kāi)了寒暑假的人流高峰，到各大景點(diǎn)幾乎都不用排隊(duì)，節(jié)省了不少時(shí)間。”

縮短暑假以補(bǔ)上課時(shí)

“實(shí)行春秋假，讓學(xué)生有張有弛、勞逸結(jié)合，有助于提高學(xué)習(xí)效率。”武漢格魯柏實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)林待秋說(shuō)，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用假期多與孩子相處，一同外出游歷，接觸社會(huì)、感受自然。為此，9月起，該校每年春季和秋季各安排一個(gè)“游歷周”，后來(lái)被家長(zhǎng)們稱為“春秋假”。

每年新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，校方便會(huì)安排好春秋假的時(shí)間，并及時(shí)通知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)提前作好規(guī)劃。由于有些家長(zhǎng)無(wú)法請(qǐng)年休假，所以在春秋假期間，學(xué)校還會(huì)組織“自然體驗(yàn)營(yíng)”，安排學(xué)生到濕地、植物園等地游玩，觀察植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的習(xí)性，充分感受自然。“我們的初衷是，讓春秋假成為家長(zhǎng)和孩子共同的美好記憶。”林待秋說(shuō)。

放了春秋假，是否會(huì)影響教學(xué)計(jì)劃?林待秋介紹，該校每年7月中旬才放暑假，比公辦中小學(xué)推遲了幾天，以便補(bǔ)上放假的課時(shí)。

全面推行暫時(shí)有難度

“只有適度放假，才更加有利于學(xué)生調(diào)節(jié)身心，如果將暑假的一部分時(shí)間調(diào)整到春秋假期，效果更好。但是，由于目前公辦學(xué)校有著嚴(yán)格的課程計(jì)劃和放寒暑假的時(shí)間，因此，短期內(nèi)全面推行春秋假有一定難度。”東西湖吳家山三小校長(zhǎng)熊強(qiáng)表示，無(wú)論校方還是家長(zhǎng)、孩子，