教育部今天發布《關于深化職業教育教學改革 全面提高人才培養質量的若干意見》，提出深化職業教育教學改革，要以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持走內涵式發展道路，適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要，完善產教融合、協同育人機制，創新人才培養模式，并提出六大舉措全面提高人才培養質量。

這六方面舉措是：一落實立德樹人根本任務。要堅持把德育放在首位，大力加強教育，建設學生真心喜愛、終身受益的德育和思想政治理論課程。加強文化基礎教育，注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力培養，要把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，積極探索有效的方式和途徑，形成常態化、長效化的職業精神培育機制。

二改善專業結構和布局。要注重傳統產業相關專業改革和建設，服務傳統產業向高端化、低碳化、智能化發展。要圍繞“互聯網+”行動、《中國制造2025》等要求，適應新技術、新模式、新業態發展實際，既要積極發展新興產業相關專業，又要避免盲目建設、重復建設。要緊密對接“一帶一路”、京津冀協同發展、長江經濟帶等國家戰略，建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業群。推動國家產業發展急需的示范專業建設，重點打造一批能夠發揮引領輻射作用的國家級、省級示范專業點。

三提升系統化培養水平。積極穩妥推進中高職人才培養銜接。完善專業課程銜接體系。注重中高職在培養規格、課程設置、工學比例、教學內容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接。拓寬技術技能人才終身學習通道。建立學分積累與轉換制度，推進學習成果互認，促進工作實踐、在職培訓和學歷教育互通互轉。

四推進產教深度融合。深化校企協同育人，充分發揮企業的重要主體作用。積極推動校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點。強化行業對教育教學的指導，各職業院校要積極吸收行業專家進入學術委員會和專業建設指導機構，在專業設置評議、人才培養方案制訂等方面主動接受行業指導。推進專業教學緊貼技術進步和生產實際，有效開展實踐性教學。

五強化教學規范管理。完善教學標準體系，積極開發與國際先進標準對接的專業教學標準和課程標準。各地要切實加強對本地區教材建設的指導和管理，健全區域特色教材開發和選用制度，鼓勵開發適用性強的校本教材。要把教材選用納入重點專業建設、教學質量管理等指標體系。堅持和完善巡課和聽課制度，提高教學質量管理水平。

六完善教學保障機制。建立健全高校與地方政府、行業企業、中職學校協同培養教師的新機制，建設一批職教師資培養培訓基地和教師企業實踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養模式。提升信息化教學能力。提高實習實訓裝備水平。建立與行業企業技術要求、工藝流程、管理規范、設備水平同步的實習實訓裝備標準體系。加強教科研及服務體系建設。

《意見》還提出了深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的基本原則：要堅持立德樹人、全面發展，堅持系統培養、多樣成才，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，堅持國際合作、開放創新。

有專家認為，《意見》實現了幾個轉變：“在發展策略上，從規模速度發展往內涵質量發展轉變；在實施方式上，從碎片化改革往系統設計整體推進轉變；在培養目標上，從專注職業技能往立德樹人全面發展轉變；在育人體系上，從銜接不夠緊密往系統化培養轉變；在教學管理上，從常規管理往標準化規范化管理轉變。”

據悉，該《意見》作為《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的配套文件，起草工作在全國職業教育工作會議召開后即已啟動，共歷時一年。這是教育部新世紀以來印發的第四個關于深化職業教育教學改革的文件，也是第一個對中等和高等職業教育教學改革進行統一部署的文件。